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1、,作文指導課,一粒沙里看世界,曾經(jīng)某個地方一個有錢的人和老外一塊街上走，無意中在路邊撿到了一枚硬幣。老外說這么有錢還在乎那一枚硬幣嗎？這位有錢的人說:因為,小故事 大道理,這枚硬幣上有我們中國的國徽,學生小明感嘆：老師，我們的生活太單調了----家庭、學校，兩點一線；讀書、吃飯、睡覺，三位一體：真的沒有素材好寫。 學生小胖抱怨：老師，發(fā)生在我們身邊的都是日常生活瑣事，再平淡平常不過，的確寫不深刻，寫不新穎。,布置作文時,記敘要選好角度 “小”中見 “大”,,欣賞范文,感受“小中見大”寫作手法. 賞析例文,掌握“小中見大”寫作方法.,【教學內容】,“小中見大”就是以小題材表現(xiàn)大主題?！靶☆}材
2、”，可以是日常生活中的一件小事、一個細節(jié)，可以是整體中的一個小部分，也可以是一件小物品、一只小動物、一棵小植物，還可以是一個小人物,什么是“小中見大”呢？,從小事、細節(jié)、小部分、小物件、小人物著筆，往往能寫出“用最小的面積” 驚人地揭示出大主題的好文章來。 “一滴水里見陽光”、“一粒沙里看世界”說的就是這個理。,什么是“小中見大”呢？,忘 不 了,電梯門開了。 我被人流裹進了電梯,像是漢堡里的一根烤腸,有種被脅迫的感覺。我要去10樓的住院部,那里,我爺爺剛做完手術,家里讓我給他送點生活用品?？僧斎藗兌紨D了進來,尖銳的警報聲驟然響起,急促而不耐煩地告訴我們,超重了!剛才還嘈嘈雜雜的人們突然安
3、靜下來,人們都不說話了,你看我,我瞄你,大大小小的眼睛中都帶著一個問題,誰下去?,小故事 大道理,最引人注意的是一對胖胖的父子,老爸西裝革履,腆著啤酒肚,手里攥著個有他半邊臉大的手機,兒子一手托著薯片袋子,一手迫不及待地往嘴里塞。咔嚓咔嚓,電梯里只剩下警報聲和這孩子粉碎薯片的聲音。,小故事 大道理,時間一秒又一秒地過去,似乎是氣氛太尷尬了,那個戴眼鏡的紳士拿出一張舊報紙,似是“認真”地閱讀著,頭還不時地點一點,好像頓時明白了什么,我用余光一瞥,嗚呼,內容不過是幾則廣告而已。旁邊的女士則打開隨身攜帶的小鏡子,上上下下左左右右很從容地照,冷不丁喊了一聲嚇了大伙一跳:“快下去一個啊!難不成讓我們女人
4、下去?”,小故事 大道理,我的腿動了動,想下,但又收住了,我要去10樓,急著給爺爺送東西,一家人等著我呢,我這一下,要啥時才能上去啊。 我正展開激烈的思想斗爭的時候,忽聽到一個老邁而沙啞的聲音:“來,讓一下?！?小故事 大道理,我一回頭,是一對老夫婦,老爺爺佝僂著背,一只手拄著一根拐杖,老太太精神還好,只是滿頭銀絲。說話的是老太太,老太太對老爺爺說:“你先上去,在電梯口等我。我爬樓梯,一會兒就到?！?小故事 大道理,老爺爺像是拽了她一把,她回過頭,一笑:“累不壞的!”老太太一出門,電梯果然不響了,可就在電梯門即將關上的時候,老爺爺突然伸出枯樹枝一樣的手,將電梯門又掰開了,對著老太太的背影沙啞
5、地喊了一聲: “等等,我和你一起?！?小故事 大道理,老太太搖著頭,莞爾一笑,忙過來攙著他,一邊攙,一邊笑著數(shù)落他。 電梯門緩緩閉合,我想,我此生永遠忘不了那一幕,小故事 大道理,那一幕,兩位古稀之年的老人,相互緊緊地攙扶著,一步一步地,融化在了人群深處,像是消融在夕陽的余暉里。 當然,還有更難遺忘的,是當人們又開始說說笑笑,各自選擇要去的樓層時,我驚訝地發(fā)現(xiàn) 去五樓以上的,只有我一人。,小故事 大道理,這是作者善于觀察社會現(xiàn)象、善于思考的結果。事雖?。娞莩兀从沉巳诵缘拿琅c丑，體現(xiàn)了小中見大。主旨的表達含蓄雋永。,簡評：,聚 焦 凡 人 小 事,“我回家看著還沒動用的那瓶香油和
6、沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍?！? 楊絳老王 “大”：一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。,觀 察 身 邊 景 象,我常常想，生命是什么呢?墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子（小的不起眼），隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒
7、有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬! 杏林子生命生命,,觀 察 身 邊 景 象,我常常想，生命是什么呢?墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子（小的不起眼），隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬! 杏林子生命生命,“大”：表達自己強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度。,捕 捉 細 小 情 節(jié),我看見他戴著黑布小帽
8、，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 朱自清背影 “大”：抒發(fā)人間真情父子情深。,“小” （選材）,聚焦凡人小事 觀察身邊景象 捕捉細小情節(jié),,“大”（主旨）,關注社會,感悟人生,訴說真情,,總結歸納,“大”（主旨的表達） 主旨的表達應該是自然而然； 要有真情實感的流露。,注意：,怎樣才能做到“小中見大”,首先，要養(yǎng)成留心觀察、善于觀察、勤于思考的好習慣。,羅丹說過“生活中不是缺少美，而
9、是缺少發(fā)現(xiàn)”。生活中，有些事情看似平淡無奇，但我們留心觀察這些生活素材，并進行多方面的思考，深入挖掘，就能夠挖掘出蘊涵深刻的思想內容和社會意義，從平凡中顯不平凡，于無奇中見有奇。,怎樣才能做到“小中見大”,其次，要善于展開豐富的聯(lián)想和想象，由此及彼，由表及里，由淺入深。,看見路旁的行道樹，想到默默無聞的無私奉獻者；看見螞蟻搬家，想到團結就是力量這樣可以使我們的文章由物及人，由人及社會，由小到大，由淺入深。,怎樣才能做到“小中見大”,最后，挖掘凡人小事的內蘊，揭示深刻主題,有些凡人小事，從表面看平淡似水，但如果挖掘材料的內蘊，卻能發(fā)現(xiàn)深刻的道理。,學 以 致 用,一個體格粗壯的中學生和一個衣衫骯臟的農民工并列坐在一個雙人座上。那中學生本來已經(jīng)占據(jù)了大半個座位，可他還是用很厭惡的語氣大聲呵斥那農民工：“往外點！”農民工很不情愿的小聲反駁了一句，這時那中學生的態(tài)度更加蠻橫，并大聲吆喝：“往外點，別叨叨！”農民工敢怒不敢言，兩人就這樣僵持地坐著。,我們無法喚起所有的記憶 卻可以牢牢記住那些美好瞬間 旅途中的一次攙扶 平日里的一次發(fā)現(xiàn) 一份讓你驚喜的禮物 一幅充滿溫情的畫面 有些瞬間即逝的往事 咀嚼它卻需要一生的時間,學作文 做好人,滴水藏海，我們應學會于平凡的人、事、物中感悟生活的真、善、美。,學作文 做好人,
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