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1、,閻維文------母親 你入學的新書包，有人給你拿； 你雨中的花折傘，有人給你打； 你愛吃的（那）三鮮餡，有人（她）給你包； 你委屈的淚花，有人給你擦。。。。。。 啊，這個人就是娘， 啊，這個人就是媽！ 這個人給了我生命，給我一個家； 啊，不管你走多遠,不論你在干啥， 到什么時候也離不開咱的媽! 你身在（那）他鄉(xiāng)中，有人在牽掛； 你回到（那）家里面，有人沏熱茶； 你躺在（那）病床上，有人她掉眼淚； 你露出（那）笑容時，有人樂開花。。。。。。 啊，這個人就是娘， 啊，這個人就是媽， 這個人給了我生命，給我一個家； 啊，不管你多富有，不論你官多大， 到什么時候也不能忘咱的媽！ 啊，這個人就是娘，
2、 啊，這個人就是媽 這個人給了我生命，給我一個家； 啊，不管你多富有，不論你官多大， 到什么時候也不能忘 咱 的 媽！,,“以小見大”作文技法指導,一滴水里看世界，半瓣花里說人情,,,,這首詩通過回憶一個看似平常的臨行前縫衣的場景，歌頌了母愛的偉大與無私。,臨行前縫衣小,,歌頌母愛的無私與偉大大,,這種通過生活中的一件小事來 反映深刻的道理或抒發(fā)某種感 情或贊美崇高美德的寫作技法 叫作“以小見大”,活動一：結合教材，了解技法,1、請同學們回顧一下，散步寫了一件什么事？,2、文章從這件小事中，說明了一個什么深 刻的道理或贊美了什么崇高的美德？,一家人一起散步,形象的詮釋了中華傳統(tǒng)美德
3、中的“孝敬” 與“慈愛”,,1、冰心的荷葉母親寫了一件什么小事？,荷葉在風雨中勇敢堅強的保護紅蓮,2、從這件小事中，作者感悟到了什么？,母親如荷葉，兒女如紅蓮，只有母親是 保護自己在人生路上度過坎坷與磨難的 人，表達對母親的贊美之情,,請同學口頭說說你和家人、老師、同學之間發(fā)生過什么難以忘懷的事，你從中悟出了什么道理？,研究探討，明晰技法,請同學們閱讀課文散步68段，分析文章是如何以小見大的？,,你能不能談一談怎樣才能以小見 大？,以小見大的常見方式：,（一）直露式：直接抒情議論，或 通過文中人物語言直接揭示,（二）含蓄式：寓于敘述描寫中， 即通過具體事物和人物言行 本身來顯示
4、,如何做到以小見大,1、細心觀察生活，精選寫作素材,2、捕捉細小情節(jié)，進行重點描寫,3、認真思考聯(lián)想，挖掘材料內涵,4、點燃思維火花，切忌牽強附會,活動二：學以致用，你最有才,以“親情”為話題，利用“以小見大”的寫 作手法寫一個片段,作文,請同學們用“以小見大”的寫作手法寫一篇記敘文，不少于500字。,,母愛 明天就要考試了，大家都如饑似渴地“啃”著書本。我也不例外。也許是壓力太大，我異常煩躁。 夜深人靜時，我還在心慌意亂地翻著語文書，卻一點也看不進去。這時，媽媽推門進來，手里端著一杯熱騰騰的牛奶。 “孩子，明天就要考試了，今晚就別看書了，喝了牛奶，早點睡吧！”媽媽微笑著關切地說。 雖
5、然知道媽媽的心意，但是煩躁使我變成了一只刺猬，媽媽成了發(fā)泄的對象。 “我不想喝，我連看書的時間都沒有了，還有空喝牛奶嗎？”我頭也不抬。 “明天考試，你還是早些睡吧，否則明天會沒精神的?！眿寢尩恼Z氣中帶著一絲焦慮。 “你別煩我了！害我書都看不進去了！”我朝媽媽大吼。氣氛一下子變得很死寂，很尷尬，媽媽就像沒有甲殼的烏龜一樣被我扎得遍體鱗傷。我知道媽媽是關心我的，我也知道，我傷害了媽媽。其實，我真的不想說那些尖利、刻薄的話，可不知為什么，一張口，這些話就像連珠炮一樣射了出來。 媽媽默默地收拾著我鋪在床上的書本，見我沒有“睡意”，轉過身嘆了口氣，輕輕地帶上門 聽著媽媽掩門而去的腳步聲，望著眼前冒著熱氣的牛奶，我心中充滿了內疚，我多想跑出去對媽媽說聲“對不起”。可是，我沒有勇氣。 在這個寂靜的夜晚，我傷害了媽媽，媽媽卻一笑而過，對我如此寬容。博大的母愛，讓我感到如此的偉大，卻又讓我充滿了罪惡感。 我關了燈，聽到媽媽走近而又離開的聲音，我望著天花板，下定決心，明天我一定向媽媽道歉。 我突然覺得，媽媽的愛就像空氣一樣，讓我賴以生存，卻常常忘了它的存在。,
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