人教七年級下冊道德與法治教案《我們與法律同行》教學(xué)設(shè)計及反思

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1、教學(xué)文檔 人教部編版七年級下冊道德與法治教案（我們與法律同行）教學(xué)設(shè)計及 反思 人教部編版七年級下冊道德與法治教案（我們與法律同行）教學(xué)設(shè)計及反 思 第 2 課時  我們與法律同行 1  教學(xué)分析 （教學(xué)目標(biāo)） 感情、態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對法律知識的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的法 律 X，學(xué)會依法辦事 能力目標(biāo)通過理解依法辦事的原因，了解依法辦事的定義及怎樣依法辦事； 明白道德與法治的關(guān)系，懂得樹立法律 X 的原因，了解作為青年少也是法治中 國的推動者；通過用法律知識分析簡單的案例，培養(yǎng)學(xué)生推斷思維能力和概括 問

2、題的能力 知識目標(biāo)了解依法辦事的原因、定義以及怎樣依法辦事；懂得要樹立法律 X 的原因、定義及作為青年少應(yīng)怎樣推動法治中國的建設(shè)；了解道德與法治的 關(guān)系 （重點(diǎn)難點(diǎn)） 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會依法辦事。 教學(xué)難點(diǎn)：樹立法律 X。 2  教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 “法律是治國之重器。國無法不治，民無法不立。法治昌明則國泰民安， 法治廢弛則國亂民怨。〞 想一想：法治的主要功能是什么？ 總結(jié)：法律保證人們的幸福生活。法律保證功能的完成依靠每個人對法律 . 教學(xué)文檔 的尊崇和遵守。作為現(xiàn)代公民要樹立法律意識，并自覺以

3、法律來標(biāo)準(zhǔn)自己的行 為。怎樣依法辦事、怎樣樹立法律 X 就是我們這節(jié)課所要探討的問題。 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：學(xué)會依法辦事 活動一：遵守法規(guī) 情景一：共享單車的出現(xiàn)，給市民的出行帶來了極大便利，有效解決了城 市交通“ 最后 1 公里〞的難題，但隨之而來的問題也不少！圖為小學(xué)生騎行共 享單車。 問題：你怎么看待這一行為？ 提示：這是不平安的行為，也是違反法律的行為。 結(jié)論：因?yàn)闆]有遵守法律，得不到幸福的保證，將自己置身于危險之中。 相關(guān)法律：（X 道路交通平安法實(shí)施條例）第 72 條之規(guī)定：駕駛自行車、 三輪車必須年滿 12 周歲。 情景

4、二：近來，針對共享單車的破壞、私占、詐騙等各種不端行為頻出。 思考：這些行為會帶來哪些后果？ 結(jié)論：受到道德的責(zé)備，法律的懲處等。 問題：這兩則案例給我們哪些共同的啟發(fā)？ 教師總結(jié)：共享單車目前面臨的最大問題是使用者的守法意識和守法行為。 法律是一切行為的底線。依法辦事，要樹立法律意識，遵守各種法律法規(guī)。 相關(guān)法律：（X 治安治理處分法）第 49 條之規(guī)定：成心損毀公私財物的， 處 5 日以上 10 日以下拘留，可以并處 500 元以下罰款；情節(jié)較重的，處 10 日以上 15 日以下拘留，可以并處 1000 元以下罰款；破壞更加嚴(yán)峻者，宜依據(jù) （X 刑法）第 275 條

5、的“成心毀壞公私財物罪〞予以定性。 活動二：你說我說 網(wǎng)友言論：共享單車余額不能退款，要怎么維權(quán)？ . 教學(xué)文檔 引導(dǎo)：遇到問題需要解決時，既不能忍氣吞聲，也不能以惡治暴，必要時 通過法治的方法，表達(dá)自身合法的訴求和心愿。在完成自身利益的過程中，還 要自覺維護(hù)他人和集體的合法利益。 教師總結(jié)：培養(yǎng)習(xí)慣 依法辦事要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐漸成長為社會主義法治的忠 實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅決保衛(wèi)者。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：樹立法律 X 活動三：談古論今——孝公之問 2022 多年前，秦孝公勵精圖治，任用商鞅進(jìn)行變法。有一天，秦孝公

6、問 商鞅：這些制定出來的法律，如何讓老百姓遵守呢？這一問被當(dāng)代學(xué)者稱為 “ 孝 公難題〞或 “ 孝公之問〞。要解決 “ 孝公難題〞，讓 “ 紙上的法〞變成 “ 現(xiàn)實(shí)的 法〞，治本之策、當(dāng)務(wù)之急就是培養(yǎng)人們的法律 X。 (教材 P102 第—個“探究與分享〞 ) 思考：國家工作人員在就職時公開進(jìn)行憲法宣誓有什么意義？ 提示：有利于宣揚(yáng)憲法的權(quán)威，有利于維護(hù)法律的尊嚴(yán)。 教師講述：樹立法律 X，就是發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律 和保衛(wèi)法律。 特別強(qiáng)調(diào)：法律至上。 活動四：漫畫解讀 問題：這兩幅挖苦漫畫揭示了什么現(xiàn)象？ 提示：漫畫反映了一些人

7、法律至上意識明顯缺少，遇事信權(quán)不信法、信錢 不信法的現(xiàn)象還比擬嚴(yán)峻。這是缺少法律 X 的現(xiàn)象。 活動五：法治與道德 (教材 P102 第二個“探究與分享〞) 思考：法治與道德的關(guān)系是什么？ . 教學(xué)文檔 提示：法治時代，并不否認(rèn)道德的重要性。人們道德水平的提高，有利于 增強(qiáng)尊法守法的意識和自覺性，有利于促進(jìn)法治生活方法的形成。 教師歸納：增強(qiáng)法治意識，依法辦事，是青年少健康成長的根本要求。青 年少不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者和推動者。 三、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了要學(xué)會依法辦事；認(rèn)識了要樹立法律 X； 明白了法治與道德的關(guān)系。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法，做一個遵紀(jì)守 法的合法小公民。 3 4  板書設(shè)計 教學(xué)反思 本節(jié)課內(nèi)容多、理論性強(qiáng)，問題都比擬抽象、難懂，很多法律用語是學(xué)生 第—次見到。教學(xué)中，要充分發(fā)揮列舉材料、案例分析等形式特點(diǎn)，援助學(xué)生 認(rèn)識和理解；同時留給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行思考、商量和交流，在探究發(fā)覺中 理解知識、提高能力，培養(yǎng)學(xué)生對法律的感情。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容多，知識點(diǎn)雜， 設(shè)計的活動多，可能與課堂的有限時間沖突，這就要求老師能夠合理地分配各 個環(huán)節(jié)的時間，防止前松后緊。 .