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1、
第 4 課時 通分（ 2）
原創(chuàng)不容易，為有更多動力，請【關注、關注、關注】，謝謝！ 師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。韓愈
【教學內容】
通分練習課(教材第 75～76 頁練習十八第 4～12 題)。
【教學目標】
1.進一步理解通分的意義，熟練掌握通分的方法，并能進行兩個以上分數的 通分。
2.熟練掌握分數大小比較的方法，能將兩個以上分數按一定的大小順序排 列。
3.經歷數學學習活動，形成解決問題的一些基本策略，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新 精神。
【重點難點】
1.三個分數通分的方法。
2.能很快找出三個分數分母的最小公倍數。
2、3.熟練掌握求兩個分數分母的最小公倍數的方法，以及求具有倍數關系的兩 個數的最小公倍數的方法。
【復習導入】
1.回答下列問題。
（1）你是如何比較分數大小的？
①同分母分數的比較；同分子分數的比較。 ②異分母分數的比較；異分子分數的比較。 （2）什么叫做通分？
2.找出下列各組數的最小公倍數。（小黑板出示） 8 和 6 15 和 25 16 和 40
3 和 4 5 和 9 12 和 7
2 和 6 6 和 18 15 和 30
說一說，找最小公倍數的方法，及簡便方法。 3.給下列各組分數通分。
學生練習，指名板演，最后全
3、班同學評價。
【新課講授】
1.呈現(xiàn)情境圖。（課文第 75 頁練習十八第 6 題圖）
2.提出問題。
教師：亞洲、非洲和南美洲這三個洲中，哪個洲的陸地面積最大？哪個洲的 陸地面積最??？
3.學生討論。
（1）這是一個什么類型的問題？（三個分數大小比較）
（2）你打算怎樣解決這個問題？（如何比較三個數的大?。?
4.匯報討論結果。
由于學生已經掌握了兩個數的通分和大小比較的知識，所以學生匯報可能明 確解決這個問題要分兩步：
第一步：通分（將這三個分數化成同分母分數）；
第二步：比較大?。ū容^三個分數的大?。?
怎樣通分？
4、
學生可能出現(xiàn)逐步通分和一次性通分。
如：（1）逐步通分。
從而得出：亞洲的陸地面積最大，南美洲最小。
這時，教師必須引導學生觀察比較以上兩種不同的通分過程，想一想，哪一 種方法方便、簡單。
【課堂作業(yè)】
完成教材第 75~76 頁練習十八的第 4~12 題。
1.學生獨立完成練習十八的第 4、5、7、9 題。
2.指導練習第 8、10、11、1 題。
（1）第 8 題：同第 6 題一樣，比較三個分數的大小，同時找三個分母的最 小公倍數為公分母。
（2）第 10 題：此題是將六個分數按照從小到大的順序排列起來，它涉及到 了六
5、個分數的通分，因此關鍵是教師要幫助學生找到公分母。我們可以用去因素 法找公分母：6,3,2 是 12 的因數，5 是 10 的因數，所以只要找出 12 和 10 的最 小公倍數就是這 6 個數的公分母。
（3）第 11 題：比較 4 道題的計算結果可以發(fā)現(xiàn)：兩個數的最大公因數與最 小公倍數的積等于這兩個數的積。
（4）第 12 題：此題需要綜合應用分數大小比較和分數的基本性這兩方面知 1 1 1 1
識，由于 和 的分子都是 1，分母是相鄰的自然數，所以在 和 之間不能直 6 5 6 5
接寫出一個分子是 1 的分數。因此需要應用分數的基本性質把這兩個分數的分 子、分母分別擴大
6、若干倍。教師引導學生析題意后，學生獨立完成，全班反饋。
答案：
李叔叔的比賽成績更好一些。 5.略
亞洲的陸地面積最大，南美洲陸地面積最小。
寫有數字“0”的卡片多。
科普類書多選購些，其次是歷史類書，最后是童話類書。 9.＜ ＜ ＜ ＜
【課堂小結】
通過這節(jié)課的學習,您有什么收獲?還有什么問題? 【課后作業(yè)】
完成練習冊中本課時練習。
第 4 課時 通分（）
把異分母分數化成原來分數相等的同分母分數，叫通分。三個分數通分，可 以逐步通分，也可以一次性通分。
本課的學習以最小公倍數的相關知識作為
7、鋪墊，以"分數的基本性質"為依 據，將三個異分母分數轉化為同分母分數，為異分母分數的大小比較和下一單元 將要學到的分數加減法做延伸。本課的教學設計以學生發(fā)展為本，在練習設計中 努力做到面向全體，讓學生都能有不同程度的發(fā)展與進步，人人學到不同數學。
【素材積累】
1、冬天，一層薄薄的白雪，像巨大的輕軟的羊毛毯子，覆蓋摘摘這廣漠 的荒原上，閃著寒冷的銀光。
2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，萬物清新，青翠欲滴，綠意 徑直流淌摘心里，空氣中夾雜著潮濕之氣和泥土草木的混合氣味，撲面而來，清 新而濕熱的氣流迅疾鉆入人的身體里。腳下，雨水沖刷過的痕跡躍然眼前，泥土 地上，濕濕的，軟軟的。
人教版五年級數學下冊 通分教案與教學反思
