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1、自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，編一個(gè)故事。先想象一下它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事，然后寫(xiě)下來(lái)。,寫(xiě)童話,童話的第一個(gè)特征： 采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。,（動(dòng)作、心理、語(yǔ)言）,童話的第二個(gè)特征： 童話故事都有一定的教育意義，使人讀完后能懂得一定的道理。,請(qǐng)自選題材，展開(kāi)想象，編一個(gè)童話故事。,（1）森林 小松鼠 狐貍 狼 （2）鉛筆盒 鋼筆 尺子 橡皮 （3）眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵,注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)！,人物的話，用 “ ” 引起來(lái) 人物在前，說(shuō)后用 ： 人物在后，說(shuō)后用 。 人物在中，說(shuō)后用 ，,請(qǐng)自選題材，展開(kāi)想象，編一個(gè)童話故事。,（1）森林 小松
2、鼠 狐貍 狼 （2）鉛筆盒 鋼筆 尺子 橡皮 （3）眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵,誰(shuí)的功勞大 嘴、眼睛、鼻子、耳朵是一家人。但有一天，它們?cè)诒日l(shuí)的功勞大，正展開(kāi)一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)呢！ 嘴發(fā)言了：“主人離不開(kāi)我。沒(méi)有我，他能吃東西嗎？沒(méi)有我，我主人怎么說(shuō)話，怎么表達(dá)感情呢？人們說(shuō)的口齒伶俐就是形容我的。我的功勞最大?！? “不見(jiàn)得吧！” 眼睛打斷嘴的話，說(shuō)道：“沒(méi)有我，主人怎么認(rèn)路？怎么看東西呢？怎么看到大好世界呢？我的功勞才最大呢！”,“豈有此理！” 性急的鼻子早就按耐不住了，“怎么把我給忘了，我是主人的呼吸器官，沒(méi)了我，主人早就斷氣了。人們還要我聞出氣味，靠我，才知道是香，是臭，我的功
3、勞應(yīng)該最大?！? “你們都說(shuō)錯(cuò)了，真正的功勞應(yīng)該屬于我，主人靠我傳遞信息，沒(méi)了我，主人怎么知道是音樂(lè)，是唱歌，還是唱戲？有了我，主人才可以聽(tīng)報(bào)告、聽(tīng)講課、聽(tīng)說(shuō)話” 耳朵連忙說(shuō)。 “不，是我的功勞！我的功勞最大！”大家各執(zhí)一詞，誰(shuí)也無(wú)法說(shuō)服誰(shuí)。就這樣，它們鬧翻了。,第二天，嘴不肯吃東西、不肯說(shuō)話了，耳朵不肯聽(tīng)聲音了，眼睛也不肯認(rèn)路了，鼻子也不肯聞味了。主人看不見(jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)了，一頭撞到墻上了，嘴的牙齒撞掉了，鼻子也流出了血，耳朵也摔破了皮，眼睛也撞得冒金花。大家都受了傷。 這時(shí)，心臟再也瞧不下去了，不緊不慢地說(shuō)：“你們是集體，離開(kāi)了誰(shuí)都不行，團(tuán)結(jié)才能很好地完成任務(wù)。你們說(shuō)對(duì)嗎？” 嘴、耳朵、鼻子和眼睛一聽(tīng)，覺(jué)得非常有道理，于是握手言和，各自開(kāi)始各自的職責(zé)，主人又開(kāi)始鮮活起來(lái)了。,
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