《五年級語文下冊 第2單元 9《老人與海鷗》課件4 語文S版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級語文下冊 第2單元 9《老人與海鷗》課件4 語文S版.ppt（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、語文S版 五年級 語文 下冊 第二單元,老人與海鷗,學習目標,1.在理解語言，感受人文的過程中加深對生字詞 的理解。 2.在語言品味的過程中，感受到語句背后深刻的 人文內涵，能夠通過有感情的朗讀表達出來。 3.領悟作者對人物的描寫，并在領悟品味的過程 中明白人與自然和諧相容的道理。,你們從課文中看到了一個怎樣的老人？ 看到了一群怎樣的海鷗呢？,思考,（一）品讀第二個場景： 海鷗盤旋翻飛，泣老人駕鶴西歸 A：意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來， 圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿 勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。,,B：海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前 的空中，像是前來
2、瞻仰遺容的家屬。 理解：“瞻仰”中所包含的對老人的敬愛，“家屬” 中所包含中對老人的親密。老人與海鷗雖 不是親人，卻有著血濃于水的親情。,C：過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺 像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是 為老人守靈的白翼天使。,D：它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好 不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。 1.理解：“白色漩渦”。 2.它們?yōu)槭裁慈绱丝窠?、如此疾飛？,,（二）品讀第一個場景： 老人日日喂食，與海鷗相依相伴 海鷗們面對著老人的遺像久久不愿離去，它們站在老人的遺像前肅立著、哀鳴著、盤旋著，遺像中的老人一動不動，但老人的一言一行一舉一動，一定會再一
3、次在它們的腦海里閃現(xiàn)。 想一想在海鷗們的腦海里會閃現(xiàn)出老人的什么場景。,A：他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣， 背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料 袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人 每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只 為了給海歐送餐，跟海鷗相伴。,外貌,B：老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退 開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海 鷗應聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著 欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排 成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。,動作,語言 C.在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。 側耳細聽，原來是親昵得變了調的地方“獨 腳”“灰
4、頭”“紅嘴”“老沙”“公主” D“當然，哪個都有個名兒?！?E“你看你看！那個腳上有環(huán)的是老沙！”老人得意地 指給我看，他忽然對著水面大喊一聲：“獨腳！老 沙！起來一下！” F“海鷗最重情義嘖嘖” G“時候不早了，再過一會兒它們就要回去啦。聽說它 們歇在滇池里，可惜我去不了?！?H：老人邊給它喂食邊對它親昵地說著話。 I：談起海鷗，老人的眼睛立刻生動起來。 J：老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼。,神態(tài),（三）回扣第二個場景： 老人海鷗相別，道世間真情長存,1. 過渡：可是這一切卻已經(jīng)隨風而逝了，再 不會回來，海鷗們只能佇立在老人的遺像 前，默默回憶。,老人的舉動感動了昆明的每一個人，人們在 翠湖邊為老人塑了一尊銅像。如果要在銅像的底 座上刻上一段話，你會寫上什么呢？,只有人愛自然，自然也才會愛人，地球也才 能永遠充滿愛，充滿和諧。,愛 愛,,,老人,海鷗,
五年級語文下冊 第2單元 9《老人與海鷗》課件4 語文S版.ppt
