三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 丑小鴨課件4 湘教版.ppt

丑 小 鴨,湘教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元,安徒生（18051875）丹麥童話作家，生于鞋匠家里。1827年開始文學(xué)創(chuàng)作寫有詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)、游記等各類體裁作品，以童話創(chuàng)作成就最大，共一百六十余篇。皇帝的新裝、夜鶯、賣火柴的小女孩、丑小鴨等均為膾炙人口的名篇。因有底層生活經(jīng)歷，作品多能站在勞苦人民的立場(chǎng)。暴露統(tǒng)治階段的奢侈，殘暴和愚蠢，描述勞動(dòng)人民的貧困與智慧。以豐富的想像、生動(dòng)的情節(jié)、深刻的內(nèi)容、簡(jiǎn)潔而明快的藝術(shù)形式著稱于世。,作者作品簡(jiǎn)介,童話：兒童文學(xué)的一種。它按照兒童的心理特點(diǎn)，通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張，采用擬人化的手法。主人公可以讓動(dòng)物、植物像人一樣地說(shuō)話、活動(dòng)，故事情節(jié)曲折離奇，激發(fā)孩子的想象，并對(duì)他們進(jìn)行思想和知識(shí)的教育。,速讀課文： 根據(jù)圖片提示，復(fù)述故事或分角色朗讀在這個(gè)地方發(fā)生的故事。,文章為何用許多篇幅寫丑小鴨遭受的歧視和打擊？,更能突出丑小鴨不屈不撓，樂(lè)觀向上，不懈追求的精神，從而激勵(lì)那些身處逆境的人們?nèi)ゲ粩噙M(jìn)取追求美好的生活。,請(qǐng)找出童話中的若干人物（動(dòng)物）形象，結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)勛约旱目捶ā?辨形象,有人說(shuō)，丑小鴨變成白天鵝是它自己努力追求的結(jié)果；有人說(shuō)，既使它一直生活在最初的地方，也會(huì)變成白天鵝。你同意哪種看法呢？,明確： 1.丑小鴨之所以“丑“，是用鴨氏家族的審美標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)的；之所以在貓紳士和雞太太眼里是無(wú)能的，也是用貓族及雞族的能力標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的。所以人們永遠(yuǎn)也不可能承認(rèn)它的美麗。 2.丑小鴨如果不離開老太婆家，去追求自己想要的生活，從而在灌木林中認(rèn)識(shí)白天鵝的話，他永遠(yuǎn)也不能正確認(rèn)識(shí)自己。,合作探究,丑小鴨告訴我們：,1.成為“白天鵝”要經(jīng)過(guò)自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。 2.命運(yùn)無(wú)軌道，三分天注定，七分靠自己。 3.在拼搏中才能真正認(rèn)識(shí)自己原來(lái)也可以變成“白天鵝”。,胸懷大志，不懈追求，謙虛謹(jǐn)慎，正是丑小鴨安徒生的本色！,從丑小鴨的經(jīng)歷中，感悟人生道理,只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終實(shí)現(xiàn)自己的理想。 是金子，總會(huì)發(fā)光的。 天生我材必有用。 逆境之中不沮喪，贊揚(yáng)聲中不驕傲，永遠(yuǎn)擁有一顆善良平常心，才能健康成長(zhǎng)。,在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也有許多丑小鴨，他們經(jīng)過(guò)自己的拚搏奮斗，最后也成為了美麗的白天鵝。你能舉出一些這樣的例子嗎？,思維拓展,丑小鴨與我,結(jié)合“成長(zhǎng)的煩惱”以我也是丑小鴨或我也會(huì)變成白天鵝的說(shuō)一段話。 以“丑小鴨”為話題說(shuō)一段話，或發(fā)揮想象，或表達(dá)觀點(diǎn)。（任選一題）,推薦作業(yè),逆境成才名言警句,不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。,斐休 苦難是人生的老師。 巴爾扎克 患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校。 梁?jiǎn)⒊?人在逆境里比在順境里更能堅(jiān)持不屈。遭厄運(yùn)時(shí)比交好運(yùn)時(shí)更容易保全身心。 雨果,請(qǐng)記住，環(huán)境愈艱難困苦，就愈需要堅(jiān)強(qiáng)、毅 力和信心。 列夫托爾斯泰,鞏固練習(xí),1.本文出處 作者安徒生， 國(guó)文學(xué)巨匠，世界著名的 作家 ，其代表作，有 ， ， 。,2.正音： 訕笑 吐綬雞 燈芯 草 鉸鏈 迸出 丑陋 姊妹 籬笆 嫉妒 木屐 颼颼 沮喪 嘎,謝謝大家！,