山東省2013年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)指導(dǎo) 語(yǔ)言準(zhǔn)確鮮明生動(dòng) 簡(jiǎn)明連貫得體 魯人版
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1、 山東省2013年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)(十) 語(yǔ)言準(zhǔn)確鮮明生動(dòng),簡(jiǎn)明連貫得體 【考綱解讀】 考綱要求:語(yǔ)言準(zhǔn)確鮮明生動(dòng),簡(jiǎn)明連貫得體。能力層級(jí) D 本考點(diǎn)同 “選用、仿用、變換句式”“正確運(yùn)用修辭方法”和“擴(kuò)展語(yǔ)句與壓縮語(yǔ)段”等既相互區(qū)別,又相互聯(lián)系、相互滲透。題型主要有選擇填空、簡(jiǎn)析評(píng)價(jià)、改寫修正、擬句擴(kuò)句和短文寫作五種。 “準(zhǔn)確”指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上,把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想,按照題目的要求,使詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇、語(yǔ)氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的。準(zhǔn)確,在語(yǔ)言運(yùn)用試題的各種題型中均有考查。包括所用語(yǔ)言符合特定的情境,符合特定的身份地位,正確地運(yùn)用謙尊稱呼,準(zhǔn)
2、確表達(dá)褒貶感情,準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂(lè)的心理狀態(tài),正確使用口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ),準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等等。 “鮮明”是指色彩分明,觀點(diǎn)明確。表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而不含糊;表達(dá)的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。簡(jiǎn)而言之,鮮明就是要明確合理地表情達(dá)意。本考點(diǎn)一般出現(xiàn)在概括,修改病句,擬制廣告詞,邀請(qǐng)信,勸告勉勵(lì),請(qǐng)托拒絕以及致辭演講稿等需要表明觀點(diǎn)態(tài)度的題型中,或出現(xiàn)在描繪場(chǎng)景、仿寫擴(kuò)寫改寫語(yǔ)句的試題中。 “生動(dòng)”就是表達(dá)能充分調(diào)動(dòng)人們的形象思維,使表達(dá)具體形象可感。生動(dòng)的考查在簡(jiǎn)明得體、選用仿用變換句式、壓縮與擴(kuò)展和修改病句等題目中均有體現(xiàn)。 “簡(jiǎn)明”是“簡(jiǎn)要”“明白”。使對(duì)方能夠明白無(wú)
3、誤地理解,不會(huì)產(chǎn)生歧義。此點(diǎn)可以落實(shí)在病句中考,也常和壓縮語(yǔ)段、語(yǔ)法的綜合修改、修辭、連貫等一起考。 “連貫”是表達(dá)中句間排列組合的規(guī)則,以及加強(qiáng)語(yǔ)言聯(lián)系與銜接通暢的方法。它的三個(gè)條件是:(1)統(tǒng)一的話題;(2)合理的句序;(3)語(yǔ)言的銜接與呼應(yīng)。高考常常從補(bǔ)充語(yǔ)段中留出部分的語(yǔ)句的角度設(shè)置客觀題,還常常與語(yǔ)句的擴(kuò)展、句式的仿寫及變換等要求交叉設(shè)置主觀題,是考查的熱點(diǎn)。 “得體”,就是指能根據(jù)語(yǔ)境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言,即用語(yǔ)能跟據(jù)表達(dá)的目的、對(duì)象、場(chǎng)合、方式的差異來(lái)調(diào)整,與語(yǔ)境保持和諧一致,分寸得當(dāng)。常結(jié)合具體生動(dòng)的語(yǔ)境來(lái)考查,也是考查的熱點(diǎn)。 【金題透視】 1、(2012年山東卷)
4、 以下是小張?jiān)谑盏洁嵪壬骱蠡匦诺恼?,其中有使用不得體的詞語(yǔ),請(qǐng)找出四處并修改。(4分) 您寄奉的大作已收到。過(guò)目后,深感對(duì)我的論文寫作有些許幫助,定當(dāng)惠存。感激之情,無(wú)以言表,他日光臨貴府,當(dāng)面致謝。 【答案】“寄奉”改為“惠賜”;“過(guò)目”改為“拜讀”;“些許”改為“極大或莫大”;“惠存”改為“珍存”;“光臨”改為“前往”。答對(duì)4處得滿分。 【解析】考查語(yǔ)言的得體。 2、(2012年新課標(biāo)卷)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分) 在我國(guó)古代,人們盛物用的器皿除陶器等之外,還有一種容器,是葫蘆。____________ ,____________。____
5、_______。____________, ____________。___________。 ①最早的記載見(jiàn)于《詩(shī)經(jīng)》,如《公劉》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆 ②用葫蘆作容器是先民們認(rèn)識(shí)自然、利用自然的結(jié)果 ③葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實(shí) ④葫蘆成熟后,掏空里面的籽瓤,即可當(dāng)容器使用 ⑤它大多呈啞鈴狀,上面小下面大 ⑥我國(guó)勞動(dòng)人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久 A.⑥②③⑤④①??? B.⑥①④②③⑤??? C.⑤③④①⑥②??? D.③⑤④⑥①② 【解析】本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。 【方法點(diǎn)撥】可由語(yǔ)段上半句“葫蘆”可以判斷出緊跟下句為③,介紹“葫蘆”情況,⑤句
6、它指代③句葫蘆較為順暢,④⑥介紹葫蘆的制作過(guò)程,①介紹葫蘆的歷史,②是對(duì)整個(gè)語(yǔ)段進(jìn)行總結(jié)。 【答案】【D】 3.(2012年新課標(biāo)卷)根據(jù)所給材料的內(nèi)容,在下面畫(huà)線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切,語(yǔ)意連貫,邏輯嚴(yán)密,語(yǔ)句通順,不得照抄材料,每句不超過(guò)20個(gè)字。(6分) 材料:司馬遷《史記》記載:“黃帝采首山銅,鑄鼎于荊山下。”晉代王嘉在《拾遺記》中說(shuō):“神農(nóng)采峻嶺之銅,以為器?!比绻@些史料可靠,則我們祖先大約在5000年前就開(kāi)始使用銅器了。但是,考古學(xué)家一直沒(méi)有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此,這些記載還只能視為傳說(shuō)。 早在傳說(shuō)中的遠(yuǎn)古時(shí)期,________________,鑄造
7、銅器了。從傳世文獻(xiàn)記載來(lái)看,我國(guó)在夏代之前就已進(jìn)入銅器時(shí)代,但是,____________。上個(gè)世紀(jì)50年代,考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定,這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3500多年,這個(gè)時(shí)間大概是夏晚期。它們出土的地點(diǎn)正好是古書(shū)中所說(shuō)的夏代開(kāi)采銅礦之地,因此,可以確信,________________。 【解析】本題綜合考查考生句式變換以及語(yǔ)言表達(dá)連貫、簡(jiǎn)明、得體、準(zhǔn)確的能力。 【方法點(diǎn)撥】作答本題首先要審清題意要求,如內(nèi)容貼切,語(yǔ)意連貫,邏輯嚴(yán)密,語(yǔ)句通順,不得照抄材料,每句不超過(guò)20個(gè)字,按照要求,才能得到理想的分?jǐn)?shù)。 【答案示例】我們的祖先就開(kāi)始采掘銅礦
8、 這卻一直沒(méi)有得到考古發(fā)掘的證實(shí) 我國(guó)至遲在夏晚期就已經(jīng)開(kāi)始使用銅器了 4.(2011年山東卷)將下列句子組合成語(yǔ)意連貫、合乎邏輯的一段話,并將序號(hào)填入橫線處。 ①有一些遠(yuǎn)慮,可以預(yù)見(jiàn)也可以余座籌劃,不妨就預(yù)作籌劃,以解除近憂。 ②不過(guò),遠(yuǎn)慮是無(wú)窮盡的,必須適可而止。 ③有一些遠(yuǎn)慮,可以預(yù)見(jiàn)卻無(wú)法余座籌劃,那就暫且擱下吧,車到山前必有路,何必讓它提前成為近憂。④總之,應(yīng)該盡量少往自己心里擱憂慮,保持輕松和光明的心境, ⑤還有一些遠(yuǎn)慮,完全不能預(yù)見(jiàn),那就更不必總是懷著一種莫名之憂,自己折磨自己了。 ⑥中國(guó)人喜歡說(shuō):人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂。這固然不錯(cuò)。 【參考答案】6 2 1 3
9、5 4 5.(2011年山東卷)假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人,請(qǐng)根據(jù)少兒聽(tīng)眾的特點(diǎn),重新表述下面一段文字的劃線部分。不得改變?cè)?。不超過(guò)80 個(gè)字。(5分) 蔚藍(lán)的天空,萬(wàn)里無(wú)云。碧綠的草地上,一條小溪潺潺流過(guò),水中的卵石清晰可見(jiàn)。溪邊坐著一位長(zhǎng)髥老者,面容清瘦,雙面炯炯有神。 【參考答案】一條小溪嘩嘩啦啦地流著,水里有好些圓溜溜的石頭,像雞蛋似的,看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺,臉瘦瘦的,胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的,那雙眼睛可有精神了。 6、(2010年山東卷)下面是一段介紹菊花的材料。請(qǐng)概括其主要內(nèi)容,以“菊花”開(kāi)頭寫一段文字,不超過(guò)50字。(4分) 菊花,是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的人工選擇培育
10、出來(lái)的一種觀賞花卉,在我國(guó)有三千多年的栽培歷史。根據(jù)花序大小和形狀的不同,菊花可分為單瓣、重瓣,扁形、球形等;根據(jù)花期的遲早,可分為早菊花、秋菊花、晚菊花等;根據(jù)花徑的大小,可分為大菊、中菊、小菊;根據(jù)瓣型不同,又可分為平瓣、管瓣、匙瓣三類十多個(gè)類型。千姿百態(tài)的花朵、姹紫嫣紅的色彩使菊花具有了獨(dú)特的觀賞價(jià)值。不僅如此,有些菊花還可食用,可沖飲,可入藥,有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季節(jié),菊花傲霜怒放,被視為高雅不屈的象征,成為歷代文人藝術(shù)創(chuàng)作的重要題材。 【參考答案】菊花是栽培歷史悠久的人工養(yǎng)殖觀賞花卉,依據(jù)花序、花期、花瓣分為多種類型,可供食用藥用,是高雅不屈的象征。 7、(2010
11、年山東卷)下面一則稿約四處畫(huà)線部分中有兩處語(yǔ)言表達(dá)不當(dāng),請(qǐng)找出來(lái)并作修改。(4分) 本刊是全國(guó)中文核心期刊,主要刊登文學(xué)、歷史、哲學(xué)等方面的論文。為豐富內(nèi)容,提高質(zhì)量,特向廣大作者征稿。要求:_觀點(diǎn)鮮明,不超過(guò)8000字,邏輯清楚,格式正確。①來(lái)搞一經(jīng)采用,即奉薄酬。來(lái)稿一律不退,三個(gè)月未接到用稿通知,請(qǐng)自行處理。②敬請(qǐng)廣大作者賜稿。③來(lái)稿請(qǐng)寄:×× 市××路××號(hào)《×××》編輯部×××敬啟 郵編:×××④
12、 《×××》編輯部 ××××年×月×日 【參考答案】②“薄酬”改為“稿酬”;④“敬啟”改為“收”(另外①語(yǔ)序不妥,最好應(yīng)為:觀點(diǎn)鮮明,邏輯清楚,格式正確,不超過(guò)8000字。) 【方法指津】 1、準(zhǔn)確 指能夠準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)句傳遞思想情感,辨別詞語(yǔ)使用的優(yōu)劣?!皽?zhǔn)確”是從語(yǔ)言運(yùn)用的角度來(lái)講的,指用詞造句要能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)事物的特征和作者的思想感情。要注意辨析同義詞,吃準(zhǔn)詞語(yǔ)的內(nèi)涵和外延,準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的分寸,做到用詞妥帖,大小合適,輕重合宜;要注意按照詞義范圍的大
13、小和程度的輕重合理安排次序,不得顛倒詞序;要注意適當(dāng)添加修飾性或限制性詞語(yǔ),準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的本意。具體要求是: (1)符合特定的情境。 如:輕風(fēng)扶細(xì)柳,淡月失梅花。 其中“扶”“失”字用得相當(dāng)準(zhǔn)確。“扶”字把“輕風(fēng)”人格化了,形象地描繪出了輕風(fēng)徐來(lái)、柳枝拂然的柔態(tài),給人以柔美之感。恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地,梅花自然沒(méi)有白天那么顯眼,在月光照映下,也就黯然失色了。用一個(gè)“失”字,就勾畫(huà)了月色和梅花相互交融的情景。 (2)符合事理及對(duì)象。即符合特定的身份地位,正確地運(yùn)用謙尊稱呼。 (3)正確使用口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。書(shū)面語(yǔ)莊重典雅,口語(yǔ)則通俗易懂。它們并無(wú)優(yōu)劣之分,只是使用的場(chǎng)合不同而已。口語(yǔ)書(shū)
14、面語(yǔ)的轉(zhuǎn)化,復(fù)述或轉(zhuǎn)述的重點(diǎn)的轉(zhuǎn)化,還要注意轉(zhuǎn)述時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象等具體情況。 (4)準(zhǔn)確表達(dá)范圍、程度及心理。 如:有一個(gè)貝殼迷花了近十年的心血,收集到幾千種遠(yuǎn)東出產(chǎn)的貝殼。 ?? “收集”用得不準(zhǔn)。句中有“花了幾十年的心血”,找尋的程度應(yīng)該很高,所以,用“搜集”才準(zhǔn)確。 又如:近鄉(xiāng)情更怯,不敢問(wèn)來(lái)人。 ?? “更”字用得準(zhǔn)確,寫出了詩(shī)人越走近家鄉(xiāng),越是擔(dān)心家里的變故超乎想象的惶恐心理。能準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情,準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂(lè)的心理狀態(tài)。 ? 此外,還要注意用詞的規(guī)范、語(yǔ)序的順暢、句子的完整等語(yǔ)法規(guī)范。 2、鮮明 指在不同語(yǔ)境中詞語(yǔ)、句式等變化更有效、妥帖地表達(dá),準(zhǔn)確地傳遞本意
15、?!磅r明”是指用詞造句都能明白、確切地表達(dá)思想感情,不模棱兩可,不含糊其辭。要注意詞語(yǔ)的感情色彩。要注意精心選擇不同色彩的詞和不同語(yǔ)氣的句子,把自己的褒貶好惡清楚明了地表達(dá)出來(lái);要注意語(yǔ)言通俗明白,不生造詞語(yǔ),不用冷僻詞語(yǔ),不隨便使用文言詞和文言句式;要注意盡量用簡(jiǎn)潔明快的短句,不隨便使用結(jié)構(gòu)復(fù)雜、晦澀難懂的長(zhǎng)句。具體要求是: (1)精確選用詞語(yǔ)。 在選用詞語(yǔ)方面,尤其是對(duì)動(dòng)詞、形容詞、副詞的選用。不要使用諸如“可能”“大概”“也許”“左右”等不確定的詞來(lái)表明態(tài)度與觀點(diǎn)。多使用“堅(jiān)決反對(duì)”“完全錯(cuò)誤”“決不能這樣”等的詞語(yǔ)來(lái)表明自己所持的鮮明的態(tài)度。 感情色彩詞語(yǔ)的選用。在表達(dá)時(shí),自己
16、不同的態(tài)度與感情,可以通過(guò)選擇詞義的褒貶來(lái)實(shí)現(xiàn)。感情色彩鮮明的褒貶義詞語(yǔ)可以增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的效果,那些感情色彩不鮮明的中性詞,只要結(jié)合好語(yǔ)境,同樣也可以具有強(qiáng)烈的效果,增加語(yǔ)言表達(dá)的鮮明特點(diǎn)。表達(dá)時(shí)如果能做到色彩鮮明,則可以突出所要表達(dá)的事物特征。因?yàn)轭伾梢越o人以最快的刺激,也是最富有感情的外在形象。如《憶江南》(唐·白居易)中的“江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南?”僅用兩句就說(shuō)明了朝霞出現(xiàn)在東方時(shí),江邊的花兒比火焰還紅,春天到來(lái)后,江水就像草那樣碧綠。展現(xiàn)在眼前的是一幅色彩鮮明的江南風(fēng)景畫(huà)面。 (2)恰當(dāng)選用句式。 在語(yǔ)言表達(dá)中,注意句式的變換,一定的句式
17、表露一定的感情,句式變了,句意也會(huì)產(chǎn)生新的變化。如用肯定的語(yǔ)氣來(lái)表明觀點(diǎn),還可以選用雙重否定,反問(wèn)句式來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣,使自己觀點(diǎn)的表明更加鮮明而強(qiáng)烈。注意整句與散句的使用。整句形式整齊,聲音和諧,氣勢(shì)貫通,意義鮮明,適合于表達(dá)豐富的感情,能給人以深刻而鮮明的印象。另外,如能恰當(dāng)?shù)厥褂梅磫?wèn)、排比、對(duì)偶,也能增強(qiáng)語(yǔ)言的鮮明感。 3、生動(dòng) 指形象鮮明感人,能運(yùn)用修辭、句式等手法使語(yǔ)言的表達(dá)更生動(dòng)。“生動(dòng)”指具體形象,新鮮活潑,能使人感動(dòng)。生動(dòng),往往是以準(zhǔn)確、鮮明為前提的。有時(shí)做到了準(zhǔn)確、鮮明也就做到了生動(dòng)感人,而離開(kāi)了準(zhǔn)確、鮮明去片面追求生動(dòng),就會(huì)給人矯揉造作、華而不實(shí)之感。要注意恰當(dāng)使用動(dòng)詞、形
18、容詞,從形聲色等方面對(duì)事物進(jìn)行形象的描摹,給人以身臨其境之感;要注意運(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張、雙關(guān)等修辭方法,增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性和靈動(dòng)性,增加語(yǔ)言的趣味性和幽默感;要注意句式的整齊勻稱,講究音節(jié)的押韻和諧,力求語(yǔ)言的聲律美,讓人讀起來(lái)上口,聽(tīng)起來(lái)悅耳。 描寫事物,狀形則形象畢現(xiàn),繪色則色彩鮮明,摹聲則聲聲真切;抒情則慷慨激昂,深沉柔婉。說(shuō)理,則舉例引用、可比喻象征,形象生動(dòng)??傊?,生動(dòng)的語(yǔ)言應(yīng)該達(dá)到如見(jiàn)其人,如聞其聲,如歷其境,如感其情的生動(dòng)活潑的效果。 具體要求是: (1)恰當(dāng)選用詞語(yǔ)。 使用表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語(yǔ)。使用的詞語(yǔ)具有生動(dòng)傳神的表現(xiàn)力,把詞語(yǔ)用活。宋祈的《玉樓春》詞句“綠楊煙外曉
19、寒輕,紅杏枝頭春意鬧”中運(yùn)用了通感手法,一個(gè)“鬧”字使視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)得到溝通,生動(dòng)逼真地寫出了枝頭繁花競(jìng)放,蜂蝶紛飛,春意盎然,活靈活現(xiàn)的景象。 使用色彩濃重的詞語(yǔ)。這里主要指詞語(yǔ)的感情色彩和詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩。例如郭沫若的歷史劇《屈原》中,屈原的女侍嬋娟有一段痛斥宋玉投靠南后,背叛老師的話。臺(tái)詞本來(lái)是:“宋玉,我特別恨你,你辜負(fù)了先生的教訓(xùn),你是沒(méi)有骨氣的文人!”演出后有人建議郭老將“你是沒(méi)有骨氣的文人”改成“你這沒(méi)有骨氣的文人”,郭老拍手叫好。好在哪里?原稿是不帶感情的判斷句,“是”改成了“這”與“你”“沒(méi)骨氣的文人”組句后便帶上嬋娟強(qiáng)烈的感情色彩,罵得痛快淋漓,感情的抒發(fā)卻較原來(lái)強(qiáng)烈得多了。
20、 ??(2)恰當(dāng)選用句式。語(yǔ)言表達(dá)中,相同的意思,用不同的句式來(lái)表達(dá),就有不同的表達(dá)效果。在句式的選擇中,應(yīng)注意特殊句式、常用句式、長(zhǎng)句短句、排句偶句、陳述句與疑問(wèn)句的穿插交錯(cuò),注意語(yǔ)句的整散、錯(cuò)綜變化、語(yǔ)氣、倒裝等方面。如: ? 射箭要看靶子,彈琴要看聽(tīng)眾,寫文章做演說(shuō)倒可以不看讀者不看聽(tīng)眾么? 第三分句本可寫成“寫文章做演說(shuō)也要看讀者看聽(tīng)眾”,但作者卻換用反問(wèn)句式,形成整散結(jié)合,同中見(jiàn)異的修辭效果,使語(yǔ)言顯得活潑多姿。 ? (3)恰當(dāng)使用修辭手法。 語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)就應(yīng)該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內(nèi)涵豐富的和能夠調(diào)動(dòng)人的感官體驗(yàn)的詞語(yǔ)。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法,可以使語(yǔ)言更生動(dòng)、準(zhǔn)
21、確、鮮明,增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。如比喻是為更形象生動(dòng);比擬是把事物人格化,使描繪對(duì)象色彩鮮明、生動(dòng)形象,表意豐富;排比可加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),充實(shí)內(nèi)容,加重感情;反問(wèn)為了強(qiáng)調(diào);夸張是為了強(qiáng)調(diào)和突出,以加強(qiáng)語(yǔ)氣,烘托氣氛,增強(qiáng)聯(lián)想,增強(qiáng)表達(dá)效果;對(duì)偶是為了增強(qiáng)詩(shī)詞的音樂(lè)美,表意凝煉,抒情酣暢;借代是用事物相關(guān)的東西來(lái)代替該事物。如: 一張枯葉飄落在蘇比的膝頭,這是杰克·弗洛斯特的名片。杰克對(duì)麥迪生廣場(chǎng)的老住戶很客氣,每年光臨之前,總要先打個(gè)招呼。 (歐·亨利《警察與贊美詩(shī)》) 語(yǔ)段中把“枯葉”比做“名片”,生動(dòng)新穎,把冬天擬人化,使它具有人情味,富有幽默感,正好體現(xiàn)出蘇比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏懼冬
22、天的心情。 4、簡(jiǎn)明 指能夠刪掉贅余的語(yǔ)句,消除歧義,做到簡(jiǎn)要明晰?!昂?jiǎn)”反映了量的要求,就是表達(dá)盡可能簡(jiǎn)潔;“明”是對(duì)表達(dá)效果的要求。“簡(jiǎn)明”的考查主要有刪改所提供的材料中有重復(fù)的文字和無(wú)關(guān)的信息、變換原語(yǔ)言材料的語(yǔ)體和辨析有歧義的語(yǔ)句,常結(jié)合語(yǔ)病的辨析以客觀選擇題的形式考查。具體操作中要避免晦澀、歧義、啰嗦,做到井井有條,表達(dá)清晰。具體要求是: (1)去次留主:此法常要求考生用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達(dá)原文的意思??忌朴谡业剿o語(yǔ)段的中心句、關(guān)鍵句,以次作為答案的核心內(nèi)容,刪除無(wú)關(guān)的語(yǔ)句。 (2)辨識(shí)歧義:要注意表達(dá)時(shí)不出歧義,使意思表達(dá)得簡(jiǎn)要明白,避免誤解,實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)言的清晰性,解
23、答簡(jiǎn)明題時(shí)要本著“必須保留”原則,可有可無(wú)的就無(wú)。答題時(shí)可從句中有多義詞、指代不明、重音不明、切分不明、關(guān)系不清等角度辨識(shí)。 (3)刪除繁冗:多出現(xiàn)在改錯(cuò)題里。找到題目中的重復(fù)、繁冗的詞語(yǔ)并刪除掉。 5、連貫 指能夠調(diào)整語(yǔ)句之間的順序,注意前后照應(yīng)和銜接?!斑B貫”是表達(dá)中句與句之間排列的規(guī)則以及加強(qiáng)語(yǔ)言聯(lián)系與銜接通暢的方法。要保持語(yǔ)言連貫,需要兼顧話題、句序和語(yǔ)言的運(yùn)用三個(gè)方面。能調(diào)整詞與詞、句與句之間的關(guān)系,做到話題統(tǒng)一,鮮明地表達(dá)一個(gè)中心意思;句序合理,連接緊密妥帖;注意前后銜接與呼應(yīng),語(yǔ)氣通達(dá),文氣流暢。具體要求是: (1)話題要保持統(tǒng)一。一個(gè)長(zhǎng)的句子或者一個(gè)句群,只有
24、話題統(tǒng)一,中心才能明確,語(yǔ)意才能暢達(dá),表達(dá)才能連貫。話題往往就是主語(yǔ),在連續(xù)表述中,最好不要輕易改變主語(yǔ)。 例如:“今年是農(nóng)歷癸未年,為我國(guó)傳統(tǒng)的生肖年羊年。羊在十二生肖中列第八位。所有生肖中最富溫情的屬相是羊,它溫順并帶有些許羞澀的性情,惹人喜愛(ài)?!?“羊在十二生肖中列第八位”中話題是“羊”,“它溫順并帶有些許羞澀的性情,惹人喜愛(ài)”中話題是“它(即”羊”)”,而原句中卻插入了一個(gè)話題“屬相”,宜改成“羊是所有生肖中最富溫情的屬相……”。 (2)表述角度要一致。語(yǔ)言表達(dá)中,表述的角度應(yīng)該前后一致。角度(時(shí)間角度、空間角度、人稱角度)一致,語(yǔ)言才能連貫。 例如:“他童年時(shí)候討過(guò)飯,少年時(shí)候
25、在財(cái)東馬房里睡過(guò)覺(jué),青年時(shí)候又在秦嶺荒山里混過(guò)日子,簡(jiǎn)直不知道世界上有什么可以叫做困難。他覺(jué)得照黨的指示給群眾辦事,受苦也是享受。”(柳青《創(chuàng)業(yè)史》)前一句的三個(gè)分句都從時(shí)間角度來(lái)表述,前后兩句又都以“他”為表述角度,語(yǔ)氣連貫,語(yǔ)意暢達(dá)。如果不注意語(yǔ)言表述的角度,一會(huì)兒以“我”為觀察的主體,一會(huì)兒又以“他”為敘述的主體,或者一會(huì)兒說(shuō)“天”,一會(huì)兒談“地”,表述角度不斷變換,就會(huì)影響語(yǔ)言的連貫。 (3)語(yǔ)境要和諧一致。主要是指寫景性的文字,要注意分析景物、情調(diào)、寫法等方面的特點(diǎn)。景物,有遠(yuǎn)近動(dòng)靜的不同;色彩,有鮮明暗淡的區(qū)別;氣氛,有熱烈冷清之分;視角,有高低俯仰之異。這些必須和諧一致,句子才
26、能連貫。 (4)保持合理的句序。而要使句序合理,條理清晰,句子間就必須講究順序。常見(jiàn)的句序有三種:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序(由特殊到一般、由總到分、由重到輕、由主到次、由大到小、由因到果,也可以倒過(guò)來(lái))。 如:一提到雨,也就必然的要想到雪:“晚來(lái)天欲雪,能飲一杯無(wú)?”自然是江南日暮的雪景?!昂趁酚奥?,微雪酒香村”,則雪月梅的冬宵三友,會(huì)合在一道,在調(diào)戲酒姑娘了?!安耖T聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人”,是江南雪夜,更深人靜后的景況?!扒按迳钛├?,昨夜一枝開(kāi)”又到了第二天的早晨,和狗一樣喜歡雪的村童來(lái)報(bào)告村景了。這一語(yǔ)段就是以時(shí)間順序“日暮——夜里(有人活動(dòng))——更深人靜——第二天的早晨”進(jìn)行排序的
27、。 6、得體 指能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言,體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求?!暗皿w”就是根據(jù)語(yǔ)境條件使用語(yǔ)言,即根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境(上下文文體、句式、語(yǔ)言間的搭配和使用習(xí)慣等)和外部語(yǔ)境(語(yǔ)言交際的各種情境條件,如說(shuō)話的目的、場(chǎng)合,需要表達(dá)的方式,發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境,受話者的年齡、經(jīng)歷、思想性格、心理需求等),選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意,這是比“簡(jiǎn)明、連貫”更高一層的要求。具體要求是: (1)要考慮對(duì)象,即根據(jù)不同交際對(duì)象的社會(huì)背景、文化修養(yǎng)、語(yǔ)言習(xí)慣等采用相應(yīng)的語(yǔ)言形式。 (2)要考慮場(chǎng)合,在不同場(chǎng)合(如正式場(chǎng)合、工作場(chǎng)合、日常生活、娛樂(lè)場(chǎng)所等)采用不同的語(yǔ)言形式。 (3)要考慮目的,目的不同,語(yǔ)言表達(dá)自然有別。如廣播稿是念給人聽(tīng)的,所以要多用短句、口語(yǔ),不容易引起歧義的詞和生僻的詞等。再如失物招領(lǐng)啟事語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔,尋物啟事語(yǔ)言要較詳細(xì)等。 (4)要考慮表達(dá)方式,表達(dá)方式的差異主要指不同語(yǔ)體所用的表達(dá)方式不同。語(yǔ)體分談話語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)體兩大類。談話語(yǔ)體包括日常談話、演講、辯論等;書(shū)面語(yǔ)體分為文學(xué)語(yǔ)體、政論語(yǔ)體、科學(xué)語(yǔ)體、事務(wù)語(yǔ)體等。 語(yǔ)言得體涉及的面較廣,它不僅是語(yǔ)言形式問(wèn)題,也和人的思想水平、道德修養(yǎng)、知識(shí)背景、情感氣質(zhì)等因素有關(guān)。要使自己的語(yǔ)言得體,對(duì)以上各方面都不能忽視。 - 8 -
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