高中歷史 第五單元 兩宋的繁榮與元的統(tǒng)一 第17課《宋朝的建立及其制度創(chuàng)設(shè)》課件3 華東師大版第三冊.ppt

第五單元 兩宋的繁榮與元的統(tǒng)一,“宋代物質(zhì)文明和精神文明所達(dá)到的高度，在中國整個封建社會歷史時期之內(nèi)，可以說是空前絕后的?！?鄧廣銘,第17課 宋朝的建立及其制度創(chuàng)設(shè),鼎盛統(tǒng)一,衰亂割據(jù),春花秋雨何時了，往事知多少。 小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 南唐后主李煜,“數(shù)十年間，帝王凡易八姓，戰(zhàn)斗不息，生民涂地”,黃袍不是尋常物，誰信軍中偶得之。 明 敖英,宋太祖趙匡胤,續(xù)資治通鑒長編卷三二,“上（太祖）因謂近臣曰：國家若無外憂，必有內(nèi)患。外憂不過邊事，皆可預(yù)防，惟奸邪無狀，若為內(nèi)患，深可懼也。帝王用心，常須謹(jǐn)此 ”。,續(xù)資治通鑒長編卷二,建隆二年（961），太祖召趙普問曰：“天下自唐季以來，數(shù)十年間，帝王凡易八姓，戰(zhàn)斗不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，為國家長久計，其道何如？”普曰：“此非他故，方鎮(zhèn)太重，君弱臣強(qiáng)而已。今所以治之，亦無他奇巧，惟稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣?！闭Z未畢，上曰：“卿勿復(fù)言，吾已喻矣！”,趙普,問題: 趙普認(rèn)為唐末以來政局動蕩的根本原因是什么？提出了哪些解決的措施？,與守信等飲酒。酒酣。帝曰：“吾終夕未嘗安枕而臥?！?“人孰不欲富貴？一旦有以黃袍加汝之身，雖欲不為，其可得乎？” “不如多積金帛田宅以遺子孫。歌兒舞女以終天年，君臣之間無所猜嫌，不亦善乎？” 明日，皆稱癘，乞解兵權(quán)。帝從之，皆以散官就第，賞赍甚厚。,宋史石守信傳,與歷朝開國之初“鳥盡弓藏；兔死狗烹”的做法相比，宋太祖的舉措高明在什么地方？,皇帝,樞密院,三衙,樞密使,樞密副使,侍衛(wèi)親軍馬軍司,殿前司,侍衛(wèi)親軍步軍司,文臣 主軍政,武將 統(tǒng)兵,范祖禹：“天下之兵，本于樞密，有發(fā)兵之權(quán)而無握兵之重，京師之兵，總于三帥，有握兵之重而無發(fā)兵之權(quán)。上下相維，不得專制。” 范太史集卷二六論曹誦札子,以文制武,總攬兵權(quán),中央軍權(quán)的分配,根據(jù)宋史卷一八七志第一百四十繪制,內(nèi)重外輕,重文輕武,“滿朝朱紫貴，盡是讀書人”北宋 汪洙神童詩,官、職、差遣分離制,官用于寄祿，相當(dāng)于現(xiàn)在的行政級別，僅用于確定待遇。 職是指館職（昭文館、史館、集賢院等的職位），加上些虛銜如大學(xué)士，學(xué)士等，來表示高級文官的清貴地位。 差遣才是真正的職權(quán)所在，一般都帶有“判、權(quán)、知、直、監(jiān)、提舉、提點”等字，理論上算是臨時性的職務(wù)，但在宋朝官員擔(dān)任的實際職務(wù)即稱“差遣” 。 光有官名而沒有差遣，意為待遇上去了但毫無實權(quán)。,“官以寓祿秩、敘位著，職以待文學(xué)之選，而別為差遣以治內(nèi)外之事?！?“龍圖閣直學(xué)士、刑部郎中、知江寧府包拯為右司郎中、權(quán)知開封府” 續(xù)資治通鑒長編卷一八四,“居其官不知其職者，十常八九” 樊樹志國史概要,宋真宗時，文武百官9700人，宋仁宗時增至17000人，宋英宗時增至24000人，這還不包括正官之外等候差遣空缺的候補(bǔ)官僚，如果把他們也統(tǒng)計在內(nèi)，那么數(shù)量將猛增數(shù)倍。 國史概要樊樹志,職,官,差遣,真宗以下官員隊伍日益膨脹超編，由9000余增至1.7萬，至英宗時更達(dá)2.4萬。,冗官,宋初禁軍20余萬，太宗時30余萬，真宗時40余萬，仁宗時82.6萬，加廂軍則達(dá)125.9萬。,冗兵,冗費,朱熹：“本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊，盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)，兵也收了，財也收了，賞罰行政一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之禍，虜騎所過，莫不潰散?！?朱子語類卷一二八本朝二法制,歷代科舉取士數(shù)額略計,根據(jù)登科記考宋史選舉制等繪制,美墨菲（Rhoads Murphey）:亞洲史第七章“中國的黃金時代”,在宋朝，作為中華帝國主要光榮之一的科舉制達(dá)到了它的頂峰。得到選撥的官員中，有三分之一或更多來自平民家庭，“如此高的社會地位升遷比例，對于任何前近代甚至近代社會來講，都是驚人的”。,科舉制的影響,在十五世紀(jì)的時候，英國女皇伊麗莎白和法國路易十四都曾發(fā)出這樣的感嘆：“中國科舉制度是世界各國中，所用以選取真才之最古最好的制度。”甚至將它稱之為“中國的第五大發(fā)明”。 17世紀(jì)末和18世紀(jì)，歐洲興起中國文化熱，科舉考試選拔官員的方式引起西方各國的高度重視，成為西方近代文官制度的重要借鑒。,