2012高中語文 4.7 紀(jì)念愛米麗的一朵玫瑰花同步練習(xí) 蘇教選修《短篇小說選讀》

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1、 4.7 紀(jì)念愛米麗的一朵玫瑰花 同步測試（蘇教選修—短篇小說選讀） 一、基礎(chǔ)知識 1．下列各組詞語中加點字的讀音，有錯誤的一組是(　　) A．執(zhí)拗(niù)　　　　　　 一幢樓(zhuànɡ) 追本溯源(sù) 驀然回首(mò) B．僥幸(jiǎo) 閉門羮(ɡēnɡ) 不屈不撓(náo) 裝模作樣(mú) C．監(jiān)察(chá) 堆(duī)積 披荊斬棘(jīnɡ) 臉色刷白(shuà) D．剎那(chà) 切磋(qiè) 正當(dāng)防衛(wèi)(dànɡ) 姍姍來遲(shān) 2．下列各組詞語中，錯別字最多的一組是(　　) A．朝廷　調(diào)濟(jì)　老態(tài)龍腫　常

2、年累月 B．惦量　修煉　生靈涂炭　不假思索 C．斑斕　法碼　如法炮制　嚴(yán)懲不貸 D．松弛　困擾　歪門邪道　砰然心動 3．下列各項中，標(biāo)點符號的使用合乎規(guī)范的一項是(　　) A．我想養(yǎng)只鴿子，讓它生鴿蛋給小孩兒玩?？墒悄壳皣?yán)重的問題是，有沒有壁虎，假定有了，會不會偷鴿蛋？ B．上海電影譯制片廠最有代表性的作品。如：《音樂之聲》、《王子復(fù)仇記》等等，為什么令人百看不厭？這首先還是因為本子做得精彩。 C．古語云：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。(《管子·牧民》)”政治的清明和文化的復(fù)興必須具備一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。 D．紅絲帶——艾滋病防治的宣傳標(biāo)識，象征著我們對艾滋病患者、感染者的關(guān)心

3、，象征著我們對生命的熱愛，象征著我們要用“心”來參與預(yù)防艾滋病的工作。 4．下列句子中加點熟語使用正確的一項是(　　) A．打開張韶涵《潘多拉》專輯一如打開了潘多拉盒子，童趣的、魔幻的、絢麗的、驚奇的……音樂世界將會讓大家的視聽盡情暢游。 B．這篇小說以細(xì)膩而真切的筆觸描述了一個青年婦女為改變山村貧窮面貌而艱苦創(chuàng)業(yè)的感人故事，其中個性飛揚(yáng)、血肉豐滿的人物形象呼之欲出。 C．服飾是人們生活水平、思想觀念的體現(xiàn)?，F(xiàn)在的女孩子個個都是花枝招展，綠肥紅瘦，同20世紀(jì)60年代全國一片綠軍裝相比簡直是天壤之別。 D．胡斌是誰？刨去同名同姓的普通蕓蕓眾生，他是杭州飆車案的肇事人，前不久被當(dāng)?shù)胤ㄔ禾?/p>

4、以三年有期徒刑。 5．下列句子沒有語病的一句是(　　) A．檢察院通過立案調(diào)查，發(fā)現(xiàn)宋超然在任區(qū)稅務(wù)局局長的短短半年時間里，竟然運(yùn)用正當(dāng)或不正當(dāng)?shù)氖址ㄘ澪哿藬?shù)百萬元。 B．為加快東北的發(fā)展，中央作出了振興東北老工業(yè)基地的重大決策，并將它和西部開發(fā)并列為東西互動的現(xiàn)代化建設(shè)的兩個輪子。 C．這幾個青年人曾多次同那位老人交談，被老人那清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅定的信念深深地感染了。 D．只有以有效地利用資源和保護(hù)環(huán)境為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路才是不斷提高人民生活水平并保證可持續(xù)發(fā)展的正確道路。 二、閱讀理解 (一)閱讀下面文段，回答6～9題。 黑人在前門口迎接第一批婦女，把

5、她們請進(jìn)來，她們話音低沉，發(fā)出咝咝聲響，以好奇的目光迅速掃視著一切。黑人隨即不見了，他穿過屋子，走出后門，從此就不見蹤影了。 兩位堂姐妹也隨即趕到，他們第二天就舉行了喪禮，全鎮(zhèn)的人都跑來看看覆蓋著鮮花的愛米麗小姐的尸體。停尸架上方懸掛著她父親的炭筆畫像，一臉深刻沉思的表情，婦女們唧唧喳喳地談?wù)撝劳?，而老年男子呢——有些人還穿上了刷得很干凈的南方同盟軍制服——則在走廊上，草坪上紛紛談?wù)撝鴲勖愋〗愕囊簧?，仿佛她是他們的同時代人，而且還相信和她跳過舞，甚至向她求過愛，他們把按數(shù)學(xué)級數(shù)向前推進(jìn)的時間給攪亂了。這是老年人常有的情形。在他們看來，過去的歲月不是一條越來越窄的路，而是一片廣袤的連冬天也

6、對它無所影響的大草地，只是近十年來才像窄小的瓶口一樣，把他們同過去隔斷了。 我們已經(jīng)知道，樓上那塊地方有一個房間，四十年來從沒有人見到過，要進(jìn)去得把門撬開。他們等到愛米麗小姐安葬之后，才設(shè)法去開門。 門猛烈地打開了，震得屋里灰塵彌漫。這間布置得像新房的屋子，仿佛到處都籠罩著墓室一般的淡淡的陰慘慘的氛圍：敗了色的玫瑰色窗簾，玫瑰色的燈罩，梳妝臺，一排精細(xì)的水晶制品和白銀做底的男人輿洗用具，但白銀已毫無光澤，連刻制的姓名字母圖案都已無法辨認(rèn)了。雜物中有一條硬領(lǐng)和領(lǐng)帶，仿佛剛從身上取下來似的，把它們拿起來時，在臺面上堆積的塵埃中留下淡淡的月牙痕。椅子上放著一套衣服，折疊得好好的；椅子底下有兩只寂

7、寞無聲的鞋和一雙扔了不要的襪子。 那男人躺在床上。 我們在那里立了好久，俯視著那沒有肉的臉上令人莫測的齜牙咧嘴的樣子。那尸體躺在那里，顯出一度是擁抱的姿勢，但那比愛情更能持久、那戰(zhàn)勝了愛情的熬煎的永恒的長眠已經(jīng)使他馴服了。他所遺留下來的肉體已在破爛的睡衣下腐爛，跟他躺著的木床粘在一起，難分難解了。在他身上和他身旁的枕上，均勻地覆蓋著一層長年累月堆積下來的灰塵。 后來我們才注意到旁邊那只枕頭上有人頭壓過的痕跡。我們當(dāng)中有一個人從那上面拿起了什么東西，大家湊近一看——這時一股淡淡的干燥發(fā)臭的氣味鉆進(jìn)了鼻孔——原來是一綹長長的鐵灰色頭發(fā)。 6．文本選段在情節(jié)上有何特點？ 答：_______

8、_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．結(jié)尾這一部分給人以恐怖的感覺，這種氣氛是怎樣營造出來的？ 答：________________________________________________________________________ ___________________________________________________

9、_____________________ ________________________________________________________________________ 8．文本節(jié)選的這一部分是如何照應(yīng)文章的標(biāo)題的？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．聯(lián)系實際，探究文本的現(xiàn)實意義。 答：_______

10、_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)閱讀下面文字，完

11、成10～13題。 兩個好朋友 [俄]葉賽寧 ①住在村邊的波貝爾老頭，擁有自己的小屋和一條狗。他到處行乞，以殘羹冷炙聊以糊口。波貝爾與他的狗簡直形影不離，并給它取了一個親切的名字，叫德魯若克。波貝爾串村走巷，叩窗哀求，德魯若克便站在一旁，搖晃著尾巴，好像期待著也給它一點兒施舍。人家常常對波貝爾說：“波貝爾，你干嘛不把狗扔掉？要知道，你自己連吃的都沒有……”波貝爾用憂郁的眼神看著他的狗——一聲不吭。他招呼德魯若克，從窗子旁走了：一小塊面包也沒討著。波貝爾垂頭喪氣，郁郁寡歡，很少跟人交談。 ②冬天來了，暴風(fēng)雪鋪天蓋地，狂風(fēng)吹集了一個個巨大的雪堆。 ③波貝爾帶著狗蹣跚地回到了自己的小屋。小屋

12、破舊不堪，四壁透風(fēng)，他望了望爐子，望了望，在屋子四角尋找了一陣，可木柴也沒有。波貝爾給德魯若克套上小雪橇，運(yùn)回柴火，燒著火炕，抱著德魯若克，心疼地?fù)崦?。波貝爾坐在火炕旁，思緒萬千，往事一幕幕重演。老頭子對德魯若克講述著自己的身世，述說著一個悲慘的故事，講完之后，又痛心地說：“沒關(guān)系，德魯若克，你雖然不能回答，沉默不語，但是，你那灰色的、聰明的眼睛告訴我……你全都明白……” ④暴風(fēng)雪好像開始疲倦了，它的威力越來越小。水珠兒開始從屋頂上滴答滴答地流下來，雪在消融、減少。波貝爾看到——冬天在消逝，看著，便對德魯若克說：“德魯若克，春天來啦，咱們能活下來的?！? ⑤紅彤彤的太陽溫暖地照耀著，小河

13、嘩啦嘩啦地奔流。透過小小的窗口，波貝爾看到，窗下的土地發(fā)黑了，樹上冒出了嫩芽，散發(fā)出春天的氣息?？墒菤q月不饒人，春天的泥濘使得老頭子步履艱難。 ⑥他的雙腳發(fā)軟，咳嗽使得他胸部抑悶，腰部疼痛，視力完全變得模糊起來。他躺在高板床上，爬都爬不下來了。波貝爾吃力地爬呀，爬呀，開始不住地咳嗽，而且滿心憂傷。他對德魯若克說：“德魯若克，我早就預(yù)料到了?？磥?，我很快就會死的，只是，扔下你去死，我真舍不得??！”波貝爾病倒了，一動不能動，更下不了床，德魯若克則寸步不離床邊。老頭子感覺到死亡臨近了，他感覺到了，摟著德魯若克，摟著，摟著，難過地哭泣起來。波貝爾摟著德魯若克的脖子，將它緊緊地貼在胸前，突然哆嗦了一下

14、——斷氣了。 ⑦波貝爾的冰冷的身體躺在高板床上。德魯若克知道，它的主人死了。它在屋里竄來竄去，神情凄切。它走近死者身旁，嗅呀，嗅呀，傷心地嚎叫著。 ⑧認(rèn)識他的人開始私下里議論開了：為什么這個波貝爾不出屋來。大伙兒一合計決定進(jìn)去看看，一看就嚇得直往后退。波貝爾的遺體躺在高板床上，小屋里充滿一股難聞的尸臭，狗兒坐在床上，坐著——憂傷至極。 ⑨人們抬出尸體清洗，收斂入棺，狗兒則寸步不離死者。遺體送到墓地，埋入土里。波貝爾——一個誰也不需要的人死了，沒有人為他哭泣。 ⑩德魯若克在墳堆上叫呀，號呀，用爪子刨著泥土。它企圖把老朋友的墳刨開，然后，和他躺在一起。狗兒沒有離開墓地，不吃不喝，悲痛欲絕。

15、德魯若克的力氣衰竭下去了，它沒有站起來，它再也站不起來了。它望著墳?zāi)?，憂傷地望著，呻吟著。德魯若克想刨土但是它的爪子已經(jīng)抬不起來了，它的心臟感到一陣緊縮……渾身顫栗，垂下了腦袋，垂下了，微微抖動一下……于是死在墓上…… ?墓地上的小花兒仿佛在竊竊私語，它們在向鳥兒低聲敘述著一個人和一條狗的動人故事。一只杜鵑飛到墓前，停在枝葉低垂的白樺樹上，它在墳?zāi)股峡諔n戚、痛苦地咕咕啼鳴。 (有刪節(jié)) 10．第⑤節(jié)中劃線語句的景物描寫有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ __

16、______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．結(jié)合全文概括波貝爾這一人物形象。(不超過40個字) 答：______________________________________________

17、__________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．請分析第?節(jié)的語言特點。 答：________________________________________________________________________ _______________________________

18、_________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．小說標(biāo)題“兩個好朋友”能否改為“一個人和一條狗的動人故事”？為什么？請你聯(lián)系小說的主題，談?wù)劺碛伞? 答：________________________________________________________________________ _____________________________________________________

19、___________________ 三、語言表達(dá) 14．請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．閱讀下面的文字，對畫線句作簡要

20、點評。 有位部長，出身貧寒，學(xué)歷不高，年輕時當(dāng)過泥瓦匠。有記者調(diào)侃他，故意問：“請問部長先生，做部長與做泥瓦匠，兩者有什么共性？” 部長意味深長地回答：“兩者都必須站在高處而不頭暈?！? 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________

21、__________________ 答案： 1．D　解析：切－qiē。 2．A　解析：A.調(diào)劑、老態(tài)龍鐘、長年累月；B.掂量；C.砝碼；D.怦然。 3．D　解析：A項是陳述句，所以句末應(yīng)該用句號；B項冒號表示列舉的時候應(yīng)該是完全列舉，后面也就不能跟“等等”，所以“如”后冒號應(yīng)該刪去；C項括號應(yīng)在引號外，括號內(nèi)容只是注釋引用語的出處而非引用語，所以不能在引號內(nèi)。 4．B　解析：A項，“打開了潘多拉盒子”比喻麻煩或禍患開始了，用以比喻張韶涵專輯的風(fēng)格新穎別致，內(nèi)容豐富多彩，顯然是不恰當(dāng)?shù)?。C項，“綠肥紅瘦”，暮春時節(jié)；也形容春殘的景象，不能形容人。D項，“蕓蕓眾生”，用來指眾多的平常人

22、，與“普通”有重復(fù)。 5．D　解析：A項，刪去“正當(dāng)或”。B項，“東西互動的”和“現(xiàn)代化建設(shè)的”次序互換。C項，“清晰的思路”和“感染”不搭配。 6．小說的結(jié)尾顯現(xiàn)出時有交叉的復(fù)雜狀態(tài)，小說結(jié)尾處落實到第一人稱敘述者形式。 7．結(jié)尾這一部分給人以恐怖的感覺，這種氣氛是通過以下方法營造的：①環(huán)境描寫。譬如第四段。②直接描寫。譬如第六段。③借助于人們的反應(yīng)。譬如第六段。 8．①表面的：“敗了色的玫瑰色窗簾，玫瑰色的燈罩”。②深層的：對愛米麗小姐的紀(jì)念。 9．對于傳統(tǒng)或風(fēng)俗，我們要持批判繼承的態(tài)度：繼承其有益的合理的成分，剔除其糟粕。譬如我國的端午節(jié)，我們要通過這一傳統(tǒng)節(jié)日來弘揚(yáng)愛國精神，

23、但對于屈原輕易舍棄生命的偏激做法我們要反對。(開放性題目，自圓其說便可) 10．交代時間，同時也說明春天來臨，會給人帶來希望；推動情節(jié)發(fā)展，起反襯作用：春天的到來并沒有給波貝爾帶來希望，反而使波貝爾生活更加艱辛，生存狀況更加不幸。 11．孤苦伶仃，以狗兒為伴；生活艱難，以乞討為生；被遺忘被冷落；是一個不為人所需的“多余者”形象。 12．運(yùn)用擬人手法，虛實結(jié)合，連花鳥都在為波貝爾與狗而哀慟，足見波貝爾的人生何其凄涼，何其悲苦，人與狗的感情又何其深厚；用反襯手法，有情動物反襯無情人間；渲染了悲劇氣氛，揭示了悲劇的根源。 13．(示例1)不能改，原題好，原題中的“兩個”頗含深意，給人以懸念，

24、啟人思考，沒有第三個或更多一些的人成為朋友，只是“人與狗”結(jié)成了一對好朋友，對比反諷世態(tài)的涼薄與社會的無情，周圍人沒有溫情、沒有同情、沒有愛心，從而使小說具有強(qiáng)大的批判性，深化了作品的主旨。 (示例2)可以改。顯得具體、客觀、明白，直接表明了本文的內(nèi)容，題中“動人”一詞表明了波貝爾與狗之間的摯情，狗對主人的情意，以此凸顯周圍人的漠視態(tài)度，像陌生人一樣，連一小塊面包也不會施舍給波貝爾；寓意深遠(yuǎn)，可使作品具有深刻的批判性。 14．內(nèi)容：遠(yuǎn)處工廠的廢水蜿蜒而來，廢水邊的人驚愕地發(fā)現(xiàn)自己在水中的倒影成了一具骷髏。 寓意：環(huán)境污染嚴(yán)重危及著人類的生存和生命。 15．含蓄幽默，一語雙關(guān)，點出了兩者的共性。泥瓦匠要高空作業(yè)，站在高處不頭暈才能把活干好；做部長，身居高位，要高瞻遠(yuǎn)矚頭腦冷靜，才能把握時局。 - 5 -