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1、詞語的理解和運用,1、詞語在具體語境中的意義； 2、詞語的恰當搭配及組合（包括關(guān)聯(lián)詞）； 3、同義詞或近義詞的辨析與運用； 4、成語的辨析、理解及運用； 5、流行詞、新生詞在語境中的意義。,考點：,考試題型及考查能力,選擇 填空 簡答 連詞成段,,理解詞語的能力，即根據(jù)具體語境揣摩、辨析、理解詞語的含義。 正確運用詞語的能力，及根據(jù)詞語的意義、色彩、范圍等準確地將詞語用到具體的語言中去。,詞語選用題錯答的原因主要有： 粗嚼暴咽。 有的句子只讀一遍，可能沒有完全理解句意，如果急于選詞，容易答錯。 望文生義。 有的詞語所表示的意思與它的的字面意義是一致的；有的詞語的實際意義跟字面意義不一致
2、，用的是比喻義或引申義；有的成語中的字，古今意義不一樣。如果沒有完全理解詞義就答題，容易答錯。 褒貶不分。 褒詞貶用，貶詞褒用。,詞語和成語題常用的解題方法有： 憑借語感。語感是我們多年學習、使用母語所形成的感覺，它基本上是可靠的，可以作為判斷正誤的基礎(chǔ)。對于靠語感不易解決的問題，可進一步求助于語境和理性的辨析。 憑借語境。答題時要牢牢抓住詞語所在的語境，仔細理解詞語所在句子及整段語句的意思，在此基礎(chǔ)上對詞語的正誤做出判斷。 憑借辨析。在語感、語境的基礎(chǔ)上，可進一步從詞義、用法、色彩諸方面對詞語深入細致地辨析，以便對正誤做出準確評判。,技法點撥,(2010湖北宜昌)下邊是中央電視臺的一則藥品
3、廣告，用字巧 妙，頗有意味。請你分別說說兩個加點字的不同含義。(2分) 藥材好，藥才好。 ________________ 答案材料、用材才能夠、才能 解析第題中的“材”是名詞，本義是木料，泛指一切原料或 資料，在這里指制藥用的材料；第題中的“才”有多個義項，如才能(名詞)、人才、剛剛、才能夠等，在這里是副詞，承接前面 的話，表示強調(diào)確定語氣，是“才能夠”“才能”的意思。 點評本題考查對漢做好該類題，是要在平 時的學習中積累；二是要學會結(jié)合句子的語境分析推斷。,1要正確運用關(guān)聯(lián)詞語，首先必須懂得各類關(guān)聯(lián)詞語的作用。 例如：“我們共同努力，競賽取得勝利。” “因為我們共同努力，所以競賽取得勝利
4、。”,（并列關(guān)系）,（因果關(guān)系）,正確使用關(guān)聯(lián)詞語,2要注意配對使用關(guān)聯(lián)詞語。 有些關(guān)聯(lián)詞語是要求配對使用的，不可隨意改換。如：“只要”與“就”相配；“只有”與“才”相配；“不管”與“卻”就搭配不當了。,3關(guān)聯(lián)詞語的位置不能放錯。 如：“今天，我們班搞演講比賽，表達能力強的同學不但上臺演講了，而且不愛說話的小明也上去演講了?！?4該用關(guān)聯(lián)詞的地方不能缺少關(guān)聯(lián)詞。 有一部分配對使用的關(guān)聯(lián)詞，可根據(jù)情況省略其中的前一個，如“不但而且”“雖然但是”等 如“如果我們齊心協(xié)力，把這件事情辦好?！?5不要濫用關(guān)聯(lián)詞。 如：“他自己不跟老師講，并且要我講?！?這個句子應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是遞進關(guān)系。
5、濫用“并且”，使語意表達不清，應(yīng)把“并且”改為“卻”。,近（同）義詞的辨析與運用,1.辨析詞義范圍大?。和ㄟ^留同析異，確定詞義適用的范圍，來推斷出正確的選項。如“事件、事故、事情”,“事情”意義范圍最大； “事件”范圍比較?。?“事故”范圍最小。,2.辨析詞義輕重： 有些近義詞所表示的概念雖然相同，但在表現(xiàn)其某種特征或程度上，則有輕重的差別。 如“努力竭力”,“努力”指盡量使出力量，語意較輕。 “竭力”指用盡全部力量，表示盡力的程度已經(jīng)達到極點，語意重。,3辨析詞義側(cè)重點,“景點”側(cè)重指景物的地點， “景色”側(cè)重指景象、情景。,“詭辯”與“狡辯”，它們都指無理強辨，,但“詭辯”著重在“詭”
6、，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護。 “狡辯”著重在“狡”，即不老實、?；ㄕ?，“狡辯”就是歪曲事實，狡猾的為自己的錯誤言行辯解。,如“景點”與“景色”，,4.辨析適用對象： 有的詞往往只能和固定的某些詞搭配，形成了比較固定的習慣。如“改變改造”這兩個詞都含有“更改、變動”的意思，但搭配關(guān)系不同。,“改變”一般和“主張、態(tài)度、立場、計劃”等搭配； “改造”一般和“沙漠、思想、世界”等搭配。,5.辨析詞語詞性：根據(jù)詞性可以判斷某詞在句子中充當?shù)某煞?，確定詞的語法功能。如“誕生”與“誕辰”,前者為動詞，后者為名詞，詞性不同，用法自然就不同了,6.辨析感情彩：
7、 如“鼓勵”“煽動”“發(fā)動”都有激發(fā)人的情緒使之行動起來的意思,“鼓勵”指勸勉他人，使之積極奮發(fā)，是褒義詞； “煽動”有挑唆、慫恿之意，是貶義詞；“發(fā)動”既可以用在好的方面，也可以用在壞的方面，是中性詞。,7.辨析語體色彩： 口語具有通俗樸實生動的風格， 書面語有文雅、莊重的風格，多用于鄭重場合。 如“媽媽”用于口語，“母親用于書面語； “生日”用于口語，“誕辰”用于書面語； “胖”用于口語，“富態(tài)”用于書面語。,1.辨析詞義范圍大小 2.辨析詞義輕重 3.辨析詞義側(cè)重點 4.辨析適用對象 5.辨析詞語詞性 6.辨析感情色彩 7.辨析語體色彩,成語的辨析與運用,成語的正確使用
8、請注意八個“避免”：1、避免望文生義。 “告別時，這位服裝個體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服，真是大方之家?！?“大方之家”是指專家學者，句中誤理解為“出手大方的人”。,“今年初，上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗。”,“火中取栗”比喻冒危險給別人出力，自己上了大當，一無所得。把“降價的烽火”理解為“火中取栗”的“火”顯然是望文生義。而且“火中取栗”也帶有貶義，用在本句不合適。,2.避免張冠李戴。 雖然他是殘疾人，但我們不能對他刮目相看?！?“刮目相看”是指用新的眼光來看待，與語義不符合，按句義可以改為“另眼相看”,3.避免褒貶相混。 正因為他
9、具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成績。,“自命不凡”意思是自以為很了不起，含有貶義，用在句中形容的崇高理想有誤。,幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子、拉上幾個人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了。,“雨后春筍”是褒義詞，比喻新事物大量出現(xiàn)。而本句是指垃圾食品廠大量出現(xiàn)，所以這個成語屬于褒詞貶用的錯誤類型。,4.避免語意相反。 “如果能掌握科學的學習方法，就會收到事倍功半的效果?！?“事倍功半”是形容花費的勞力大，收到的成效小。與句意相反，應(yīng)該改為“事半功倍”。,5.避免搭配不當。 有些成語的使用必須適合特定的對象， 有的專指人， 有的專指物， 有的專指景等
10、等。 在復(fù)習時要善于記住典故，辨清對象。,博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。,“美輪美奐”，語出禮記檀弓下?！拜啞?高大?！皧J”:眾多。這個成語形容高大華美，多用于贊美新屋。此句中用來贊美“花鳥蟲獸、人物形象”，屬于對象誤用。,本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學刊物的最高水平攀登。,“洗心革面”比喻徹底悔改。它所述的對象是人，而不是物，本句用來指刊物不恰當，屬于對象用錯。,6.不合情境每個句子都有一定的語言情境，比如氣氛有嚴肅緊張、莊嚴肅穆或輕松愉快等不同，比如地方有局促狹小或?qū)挸髁恋葏^(qū)別成語的使用如果沒有照顧到這些，就容
11、易犯不合語境的錯誤。,當時，暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當車，跋涉一個多小時趕到了大壩。,“安步當車”，是慢慢行走、就當是坐車的意思，而本句中描述的搶險形勢很緊急，搶險隊員不可能有“安步當車”的閑情逸致。因而，成語與語境出現(xiàn)矛盾，“安步當車”使用不當,7.避免用錯謙敬例：您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略嫌單調(diào)，建議你掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。,8避免重復(fù)用語例：看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來。,1.避免望文生義 2.避免張冠李戴 3.避免褒貶相混 4 .避免語意相反 5.避免搭配不當 6.避免不合情境 7.避免用錯謙敬
12、 8避免重復(fù)用語,(2011浙江紹興)“給力”，毫無疑問是當今最流行的網(wǎng)絡(luò)熱詞，在使用過程中它被不斷賦予新的意義。請你根據(jù)語境，分別寫出例句中“給力”的相應(yīng)意思，完成下面這張“新詞卡片”。(3分),答案精彩，帶勁，很棒等有作用，有成效，得力等 加油，努力等 解析本題考查網(wǎng)絡(luò)熱詞。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，不少詞語被賦予了新的意思，如“鴨梨”“美眉”等，解釋這些詞語不能單純看字面意思，要結(jié)合具體語境分析?！敖o力”是今年很流行的詞語， 表達出對西班牙 隊的贊揚，因此“給力”在這里是“精彩”“很棒”的意思； 是說政府的調(diào)控措施發(fā)揮了作用，因此“給力”在這里是“有成效”“得力”的意思； 是說期盼隊員在場上努
13、力，有精彩的發(fā)揮，因此“給力”在這里是“加 油”“努力”的意思。,1(2011浙江義烏)根據(jù)下面語境，選擇恰當?shù)脑~語，將序號填在橫線上。(2分) 我夢想漫步在錢塘江畔，在潮起潮落中，感受“震撼激射，吞天沃日”的(1)；我夢想徜徉在滕王閣下，在落暮余輝里，想象“千里逢迎，高朋滿座”的(2)；我夢想登臨泰山之巔，在紅日噴薄時，欣賞“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的(3)。A壯闊B壯麗C壯觀,(1)A(2)C(3)B 解析這三個詞都有“雄壯”的意思， 但“壯闊”多指場面的“宏偉開闊”, “壯觀”是指景象的雄偉， “壯麗”則側(cè)重于自然或者人文景觀的美麗。 “震撼激射，吞天沃日”的錢塘江潮只能是“壯闊
14、”； 滕王閣下，“千里逢迎，高朋滿座”的情景只能是“壯觀”； “造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的泰山景色只能是“壯麗”了。,2(2011浙江臺州市)選擇詞語填入下面括號中，最恰當?shù)囊豁?是()(3分) 夏夜，月光()，知了聒噪，更顯出一片()。床 角灑滿了清光，我就這樣()入夢。夢里，月下的花兒靜 靜()。 A皎潔安寧香甜開放 B潔凈安寧恬淡開放 C皎潔寂靜香甜綻放 D潔凈寂靜恬淡綻放,答案C 解析 形容月光，通常用“皎潔”； “安寧”一般形容心情安定、平靜，而“寂靜”指沒有聲音，安靜；形容夏夜的靜，在這里應(yīng)用“寂靜”； 形容夢鄉(xiāng)，通常用“香甜”。,本題考查同義詞的辨析。做這類題要掌握以下原則：
15、 辨析詞義的差別； 分清詞語的感情色彩； 借助習慣看詞語的搭配。,3(2011河南)依次填下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁?)(2分) 把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來，不僅為青年學子成長提供了價值準繩，也為高校教書育人提供了工作方法。百年清華___并參與了中國高等教育探索發(fā)展的歷史，這里蓬勃昂揚的青春理想、嚴謹勤奮的治學氛圍，___了許許多多全面發(fā)展、個性鮮明的棟梁之才。___高等教育始終讓青年學子全面發(fā)展并保持個性，我國的人才培養(yǎng)水平___一定會大幅度提高。 A見證鑄就只有才 B印證造就只要就 C印證鑄就只有才 D見證造就只要就,答案D 解析第一個空所填的詞語與“參與”是并列關(guān)系，填“見證”； 第二個空所填的詞語與后面的“棟梁之才”相搭配，填“造就”； 后面兩個分句是條件關(guān)系，前一個分句是后一個分句充分條件，所以用“只要就”。,本題考查詞語的運用。做這類題應(yīng)在理解詞義的基礎(chǔ)上， 結(jié)合上下文進行，注意詞語間的搭配。,
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