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1、第2課北魏孝文帝的改革措施,知識(shí)點(diǎn)一,知識(shí)點(diǎn)二,知識(shí)點(diǎn)三,卓有成效的新制 1.推行 (1)主持者:馮太后。 (2)目的:用新制度取代不適應(yīng)統(tǒng)治需要的舊制度。,知識(shí)點(diǎn)一,知識(shí)點(diǎn)二,知識(shí)點(diǎn)三,2.主要措施(依據(jù)教材內(nèi)容,自主梳理本知識(shí)點(diǎn)),,,,,,,,,,知識(shí)點(diǎn)一,知識(shí)點(diǎn)二,知識(shí)點(diǎn)三,,,,知識(shí)點(diǎn)一,知識(shí)點(diǎn)二,知識(shí)點(diǎn)三,設(shè)巧計(jì)遷都洛陽(yáng)(依據(jù)教材內(nèi)容,自主梳理本知識(shí)點(diǎn)),,,知識(shí)點(diǎn)一,知識(shí)點(diǎn)二,知識(shí)點(diǎn)三,自主思考嚴(yán)格地說(shuō),遷都洛陽(yáng)并不是孝文帝改革本身的內(nèi)容,但為何學(xué)者還是把它看作是改革的有機(jī)組成部分? 提示:遷都洛陽(yáng)對(duì)北魏和鮮卑族的發(fā)展具有重大戰(zhàn)略意義,它為孝文帝改革的深入發(fā)展提供了有利的地理環(huán)境
2、和文化氛圍,既有利于鞏固前期改革的成果,又有利于進(jìn)一步推行深層次的改革,故遷都洛陽(yáng)是整個(gè)改革的關(guān)鍵和后期改革的前提。,知識(shí)點(diǎn)一,知識(shí)點(diǎn)二,知識(shí)點(diǎn)三,移風(fēng)易俗(依據(jù)教材內(nèi)容,自主梳理本知識(shí)點(diǎn)),,,,知識(shí)點(diǎn)一,知識(shí)點(diǎn)二,知識(shí)點(diǎn)三,自主思考如何理解孝文帝改革后期堅(jiān)決“移風(fēng)易俗”的政治目的? 提示:通過(guò)前期改革,北魏已經(jīng)在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)方面實(shí)現(xiàn)了封建化改革,移風(fēng)易俗有助于爭(zhēng)取漢族地主的支持,推動(dòng)政權(quán)向漢族王朝統(tǒng)治模式的轉(zhuǎn)化;推行移風(fēng)易俗的漢化措施,有助于確立北魏王朝在黃河流域的正統(tǒng)地位;有助于發(fā)展經(jīng)濟(jì),穩(wěn)固統(tǒng)治秩序。,,探究點(diǎn),當(dāng)堂檢測(cè),北魏均田制的實(shí)質(zhì)和作用 材料研讀 “均田制”是拓跋人最重要的創(chuàng)新之
3、一。這項(xiàng)措施的直接目的是重新安置失去土地的農(nóng)業(yè)人口,防止更多農(nóng)民遷移他地,最終提高糧食產(chǎn)量并增加稅收。所有的男人和女人都有權(quán)利從政府那里領(lǐng)取一片土地,終生使用。他們死后,土地將被收回,然后重新分配。除了這種“私田”之外,還有所謂的“桑地”可以由父?jìng)髯?不再重新分配。 德艾伯華中國(guó)通史 互動(dòng)探究 (1)根據(jù)材料,概括指出北魏“均田制”的施行目的及其性質(zhì)。 (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明推行“均田制”的積極影響。,探究點(diǎn),當(dāng)堂檢測(cè),材料解讀:本題考查均田制的相關(guān)內(nèi)容。第(1)問(wèn),根據(jù)材料可知,直接目的是“重新安置”失去土地的農(nóng)民,最終達(dá)到增加稅收,增強(qiáng)國(guó)力的目的。均田制是封建國(guó)家按一定的標(biāo)準(zhǔn),
4、將國(guó)家控制的土地分給農(nóng)民耕作,土地不得買(mǎi)賣(mài),其土地性質(zhì)為國(guó)有制。第(2)問(wèn),均田制推行的影響,結(jié)合時(shí)代背景分析即可。 參考答案:(1)目的:吸引流亡百姓,恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn);增加政府稅收,鞏固封建統(tǒng)治。 性質(zhì):封建土地國(guó)有制。 (2)影響:一定程度上使無(wú)地農(nóng)民獲得了無(wú)主荒地,提高了生產(chǎn)積極性;有利于開(kāi)墾荒地,增加糧食產(chǎn)量,推動(dòng)了北方地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。,探究點(diǎn),當(dāng)堂檢測(cè),名師精講 (1)實(shí)質(zhì):均田制是封建社會(huì)的一種土地國(guó)有制形式。封建國(guó)家將政府控制的土地,按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分給無(wú)地或少地的農(nóng)民耕種,授田農(nóng)民必須向國(guó)家交納一定的租調(diào),負(fù)擔(dān)兵役和徭役。 (2)作用:實(shí)行均田制,既是對(duì)土地制度即生產(chǎn)關(guān)系
5、的調(diào)整,也是一種封建化的政策,對(duì)推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和促進(jìn)民族融合起著重要作用。均田制是在未觸動(dòng)地主階級(jí)利益的前提下推行的,其成為統(tǒng)治階級(jí)限制土地兼并,緩和社會(huì)矛盾的重要手段,對(duì)后世產(chǎn)生了很大影響。,探究點(diǎn),當(dāng)堂檢測(cè),1.閱讀材料,完成下列要求。 材料一北魏建國(guó)后明顯保留了鮮卑的歷史傳統(tǒng),繼續(xù)沿用村社土地分配原則。永興五年(413年),“徙二萬(wàn)余家于大寧”,計(jì)口授田。 摘編自唐長(zhǎng)孺魏晉南北朝隋唐史三論 材料二太和九年(485年),馮太后、孝文帝下詔“均給天下田”:“諸男夫十五以上,受露田四十畝,婦人二十畝” 摘編自魏書(shū) (1)根據(jù)材料指出北魏“均給天下田”的歷史淵源,說(shuō)明材料一、材料二中土地分配
6、方式的相同之處。 (2)結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析北魏“均給天下田”的歷史影響。,探究點(diǎn),當(dāng)堂檢測(cè),思路解析:本題考查北魏孝文帝改革中均田制的相關(guān)內(nèi)容?；卮鸬?1)問(wèn)需要提煉材料信息,“計(jì)口授田”和“均給天下田”的相同之處就是按人口分配土地。孝文帝沿用了鮮卑族村社土地分配的傳統(tǒng),制定了均田制,并推行天下,其授田范圍更為廣泛。第(2)問(wèn),可從穩(wěn)固北魏統(tǒng)治、土地制度變革、加速民族融合等方面分析其歷史作用。 參考答案:(1)淵源:鮮卑族村社土地分配的傳統(tǒng)。相同之處:按人口分配土地。 (2)影響:均田制的實(shí)行,緩和了階級(jí)矛盾,鞏固了統(tǒng)治;發(fā)展了封建的土地所有制;推動(dòng)了北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展;加速了鮮卑族的封建化進(jìn)
7、程,促進(jìn)了民族融合。,探究點(diǎn),當(dāng)堂檢測(cè),2.閱讀材料,完成下列要求。 孝文引見(jiàn)朝臣,詔斷北語(yǔ),一從正音于是詔:“年三十已上,習(xí)性已久,容或不可卒革。三十已下,見(jiàn)在朝廷之人,語(yǔ)音不聽(tīng)仍舊。若有故為,當(dāng)降爵黜官” 北史 (1)材料中的“正音”指的是什么?概括指出材料所反映的內(nèi)容。(不得照抄原文) (2)孝文帝頒布上述詔令的目的是什么?有何影響? 思路解析:本題考查北魏孝文帝移風(fēng)易俗的措施及其影響。第(1)問(wèn),根據(jù)材料“詔斷北語(yǔ),一從正音”,可知“正音”為漢話。材料反映出孝文帝堅(jiān)定推行移風(fēng)易俗的措施。第(2)問(wèn)考查孝文帝移風(fēng)易俗措施的目的及影響。,探究點(diǎn),當(dāng)堂檢測(cè),參考答案:(1)漢話。內(nèi)容:提倡說(shuō)漢話,規(guī)定三十以上的人不要求立即改說(shuō)漢話,三十以下的人必須立即改說(shuō)漢話,否則予以罷官。 (2)消除民族間交往的障礙。促進(jìn)了以鮮卑族為主的北魏各少數(shù)民族的封建化進(jìn)程,有利于促進(jìn)民族大融合。,
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