2018-2019學(xué)年高中語文 第三專題 筆落驚風(fēng)雨 虞美人 蝶戀花 雨霖鈴 聲聲慢課件 蘇教版必修4.ppt

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1、詞別是一家 虞美人*蝶戀花雨霖鈴聲聲慢,書香晨讀,課前預(yù)習(xí),課堂探究,隨堂檢測(cè),時(shí)文賞讀,書香晨讀 開卷有益,國(guó)學(xué)講堂,,1.民為貴,社稷次之,君為輕。(孟子盡心下) 【譯文】 人民大眾最重要,國(guó)家政權(quán)次之,國(guó)君為輕。 【領(lǐng)悟】 民眾是國(guó)家的根本,民眾決定國(guó)家的安危之亂,天子、國(guó)君和大夫要按照民眾的意愿辦事。要承認(rèn)人民大眾在歷史上的決定作用。,,2.君子有三樂,而王天下不與存焉。父母俱在,兄弟無故,一樂也;仰不愧于天,俯不怍于人 ,二樂也; 得天下英才而教育之,三樂也。(孟子盡 心上) 【譯文】 君子有三種樂處,但是以德服天下并不在其中。父母都健康,兄弟沒災(zāi)患,是第一種樂趣;抬頭無

2、愧于天,低頭無愧于人,是第二種樂趣;得到天下優(yōu)秀人才而對(duì)他們進(jìn)行教育,是第三種樂趣。 【領(lǐng)悟】 家庭之樂,人情之樂;自身之樂,道德之樂;奉獻(xiàn)之樂。人有自我需要的滿足,有社會(huì)尊重的滿足,盡現(xiàn)于此矣!,導(dǎo)入閱讀,青年皇帝無謀略 在北宋建立后,李煜的父親就將南唐的都城遷到了南昌,建立了南都,他和文武大臣都搬到那里去了,留下太子李煜守在金陵。幾個(gè)月后,李煜的父親病逝,李煜正式繼位,當(dāng)時(shí)年僅25歲。,李煜沒有皇帝特別是沒有周世宗那樣的豪氣和統(tǒng)一天下的壯志,對(duì)于軍事不感興趣,即使有將領(lǐng)提出來,他也是極力壓制。只知念佛、填詞、醉生夢(mèng)死,靜候亡期的到來。北方的后周他不敢與之交戰(zhàn),就連東邊比較弱的吳越他也不敢

3、碰,沿江巡檢盧絳曾經(jīng)對(duì)他說:“吳越是我們的仇敵,將來肯定會(huì)和宋朝一道攻擊我們,做其幫兇,我們應(yīng)當(dāng)先下手滅掉它,免去后患。”李煜卻說:“吳越是北方大朝的附庸,怎么能輕舉妄動(dòng),發(fā)兵攻擊呢?”盧絳說:“臣請(qǐng)陛下以屬地反叛為名先予以聲討,然后向吳越乞求援兵,等他們的援兵到了,陛下就發(fā)兵阻擋,臣再領(lǐng)兵悄然前去偷襲,就能一舉滅掉吳越?！崩铎细揪吐牪贿M(jìn)去。文武大臣們也只好隨他一起等著北宋軍隊(duì)來收拾南唐了。,課前預(yù)習(xí) 自主學(xué)習(xí),一、相關(guān)鏈接 1.走近作品,千古詞帝李煜 李煜(937-978),初名從嘉,字重光,號(hào)鐘隱,南唐中主李璟的第六子。在位15年,世稱李后主。975年南唐亡后被俘,978年七

4、夕是他41周歲生日,宋太宗命人在宴會(huì)上下藥將他毒死。,李煜聰穎過人,多才多藝,工書畫,精音律,被稱為“千古詞帝”。李煜的詞以南唐亡國(guó)為分界線,分為前后兩期。前期詞多寫宮廷宴樂生活、艷情、閑愁,皆風(fēng)情綺麗,婉轉(zhuǎn)纏綿。后期由于國(guó)破家亡,內(nèi)容盡是傷往事、懷故國(guó),充滿對(duì)昔日生活的追戀和悔恨之情,風(fēng)格沉郁凄愴。他的詞直抒胸臆,純?nèi)巫匀?采用白描手法來表達(dá)復(fù)雜矛盾的心情,感情真切,語言流暢洗練,具有很高的藝術(shù)價(jià)值,對(duì)后代詞的發(fā)展起了很大的影響。 現(xiàn)存詞40余首,收在南唐二主詞中。代表作有虞美人相見歡望江南等。,詞人宰相晏殊 晏殊(991-1055),少有才名,7歲能文章。14歲以神童入試,賜同進(jìn)士出身,后

5、官至同中書門下平章事兼樞密使,謚元獻(xiàn)。范仲淹、韓琦、歐陽修等名臣皆出其門下。晏殊擅長(zhǎng)詩詞,尤工小令,一生富貴優(yōu)游,所作多吟成于舞榭歌臺(tái)、花前月下,所以多描寫旖旎風(fēng)光,淡怨閑情,有的則流露出一種寂寞衰遲之感,頗有哲理意味。文辭典麗,雍容華貴,妙語天成,韻味獨(dú)特,又不失清新雅淡,一洗五代花間詞的脂粉氣和濃艷色彩。有“導(dǎo)宋詞之先路”“為北宋倚聲家之初祖”的美譽(yù)。后人稱之為“詞人宰相”。 有珠玉詞 晏元獻(xiàn)遺文 傳世。 代表作有 浣溪沙 蝶戀花 踏莎行等。,宋朝第一詞人柳永 柳永(?-約1053),他一生仕途坎坷,到晚年才中進(jìn)士。柳永是宋朝第一位專業(yè)詞人,在詞史上有重要地位。其詞多描繪城市風(fēng)光和歌伎生活

6、,尤長(zhǎng)于抒寫羈旅行役之情。在藝術(shù)上他擅長(zhǎng)白描手法,鋪敘刻畫,情景交融,以俚語入詞,質(zhì)樸自然,極富音樂性。柳詞在當(dāng)時(shí)就廣為流傳,“凡有井水飲處,皆能歌柳詞”。柳詞繼承和發(fā)展了唐代民間慢詞,奠定了宋代慢詞的基礎(chǔ),被公認(rèn)為北宋“婉約派”的詞宗。著有樂章集,收詞近二百首,其中著名的有望海潮雨霖鈴等。,中國(guó)文學(xué)史上最偉大的女詞人李清照 李清照(1084-約1151),宋代女詞人。著名學(xué)者李格非之女,幼有才藻。早期生活優(yōu)裕,與趙明誠(chéng)共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原,流寓南方,趙明誠(chéng)病死,她顛沛流離于江浙皖一帶,在孤寂中度過晚年。 她的詞形式上善用白描手法,獨(dú)辟蹊徑,語言清麗,在藝術(shù)上獨(dú)有成就,

7、被稱為“易安體”。她是宋代婉約派代表詞人之一,是中國(guó)文學(xué)史上最偉大的女詞人。 著有漱玉詞。前期的代表詞有如夢(mèng)令二首、鳳凰臺(tái)上憶吹簫一剪梅醉花陰等。后期的代表詞有永遇樂武陵春聲聲慢漁家傲等。,2.背景解讀,(1)虞美人 這首詞是李煜的絕筆詞。宋太祖開寶八年(975),宋兵攻克金陵,李煜投降,被送往汴京(現(xiàn)在河南開封)。宋太宗太平興國(guó)三年(978),李煜作此詞,命樂伎在他的生日七月七日之夕演奏,加上徐鉉出賣,太宗震怒,用藥將他毒死。死時(shí)僅41周歲。此詞所表現(xiàn)的是作者的故國(guó)之戀。一個(gè)亡國(guó)之君念念不忘他過去的美好生活,自然會(huì)招來殺身之禍。,(2)蝶戀花 這是一首懷人之作。背景是秋天,所以全詞帶有秋天特

8、有的悲涼色彩。對(duì)于多愁善感的詩人來說,傷春和悲秋是他們?cè)诖?、秋兩季中最易感發(fā)的季節(jié)病。所以他們筆下的秋天是一種“以我觀物,故物皆著我之色彩”的“有我之境”,而本詞的顯著特色,就在于通過秋景的濃郁的感傷色彩反映出“我”的愁情。,(3)雨霖鈴 這首詞是作者晚年赴屯田員外郎任時(shí)所作。詞人柳永屢試不第,一生落魄,直到晚年宋仁宗景祐元年(1034)才被賜進(jìn)士出身?？墒鞘送究部?詞人并沒有得到重用,只做了一個(gè)小小的屯田員外郎。因此詞人在赴任時(shí)的那種羈旅行役之情、淪落漂泊之感是可以想象的,何況又要與自己心愛的人別離?；峦臼б獾膲阂?與戀人別離的痛苦交織在一起,使詞人的內(nèi)心充滿哀怨,于是作此雨霖鈴以寄別恨。,

9、(4)聲聲慢 這首詞是李清照晚年的作品。當(dāng)時(shí)正值金兵入侵,北宋滅亡,志趣相投的丈夫也病死在任上,而在南方輾轉(zhuǎn)逃亡時(shí),她又丟失了珍愛的文物、古籍。這一連串的打擊使她嘗盡了國(guó)破家亡、顛沛流離的苦痛。在這種背景下,她寫下此詞,通過描寫殘秋所見、所聞、所感,抒發(fā)自己孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。詞風(fēng)深沉凝重、哀婉凄苦。,3.古代文化知識(shí),(1)詞 詞是詩歌的一種,起源于南北朝,成于唐,盛于宋。詞又稱“長(zhǎng)短句”“詩余”等。詞按字?jǐn)?shù)的多少可分為“小令”(58字以內(nèi))、“中調(diào)”(59到90字)和“長(zhǎng)調(diào)”(91字以上)三大類。按詞的段落的多少又分為四類,全詞只有一段的叫“單調(diào)”,兩段的叫“雙調(diào)”,三段的叫“三疊”

10、,四段的叫“四疊”。詞的段落叫“闋”或“片”。,(2)詞牌 詞牌是詞的格式的總稱。詞牌原是曲譜的名稱,樂曲失傳后就成了詞的格式的標(biāo)志。不同的詞牌規(guī)定了不同的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。詞牌與詞的內(nèi)容無必然聯(lián)系,有的在詞牌后面有標(biāo)題,表明作品的主題。 詞牌的產(chǎn)生大體有以下幾種情況: 沿用古代樂府詩題或樂曲名稱,如六州歌頭。 取名人詩詞句中的幾個(gè)字,如西江月。 據(jù)某一歷史人物或典故,如念奴嬌。 還有名家自制的詞牌。,(3)詞的流派 豪放派和婉約派是宋代詞壇上的兩大流派,其作品分別表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。豪放派作品氣勢(shì)豪放,意境雄渾,詞中充滿豪情壯志,給人一種積極向上的力量,代表作家以蘇軾、辛棄疾為主,代表作品

11、為蘇軾的念奴嬌赤壁懷古和辛棄疾的永遇樂京口北固亭懷古。婉約派作品語言清麗、含蓄,詞中抒寫的感情婉轉(zhuǎn)纏綿,情調(diào)或輕松活潑,或離愁別緒,或深沉幽怨,刻畫精細(xì),題材較狹窄,往往多是寫個(gè)人遭遇、男女戀情,也間有寫山水,融情于景的。婉約派的代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。代表作品有柳永的雨霖鈴和姜夔的揚(yáng)州慢。,(4)文化積累 朱戶:即朱門,指精美的宅第。 尺素:漢代用素絹寫信,通常為一尺長(zhǎng),稱為“尺素”。后來成了書信的代稱。 長(zhǎng)亭:古代在交通要道邊每隔十里修建一座長(zhǎng)亭供行人休息,又稱“十里長(zhǎng)亭”?？拷鞘械拈L(zhǎng)亭往往是古人送別的地方。 楚天:指南方楚地的天空。,二、基礎(chǔ)積累,1.一詞多義,,答案:(1)動(dòng)

12、詞,知道,了解/知識(shí)/懂得,,答案:(2)形容詞,明亮的/形容詞,明達(dá)/形容詞,明智(3)副詞,仍/動(dòng)詞,返回,,答案:(4)動(dòng)詞,調(diào)養(yǎng)/副詞,又/動(dòng)詞,扶/副詞,將要,,答案:(1)名詞作動(dòng)詞,刮起了東風(fēng)(2)使動(dòng)用法,使凋零(3)形容詞作動(dòng)詞,凄切地鳴叫(4)為動(dòng)用法,為憂傷,2.詞類活用,3.古今異義,,答案:(1)光景,情形包含得盡,,答案:(2)情意,無貶義,,答案:(1)春花秋月何時(shí)了往事知多少(2)問君能有幾多愁恰似一江春水向東流(3)獨(dú)上高樓望盡天涯路,4.名篇名句默寫,(1)虞美人中“?”以問句起句,在詰問中,道出悲苦之情。 (2)虞美人中“?”用夸張、擬人的手法將抽象的情感

13、表達(dá)得淋漓盡致。 (3)蝶戀花中“,”寫出了詞人憑高望遠(yuǎn)的蒼茫之感,又道出了不見所思的空虛悵惘之情。,,答案:(4)今宵酒醒何處楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?5)尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚(6)梧桐更兼細(xì)雨到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴,(4)雨霖鈴中“?、”集中了許多最能觸動(dòng)離愁的東西入詞,構(gòu)成凄涼的意境,淋漓盡致地抒發(fā)了傷感離別的悲涼情懷。 (5)聲聲慢中“ ,,”為全詞定下了感情基調(diào),使全詞籠罩在一種凄慘愁苦的氛圍中。 (6)聲聲慢中“,”兩句以物寫景,借助“凄楚的雨拍打梧桐”這一意象表達(dá)出作者在環(huán)境煎熬下的愁情。,課堂探究 合作學(xué)習(xí),一、整體感知 1.結(jié)構(gòu)圖解,虞美人,蝶戀花,2.寫法鑒賞,虞美人 (

14、1)虛實(shí)結(jié)合,行文跌宕起伏 上闋“春花秋月何時(shí)了”寫的是眼前實(shí)景,接著轉(zhuǎn)入對(duì)往事的回憶之中,“往事知多少”,這里是虛寫,含有韶光易逝的感慨。忽然又轉(zhuǎn)到眼前的景物上來“小樓昨夜又東風(fēng)”,于是登樓遙望,然而“故國(guó)不堪回首月明中”,這又是虛寫,作者再一次沉入到對(duì)往事的回憶中了。下闋一開始就虛寫“雕闌玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改”。他把“雕闌玉砌”與“朱顏”對(duì)照著寫,飽含物是人非之感,最后他把這一切集中到一個(gè)“愁”字上來。以愁馭文,行文跌宕起伏。,(2)化抽象為具體 本詞的情感可用一個(gè)“愁”來概括。但對(duì)于這抽象的“愁”,詩人卻能化抽象為具體,借用比喻,寫出了“愁”之多(恰似一江春水),而且連綿不絕永無止境(

15、向東流),這很自然地讓讀者感受到詩人的愁緒猶如那滾滾東去的長(zhǎng)江水,既多且長(zhǎng),詩人以此來表達(dá)愁緒該是何等形象,何等生動(dòng)。而且李煜身處汴京本來望不到長(zhǎng)江,卻以江水為喻,含有詩人無時(shí)無刻不在思念故土故國(guó)之意,這使“愁”有了更深的含義,那就是故國(guó)之思、亡國(guó)之愁,而不是個(gè)人的閑愁,也許正是這一點(diǎn)才打動(dòng)了千千萬萬讀者的心吧!,蝶戀花 (1)烘托與反襯 作者善于將主觀感情融于景物描寫之中,用了烘托與反襯的手法寫女主人公內(nèi)心的悲苦。菊愁、蘭泣、幕寒、燕飛、樹凋、西風(fēng)、路遠(yuǎn)、山長(zhǎng)、水闊,這一切景物都充滿了凄楚、冷漠、荒涼的氣氛,從而很好地表達(dá)了離愁別恨的主題。前者如“檻菊愁煙蘭泣露”,是以悲景寫愁,與詞中人物同

16、病相憐。后者如“燕子雙飛”、明月穿戶,都是以樂景寫悲,以雙燕、月光無情反襯女子有情。 (2)善于錘煉語言、運(yùn)用擬人等修辭手法和借景抒情的方法 例如“檻菊愁煙蘭泣露”一句,蘭和菊本來就含有某種象征色彩(象征品格的高潔),這里用“愁煙”“泣露”將它們?nèi)烁窕?將主觀感情移于客觀景物,透露出女主人公的哀愁?！俺睢薄捌倍衷诮柰馕锸銓懶那?、渲染氣氛上可謂匠心獨(dú)運(yùn)。,雨霖鈴 (1)融情于景 起首三句寫景,但沒有純客觀地鋪敘自然景物,而是融情入景,暗寓別意。時(shí)當(dāng)秋季,景已蕭瑟,且值天晚,暮色陰沉,而驟雨滂沱之后,繼之以寒蟬凄切。詞人所見所聞,無處不凄涼?！敖裣倍涫侵冈~人酒醒夢(mèng)回,只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏

17、柳,一彎殘?jiān)赂邟鞐盍翌^。風(fēng)景之清幽,離愁之綿邈,完全凝聚在這幅畫面中。 (2)虛實(shí)相濟(jì) 詞的上闋大多是實(shí)寫,下闋是對(duì)別后生活的設(shè)想,則是虛寫。虛寫反映的是詞人的孤單寂苦的情緒,哪怕“良辰好景”也不能替他排遣痛苦。,聲聲慢 (1)運(yùn)用鋪敘手法營(yíng)造氣氛,烘托人物心情 這首詞巧妙地運(yùn)用了鋪敘手法,選取了一連串具有典型意義的景物,如颯颯的秋風(fēng)、南飛的征雁、憔悴的黃花及飄零的桐葉、瀝瀝的細(xì)雨。運(yùn)用這些景物極力渲染一個(gè)“愁”字,而風(fēng)急欺人,淡酒無用,雁行思情,黃花滿地,所見所感都使讀者不禁對(duì)詞人所處境遇產(chǎn)生同情,這就是鋪敘的妙處。,(2)運(yùn)用疊音疊字,增強(qiáng)表現(xiàn)力 本詞中多處運(yùn)用疊音疊字,它將詞人的愁緒表

18、達(dá)得淋漓盡致,又運(yùn)用樸素清新的語言,體現(xiàn)出不加雕飾的本色。如“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”。起首三句比較形象、委婉、細(xì)致地表達(dá)了作者在遭受深創(chuàng)劇痛后的愁苦之情。七組十四個(gè)疊字,猶如信手拈來,看似平平淡淡,實(shí)則顯示了作者高超的文字功底。十四個(gè)字無一愁字,卻寫得字字含愁,聲聲蘊(yùn)愁,創(chuàng)造了一種如泣如訴的音韻效果。,二、局部揣摩,1.李煜虞美人中名句“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”妙在哪里?,,參考答案:李煜的這首虞美人充滿悲恨凄楚的感情色彩,其感情之濃厚、強(qiáng)烈,正如滔滔江水,大有不顧一切,沖決而出之勢(shì)。“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”是以水喻愁的名句,顯示出愁思如春水的汪洋恣肆,奔

19、放傾瀉;又如春水之不舍晝夜,長(zhǎng)流不斷,無窮無盡。這幾個(gè)字,把感情在升騰流動(dòng)中的深度和力度表達(dá)出來了,并賦予無形的愁以質(zhì)感和具象。五字平聲,四字仄聲,平仄交替,最后以兩個(gè)平聲字作結(jié),讀來亦如春江波濤時(shí)起時(shí)浮,連綿不盡,聲情并茂。并且是以問答形式,加倍突出一個(gè)“愁”字,使全詞語氣上達(dá)到前呼后應(yīng),流走自如的地步。一個(gè)處于刀俎之上的亡國(guó)之君,竟敢如此大膽地抒發(fā)亡國(guó)之恨,是史所罕見的。詩人這種純真深摯感情的全心傾注,讓他為此付出了生命的代價(jià),但也在中國(guó)文學(xué)史上留下了這樣的不朽篇章。,2.蝶戀花中“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓,望盡天涯路”好在哪里?,,參考答案:此句扣住“獨(dú)”“望盡”兩個(gè)詞語表達(dá)主人公高樓憑

20、望,不見所思的孤獨(dú)之感,而“西風(fēng)凋碧樹”表現(xiàn)的是西風(fēng)勁厲肅殺的景象,用景象蕭條來襯托人的愈發(fā)孤獨(dú)之感。這里固然有憑高望遠(yuǎn)的蒼茫之感,也有不見所思的空虛悵惘,但這所向空闊、毫無滯礙的境界卻又給主人公一種精神上的滿足,使其從狹小的簾幕庭院的憂傷愁悶轉(zhuǎn)向?qū)V遠(yuǎn)境界的騁望。所以,這幾句盡管包含望而不見的傷離情緒,但感情是悲壯的,沒有纖柔頹靡的氣息;語言洗盡鉛華,純用白描。氣象闊大,境界高遠(yuǎn),成為全詞的警句。,,王國(guó)維在人間詞話里將“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓,望盡天涯路”與柳永的“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”(蝶戀花)、辛棄疾的“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處”(青玉案元夕)列為古今

21、之成大事業(yè)、大學(xué)問者,必經(jīng)過三種之境界,此第一境也。,3.“寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇”描繪了一幅怎樣的畫面?抒發(fā)了作者怎樣的感情?,,參考答案:作者用“寒蟬”“長(zhǎng)亭”“驟雨”三個(gè)獨(dú)立的畫面構(gòu)成一幅秋雨黃昏送別圖。一陣驟雨過后,景色特別鮮明刺眼,周圍都是凄切的蟬聲,又正是暮色蒼茫時(shí)分,對(duì)著這送別的長(zhǎng)亭,這是多么動(dòng)人愁思的境界啊!渲染了一種凄冷沉郁的離別氣氛,抒發(fā)了詞人離別時(shí)無可奈何的痛苦之情。,【高考小貼士】,分析意境類詩歌鑒賞題答題模式 命題形式:這首詩營(yíng)造了一種怎樣的意境? 命題變體:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情? 答題分析:這是一種最常見的題型。所謂意境,是指寄

22、托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。 答題步驟:(1)描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩,二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造,語言力求優(yōu)美。(2)概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。(3)分析作者的思想感情。,4.“今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆币痪浔环Q作“千古俊句”,請(qǐng)問它好在哪里?,,參考答案:詞中有畫,景中含情:(1)感受畫面色調(diào)。古人有折柳送行的習(xí)慣?！傲薄傲簟敝C音

23、,折柳贈(zèng)人有挽留之意。所以古代文人寫離別之情,往往要寫到楊柳。清秋的曉風(fēng)是涼的,恰合別后心境的凄涼。殘?jiān)虑謇涞男蜗蟀岛掀嗲謇渎渲?。詞人寓情于景,借景傳情,以風(fēng)之涼、月之殘透露離情別緒。(2)聯(lián)系特定情境。畫面出現(xiàn)在“酒醒”之后,離人借酒消愁,但舉杯消愁愁更愁,帳飲時(shí)已然無緒,更何況酒醒之后?詩人此時(shí),前晚“執(zhí)手相看淚眼”的圖景依然鮮明地留在心上,而前路是“千里煙波”,繼續(xù)前行離愛人越來越遠(yuǎn),可以想見他的心情。,5.“雁過也,正傷心,卻是舊時(shí)相識(shí)?！痹~人為何說“雁”是“舊時(shí)相識(shí)”?,,參考答案:詞人和大雁都是從北方來到南方,看到大雁,不禁使詞人想起了北方的家鄉(xiāng)。此外,詞人曾在一剪梅寫過:“云中

24、誰寄錦書來?雁字回時(shí),月滿西樓。”看到大雁,又使她想起了以前常與自己鴻雁傳書的丈夫。這句話表達(dá)了詞人對(duì)亡夫的悼念和對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。,三、探究爭(zhēng)鳴,聲聲慢是李清照晚年的名作,歷來為人們所稱道,尤其是作者那哀婉的凄苦情懷,不知曾感動(dòng)過多少人。關(guān)于本詞的主旨,人們有著不同的看法,你是怎樣來概括這首詞的主旨的?,,思路提示一:本詞以明白如話的語言和錯(cuò)落和諧的韻律營(yíng)造了一種化不開、驅(qū)不散的孤獨(dú)失落的氛圍。讀它,我們似乎聽見階前滴雨聲,長(zhǎng)天孤雁鳴,看見梧桐落葉,昏黃孤燈。無疑,這是一種凄涼的美。,,思路提示二:這首詞形象地表現(xiàn)了李清照晚年的精神面貌,是她晚年生活的縮影。全詞歸結(jié)到“愁”字上。的確,李清照的晚

25、年生活可以用一個(gè)“愁”字來概括,“愁”支配著她的思想生活。詞中,作者運(yùn)用樸素自然的藝術(shù)手法,通過對(duì)景物的描寫和對(duì)生活感受的描述,充分展示了她所處的環(huán)境氛圍及內(nèi)心世界。 思路提示三:詞中作者通過描寫對(duì)秋天景色的生活感受,抒發(fā)了飽經(jīng)國(guó)破家亡的憂患哀愁。雖然,作者寫的是她個(gè)人的遭遇,但這遭遇是深深地植根于當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)土壤之中的,因而還具有一定的社會(huì)意義。,隨堂檢測(cè) 鞏固學(xué)習(xí),一、基礎(chǔ)知識(shí),1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音全部正確的一組是(),,解析:CA項(xiàng),“砌”應(yīng)讀q;B項(xiàng),“諳”應(yīng)讀n;D項(xiàng),“乍”應(yīng)讀zh。,2.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是(),,解析:C了得:包含得盡。,,解析:

26、B動(dòng)詞的使動(dòng)用法。A、C、D三項(xiàng)都是名詞活用作動(dòng)詞。,3.下列各句中加點(diǎn)的詞活用情況與其他三句不同的一項(xiàng)是(),二、課內(nèi)閱讀 (一)閱讀下面這首詞,完成45題。 蝶戀花 晏殊 檻菊愁煙蘭泣露。羅幕輕寒,燕子雙飛去。明月不諳離別苦,斜光到曉穿朱戶。昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓,望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素,山長(zhǎng)水闊知何處?,4.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的形象】 起句描繪了怎樣的景物?這些景物帶有什么特點(diǎn)?,,答案:起句描寫了早晨花圃中的景物:菊花籠罩著一層輕煙薄霧,看上去似乎在脈脈含愁;蘭花上沾有露珠,看起來又像在默默飲泣。蘭和菊本就象征品格的幽潔,這里用“愁煙”“泣露”將它們?nèi)烁窕?將主觀色彩移于

27、客觀景物,透露女主人公自己的哀愁。因此說,這些景物都染上了主觀的色彩。,,,答案:作者善于將主觀感情融于景物描寫之中菊愁、蘭泣、幕寒、燕飛、樹凋、風(fēng)烈、路遠(yuǎn)、山長(zhǎng)、水闊,這一切景物都充滿了凄楚、冷漠、荒遠(yuǎn)的氣勢(shì),從而很好地表達(dá)了離愁別恨的主題。,5.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧】 這首詞屬典型的婉約風(fēng)格,表達(dá)了離愁別恨的主題,詩歌最突出的藝術(shù)特點(diǎn)是什么?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?,(二)閱讀雨霖鈴,完成67題。,雨霖鈴 柳永 寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇。都門帳飲無緒,留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎。念去去、千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別,更那堪、冷落清秋節(jié)!今宵酒醒何處

28、?楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年,應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情,更與何人說!,6.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧】 上片寫情人話別時(shí)的種種情態(tài),似乎已將離情寫盡;下片又虛寫對(duì)別后生活的設(shè)想,請(qǐng)分析這樣寫好在哪里?,,答案:上片除“念去去”兩句外,全是實(shí)寫眼前的景、事、情,下片則是虛寫別后生活。這樣就虛實(shí)相濟(jì),虛寫中所著意描繪的詞人孤單寂寞的心情,連“良辰好景”也不能排遣。這樣虛實(shí)結(jié)合,抒發(fā)感情更加酣暢淋漓,更加烘托出離愁別緒之深,更增添了詞的藝術(shù)魅力。,,7.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧】 “執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎”用什么寫法寫出什么情狀?這種寫法所創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)境界,可用琵琶行中的哪

29、句詩來概括?,,答案:白描手法。寫出情人分手時(shí),手握著手,淚眼看淚眼,脈脈含情,千言萬語難以傾吐,只有無語凝噎的情狀。此時(shí)無聲勝有聲。,,時(shí)文賞讀 延伸學(xué)習(xí),幸福源于奮斗 姚鼎,【思維借鑒】,在我國(guó)建設(shè)史上,紅旗渠的開鑿歷程可謂蕩氣回腸。上世紀(jì)60年代,河南林縣人民憑著“一錘一釬一雙手”,以10年之功在巍巍太行的崇山峻嶺中開辟出了一條“人工天河”,圓了幾代人的夢(mèng)想。叩石墾壤、挖山不止,戰(zhàn)天斗地、不畏艱苦,回望這段歷史,最啟人深思的,當(dāng)是幸福源于奮斗這一樸素邏輯。,以林縣人民開鑿“人工天河”事例導(dǎo)入,引出“幸福源于奮斗”的觀點(diǎn)。,“你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。”的確,

30、幸福都是奮斗出來的。世界技能大賽上的冠軍榮光背后,是一群中國(guó)技術(shù)工人在賽場(chǎng)外的反復(fù)操作;世乒賽男團(tuán)九連冠的歷史紀(jì)錄,源自國(guó)手們?nèi)粘５摹澳Ч碛?xùn)練”。事實(shí)證明,沒有無緣無故的成功,只有奮斗才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生。,以具體事例闡述只有奮斗才稱得上幸福的觀點(diǎn)。,然而,在奮斗的征途中,難免有各種各樣的誘惑。現(xiàn)實(shí)中,一些人沒有真正領(lǐng)悟“奮斗本身就是一種幸?！?常因汗水太過咸苦、耐不住拼搏的寂寞,轉(zhuǎn)而尋找“終南捷徑”,結(jié)果念歪了經(jīng)、跑偏了路。有的人違背公序良俗,以出格之舉博取眼球;有的人無視市場(chǎng)規(guī)則,凡事唯利是圖;甚至有人不顧黨紀(jì)國(guó)法,恣意謀取不法利益。這些投機(jī)取巧的做法,豈能換來真

31、正令人心安的幸福?,指出在奮斗的過程中種種錯(cuò)誤的行為。,馬克思曾說,“歷史承認(rèn)那些為共同目標(biāo)勞動(dòng)因而自己變得高尚的人是偉大人物;經(jīng)驗(yàn)贊美那些為大多數(shù)人帶來幸福的人是最幸福的人”。奮斗是艱辛的,但沒有艱辛就難言真正的奮斗,也無法收獲真正的幸福;奮斗是長(zhǎng)期的,但丈量幸福的單位不只是時(shí)間,也可以是奮斗自身?！安唤?jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香?！痹絺ゴ蟮氖聵I(yè),越需要艱苦奮斗、接續(xù)奮斗。奮斗之旅往往荊棘叢生,而要領(lǐng)略“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀”,就應(yīng)當(dāng)披荊斬棘、攻堅(jiān)克難,做好奮斗到底的準(zhǔn)備。惟其如此,才能真正收獲因奮斗帶來的快樂。,再次在理論上闡述只有奮斗才能幸福的觀點(diǎn)。,幸福難以觸手可及,但也不是可望而

32、不可即?！爸局y也,不在勝人,在自勝也?！奔词乖谏衬瓯?、懸崖峭壁等惡劣的氣候環(huán)境下,只要持之以恒播撒希望的種子,也能迎來繁花似錦。奮斗也是如此。西晉時(shí)期的左思為了寫作三都賦,可說是十年磨一劍。在這期間,他閉門謝客,無論是家門口、庭院中還是廁所里,都擺放著筆和紙;隨時(shí)想出一句,就馬上記錄下來?？恐展耙蛔涞捻g性,左思憑借個(gè)人奮斗終成一代文學(xué)名家。每個(gè)人所處的境遇和環(huán)境都不盡相同,但只要筑牢“咬定青山不放松”的定力、邁出務(wù)實(shí)行動(dòng)的步伐,就終能抵達(dá)理想的峰巒。,以左思的事例再次強(qiáng)調(diào)定力、務(wù)實(shí)在奮斗中的意義,深化文章的思想。,有人說,對(duì)莊稼而言,“最好的肥料是農(nóng)夫的影子”。嗅聞幸福的芳香、采擷幸福的果實(shí),非付出一番艱辛不可。新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代,葆有“莫向光陰惰寸功”的精氣神,我們就一定能攀過奮斗的階梯,抵達(dá)幸福的彼岸。 人民日?qǐng)?bào)(2018年06月07日04版),首尾呼應(yīng),強(qiáng)化觀點(diǎn)。,【我來評(píng)論】,謝謝觀賞！,