[同步試卷]2020春七年級語文下冊期中測驗抽考測試題(創(chuàng)新練習)

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1、 七年級語文(下冊)期中試卷 (第一、二、三單元) 班別: 姓名: 學號: 評分: 一、基礎 (共２４分) １．根據(jù)課文默寫古詩文.(１０分) (１) ,雙袖龍鐘淚不干.(岑參逢入京 使)(１分) (２)楊花榆莢無才思, .(韓愈晚春) (１分) (３)孫權勸學中,孫權勸呂蒙學習的理由是: , .(２分) (４)逢入京使中,表達了詩人掛念親人而又無可寄托,擔心親人掛念 自己的復雜心理的句子是: , .( 分) ２ 分) ()默寫李白的春夜洛城聞笛.(

2、 ５ ４ . , ２． , . ４ 根據(jù)拼音寫出相應的詞語.( 分) １ )的山雕,奔馳的鹿群,帶著松香氣味的煤塊,帶著 ()bānln( 赤色的足金. ). ２ ()父親閑著沒什么事可干,又覺得很fnzo( ３ )的人物. ()當時,他是美國jiāyhxiǎo( ４ )地轉(zhuǎn)過身子. ()他一手拿著布,一手攥著錢,zhbn( ３． ３ ( ) 下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?( 分) A．曉紅長得低眉順眼、乖巧伶俐,很逗人喜

3、歡. B．上下五千年這本書可謂是家喻戶曉,它是我們中華民族五千年來, 日新月異變化的見證. C．近年來,以創(chuàng)新發(fā)展為理念的中國科技探索人員,創(chuàng)造了多項令世界 刮目相看的科技成就. D．如今呈現(xiàn)在舞臺上的阿里郎花是用舞蹈的形式演繹的一個朝鮮族 唯美浪漫、可歌可泣的愛情故事. ４．下列句子修改不正確的一項是 (３分) ( ) A．湘江馬拉松賽在市體育中心舉行,約２０００余名選手冒雨參賽.(刪 去“約”或“余”) B．這樸素的話語多么深刻的蘊含著人生哲理啊! (將“哲理”改為“道理”) C．“孝”是中華民族的道德之魂,“孝”不僅要表現(xiàn)在物質(zhì)生活上,

4、而是要 表現(xiàn)在精神生活上.(將“而是”改為“還”) D．重修后的石鼓書院按照“修舊如舊”,恢復了中國古書院“講學”“藏 書”“祭祀”的功能.(在“修舊如舊”后加“的原則”) 七年級語文(下冊)期中試卷 第１ 頁 (共６頁)  ５．用一句話表述下面語段的主要意思.(不起過２５個字)(４分) 在輕輕流淌著溪流的兩岸,滿是高過馬頭的野花,紅、黃、藍、白、紫,五彩繽紛,像綿延的織錦那么華麗,像天邊的彩霞那么耀眼,像高空的長虹那么絢爛. 二、閱讀 (４６分) (一) (１０分) 唧唧復唧唧,木蘭當戶織.不聞機杼聲,唯聞女嘆息. 問女

5、何所思,問女何所憶. 女亦無所思,女亦無所憶. 昨夜見軍帖,可汗大點兵,軍書十二卷,卷卷有爺名.阿爺無大兒,木蘭無長兄,愿為市鞍馬,從此替爺征. 東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭. 旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺. 旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾. 萬里赴戎機,關山度若飛. 朔氣傳金柝,寒光照鐵衣. 將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸. 歸來見天子,天子坐明堂. 策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強. 可汗問所欲,木蘭不用尚書郎,愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng). 爺娘聞女來,出郭相扶將;阿姊聞妹來,當戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊.

6、開我東閣門,坐我西閣床.脫我戰(zhàn)時袍,著我舊時裳.當窗理云 鬢,對鏡帖花黃.出門看火伴,火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎. 雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌? ６． ３ 解釋下列加點詞語在句子中的意思.( 分) ) ()當戶織 ( ) ()問女何所憶 ( １ ２ ()關山度若飛 ( ) ３ ４ ７． 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.( 分) (１)軍書十二卷,卷卷有爺名. (２)朔氣傳金柝,寒光照鐵衣. ８．下面是對木蘭的幾種評價,你認為正確的一項是 (３分) ( )

7、A．木蘭替父從軍,表現(xiàn)了古代北方勞動婦女的英雄氣概和愛國精神. B．木蘭替父從軍,表現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭的殘酷和對統(tǒng)治階級戰(zhàn)爭政策的否定. C．木蘭替父從軍,不僅表現(xiàn)了古代人民要求男女平等的愿望,而且反映 出他們對和平勞動生活的向往. D．木蘭替父從軍,不僅表現(xiàn)了愛國精神,而且表達了對古代男尊女卑這 一封建禮教的抗議. (二) 螳螂捕蟬 (９分) 吳王欲伐荊,告其左右曰:“敢有諫者死!”舍人① 有少孺子② 者欲諫不敢,則懷丸操彈③ ,游于后園,露沾其衣,如是者三旦.吳王曰:“子來,何苦沾衣如此?”對曰:“園中有樹其上有蟬蟬高居悲鳴飲露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附,欲取蟬,

8、而不知黃雀在其傍也;黃雀延頸,欲啄螳螂,而不知彈丸在其下也.此三者皆務欲得其前利 ,而不顧其后之有患也.”吳王曰:“善哉!”乃罷其兵. (節(jié)選自說苑 正諫) 【注釋】①舍人:國王的侍從官.②少孺子:年輕人.③懷丸操彈:懷揣子彈,拿著彈弓. 七年級語文(下冊)期中試卷 第２ 頁 (共６頁)  ９． ３ ( ) 下列各組句子中,加點詞語意思相同的一項是 ( 分) A．告其左右曰/擇其善者而從之 B．而不知黃雀在其傍也/雙兔傍地走 C．此三者皆務欲得其前利/蒙辭以軍中多務D．乃罷其兵/去后乃至 １０．請用三條“/”給文中畫線的句子斷句.(３分)園中

9、有樹其上有蟬蟬高居悲鳴飲露 １１．請你說說是什么原因使吳王最終罷兵.(３分) (三) 匠人與大師 (１０分) 梁衡 ①在社會上常聽到某人被叫為“大師”,有時是尊敬,有時是吹捧. 又常不滿于某件作品,說有“匠氣”.匠人與大師到底有何區(qū)別? ②匠人在重復,大師在創(chuàng)造. 一個匠人,比如木匠,他總在重復做著一種式樣的家具,高下之分只在他的熟練程度和技術精度. 比如一般木匠每天做一把椅子,好木匠一天做三把、五把,再加上刨面更光,合縫更嚴等等.但就算一天做到一百把也還是一個木匠. 大師則絕不重復,他設計了一種家具,下一個肯定又是一個新樣子. 判斷他的高

10、下是有沒有突破和創(chuàng)新.匠人總在想怎么把手里的玩意兒做得更多、更快、更絕;大師則早就不稀罕這玩意,而是在不斷構思新東西. ③匠人在實踐層面,大師在理論層面. 匠人從事具體操作,水平的上限是經(jīng)驗豐富,但還沒從經(jīng)驗上升到理論. 雖然這些經(jīng)驗體現(xiàn)和驗證了規(guī)律,但還不是規(guī)律本身.大師則站在理論的層面上,靠規(guī)律運作. 面對一片瓜地,匠人忙著一個一個去摘瓜,大師只提起一根瓜藤;面對一大堆數(shù)字,匠人滿頭大汗,一道接一道地去算,大師只需給出一個公式. 匠人常自持一技,自炫于一藝,偶有一得,守之為本;大師視鮮花掌聲為過眼煙云,進取不竭,心猶難寧. ④匠人較單一,大師善綜合.我們常說一技之長,“一招鮮,

11、吃遍天”,這是指匠人.大師則不靠這個,他縱橫捭闔,運籌帷幄,觸類旁通,舉一反三.因為凡創(chuàng)新、創(chuàng)造,都是在引進、吸收、對比、雜交、重構等大綜合之后才出現(xiàn)的.當匠人靠一技之長,享一得之利,壓人一籌時,大師則把這一技收來只作恒河一沙,再佐以磚、瓦、土、石、泥起一座高樓. 牛頓、愛因斯坦成為物理大師并不只因物理,還有更重要的數(shù)學、哲學等.而成為一個社會科學方面的大師要求就更高,馬克思、恩格斯是一部他們那個時代的百科全書,毛澤東則是當時中國政治、軍事、文學的寶典. ⑤這就是大師與匠人的區(qū)別. 研究這個區(qū)別毫無貶損匠人之意,大師是輝煌的里程碑,匠人是可貴的鋪路石.世界是五光十色的,需要大師也需要匠人

12、,正如需要將軍也需要士兵. 但是我們必須承認這個世界需要人們有一個較高的追求目標. 拿破侖說過“不想當將軍的士兵不是好士兵”.將軍總是在優(yōu)秀的士兵中成長起來的. 當他不滿足于打槍、投彈的重復,而由單一到綜合,由經(jīng)驗到理性,有了戰(zhàn)役、戰(zhàn)略的水平時,他就成了將軍.魯班最初是一名普通木匠,當他在技術層面已經(jīng)純熟,不滿足于斧鋸的重復,而進軍建筑設計、構造原理時,就成了建筑大師. 雖然從匠人成為大師的總是少數(shù),但這種進取精神是人類進步、社會發(fā)展的動力.古語說“法乎其上,得乎其中;法乎其中,得乎其下”. 要是人人都法乎其下呢? 這個社會就不堪設想. 七年級語文(下冊)期中試卷 第３ 頁 (共６頁)

13、 ⑥我們可能在實際業(yè)績上達不到大師水平,但至少在思想方法上要循大師的思路,比如力求創(chuàng)新,不要重復,不要竊喜于小巧小技,沾沾自喜.對事物要有識別、有目標、有追求. 力雖不逮,心向往之. 在個人有了這樣一種心理,就會有所上進;在民族有了這樣一個素質(zhì),就會生機勃勃;在社會有了這樣一個氛圍,就是一個創(chuàng)新的社會. (選自人民日報) １２．依據(jù)文章提供的信息,下列對“大師”的理解不正確的一項是 (３分) ( ) A．大師需要創(chuàng)造精神,突破原有的知識、經(jīng)驗與技藝,不斷構思新的東西. B．在“實踐層面”和“理論層面”之間,大師站在“理論層面”,靠規(guī)律運作. C．在學科綜

14、合性運用方面,從事自然科學研究的大師比從事社會科學 研究的大師要求更高. D．大師不自持一技、不自炫一藝,視鮮花掌聲為過眼煙云,進取不竭. １３．下列對選文語言特點概括不正確的一項是 (３分) ( ) A．文章第③段多用比喻、擬人等修辭方法說理,詼諧風趣,說理生動. B．文章句式多變,短句、長句兼用,錯落有致,增強了文章的表現(xiàn)力,如 第④段. C．文章用語準確,如第⑥ 段加點的“可能”一詞,既強調(diào)了“我們”和大 師之間的業(yè)績差距,又兼顧到特殊情況. D．文章巧用文言,如“力雖不逮,心向往之”等句子,富有文采而不失簡潔. １４．本文結(jié)構嚴謹,思路清晰

15、,請你簡述本文的寫作思路.(４分) (四) 轉(zhuǎn)角遇到愛 (１７分) 孫道榮 ①黃昏,居民樓下陸陸續(xù)續(xù)聚集了不少老人,一邊搖著扇子納涼,一邊說說話嘮嘮嗑兒,十分熱鬧. ②老人都是這里的住戶. 這是個老小區(qū),樓房都是６ 層的,沒電梯,住在上面的老人,上下樓就很不方便. 以前,經(jīng)常能看到住在樓上的老人,手里拎著個小椅子下樓.椅子除了來到樓下坐坐外,主要的功能還是上樓回家的時候用,爬一層,放下椅子,坐一會,喘口氣,養(yǎng)足了勁,再爬一層.有的住在樓上的老人嫌費事,干脆不下樓了,成了宅老. ③不知道從哪天開始,３樓的轉(zhuǎn)角處,放了一把椅子,以為是誰

16、忘記拿回家了,但很多天過去了,椅子一直在,顯然,椅子是誰特地放那兒的.上下樓的老人,爬樓梯累了,走到３ 樓轉(zhuǎn)角處,正好在椅子上坐一坐,歇歇腳.３樓轉(zhuǎn)角處的椅子,成了樓上老人的中轉(zhuǎn)站. 下樓的老人,慢慢多起來了.不久,５樓、４樓、２樓的轉(zhuǎn)角處,也都分別放了一把椅子.有的是木椅子,有的是竹椅子,２樓放的竟然是一張小型的舊沙發(fā). 沒有人知道是誰放的,也許是哪位住在樓上的老人,也可能是某個家有老人的年輕后生.有什么關系呢.轉(zhuǎn)角處的這幾把舊椅子,給上下樓的老人,帶來了很大的方便,縱使是住在最高的６樓的老人,現(xiàn)在也敢下樓來了.樓下有一小片開闊地,那是老人們聚集的地方. ④樓梯轉(zhuǎn)角處的椅子,成了這幢老

17、居民樓的一道風景. 可是,問題也暴露出來了. ⑤老樓房,樓梯本來就窄,又放了把椅子,上下樓就有點礙手礙腳,特別是搬動大一點的家具物什的時候. 某天,一位住在４ 樓的中年男人想出了一個辦法,不知道從哪弄來了一把可以折疊收起的椅子,然后,在拐角處的墻壁上,鉆了幾個眼,將折疊椅安裝了上去. 需要坐的時候,將椅子放平,貼墻而坐,不需要的時候,就將椅子再靠墻折疊起來. 一點不礙事.折疊椅受到了老人們更加熱烈的歡迎. 一位做小生意的居民,自告奮勇拿出了一筆經(jīng)費,又購置了３把這樣的折疊椅,將２ 樓以上轉(zhuǎn)角處的椅子都換上. ⑥老人們開心極了,上下樓再也不那么艱難了.除了可以每天下樓,和老伙伴們見見面

18、,聊聊天以外,最讓他們開心的是,他們甚至可以邀請以前的老朋友,上自己的家里做做客了.并且,他們在發(fā)出邀請的時候,不忘叮囑老朋友一聲,樓梯口都有一把折疊椅,可以坐下來喘口氣,不著急啊. ⑦這是發(fā)生在我所居住的杭州城的故事,這幢老式居民樓轉(zhuǎn)角處的椅子,成為一道亮麗的風景,讓附近居民樓里的老人們艷羨不已,不過,別急啊,據(jù)說,政府已經(jīng)撥出專款,在所有老居民樓里推廣. ⑧轉(zhuǎn)角處的一把椅子,讓我們感受到了對老人的關愛和溫暖. 有時候,愛就這么簡單. (有改動) １５．通讀全文,概括出事件的經(jīng)過.(４分) 起因:住在樓上的老人們嫌拎著小椅子下樓費事,干脆不下樓了,成了宅老.

19、 經(jīng)過: 結(jié)果:老人們開心極了,可以每天下樓和老伙伴們見面、聊天,甚至可以邀請以前的老朋友到家里做客. １６．從文章結(jié)構的角度考慮,請具體說說第④段的作用.(４分) １７．結(jié)合語境,體會加點詞語的表達效果.(４分) 一位做小生意的居民,自告奮勇拿出了一筆經(jīng)費,又購置了３ 把這樣的折疊椅,將２樓以上轉(zhuǎn)角處的椅子都換上. １８．請具體談談你對文章第⑧段內(nèi)容的理解.(５分) 三、作文 (５０分) １９．閱讀下面的文字,按要求作文. 人的一生,總有一些記憶值得珍藏,總有一些

20、情感值得珍惜,總有一些道理值得感悟,總有一些夢想值得追求 請以“值得 ”為題目,寫一篇文章. 要求:① 把題目補充完整;② 自選文體;③ 不少于５００ 字;④ 文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名.  附加題 (１０分) 閱讀下面名著選段,完成１~３題. (A)送學生回來,祥子以為可以吃飯了,大太太扯著天津腔,叫他去挑水.楊宅的甜水有人送,洗衣裳的苦水歸車夫去挑. 這個工作在條件之外,祥子為對付事情,沒敢爭論,一聲沒響的給挑滿了缸.放下水桶,剛要去端飯碗,二太太叫他去給買東西.大太太與二太太一向是不和的,可是在家政上,二位的政見倒一致,其中的一項是不準仆人閑一會兒,另

21、一項是不肯看仆人吃飯.祥子不曉得這個,只當是頭一天恰巧趕上宅里這么忙,于是又沒說什么,而自己掏腰包買了幾個燒餅. (B)“先洗洗,上點藥,再說別的.”曹先生看著自己的手說,太太正給慢慢地往上纏紗布. “先洗洗!”高媽也又想起話來.“先生并沒說什么呀,你別先倒打一瓦!”祥子還不動.“不用洗,一會兒就好! 一個拉包月的,摔了人,碰了車,沒臉再 ”他的話不夠幫助說完全了他的意思,可是他的感情已經(jīng)發(fā)泄凈盡, 只差著放聲哭了.辭事,讓工錢,在祥子看就差不多等于自殺.可是責任,臉面,在這時候似乎比命還重要,因為摔的不是別人,而是曹先生.假若他把那位楊太太摔了,摔了就摔了,活該! 對楊太

22、太,他可以拿出街面上的蠻橫勁兒,因為她不拿人待他,他也不便客氣;錢是一切,說不著什么臉面,哪叫規(guī)矩.曹先生根本不是那樣的人,他得犧牲了錢,好保住臉面.他顧不得恨誰,只恨自己的命,他差不多想到:從曹家出去,他就永不再拉車;自己的命即使不值錢,可以拼上;人家的命呢? 真要摔死一口子,怎辦呢? 以前他沒想到過這個,因為這次是把曹先生摔傷,所以悟過這個理兒來. 好吧,工錢可以不要,從此改行,不再干這背著人命的事.拉車是他理想的職業(yè),擱下這個就等于放棄了希望.他覺得他的一生就得窩窩囊囊地混過去了,連成個好拉車的也不用再想,空長了那么大的身量! 在外面拉散座的時侯,他曾毫不客氣地“抄”買賣,被大家嘲罵,可

23、是這樣的不要臉正是因為自己要強,想買上車,他可以原諒自己.拉包月而惹了禍,自己有什么可說的呢? 這要被人知道了,祥子摔了人,碰壞了車;哪道拉包車的,什么玩藝! 祥子沒了出路! 他不能等曹先生辭他,只好自己先滾吧! “祥子,”曹先生的手已裹好,“你洗洗! 先不用說什么辭工. 不是你的錯兒,放石頭就應當放個紅燈.算了吧,洗洗,上點藥.” １． ,北京人,現(xiàn)代著名作家、杰出的 選文出自駱駝祥子,作者是 語言大師,被譽為“ ”.( 分) ２ ２．請結(jié)合(A)(B)兩篇選文分析祥子的性格特點.(４分) (A)段: (B)段: ３．祥子在楊宅和曹宅的感受有什么不同? 是什么原因造成的? 談談你的看法.(４分)