青島版小學科學三年級下冊《我們的身體》教案

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1、《我們的身體》教學設計 一、教學目標 1、 能有順序、有目的、仔細的觀察我們的身體。 2、 嘗試自己提出研究的問題，能通過看、聽、摸等手段對自己的身體有些了解，并由此產(chǎn)生進一步觀察和認識自己身體的興趣。 3、 能交流觀察結(jié)果，相互評價觀察結(jié)果。 4、 知道身體由頭、頸、軀干、四肢等幾大部分組成，左右對稱。 5、 在對人體的基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。體驗殘障所帶來的不便，愛護和鍛煉自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。 二、教學重難點 教學重點：認識身體的組成部分，并初步了解人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 教學難點：嘗試用各種方法感知身體內(nèi)部構(gòu)造，并

2、感受各器官的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 教學準備：課件，觀察記錄表 教學過程： 一、談話導入 師：同學們喜歡運動嗎？都喜歡什么運動？（學生交流）那就模仿你喜歡的運動，用心體驗身體的哪些部位參與了活動？（組織教學，學生交流）。 看來我們能做各種運動都與我們的身體有關(guān)，今天咱一起探究我們身體的奧秘。 板書課題，我們的身體。師：關(guān)于我們的身體，你想知道些什么？學生交流自己的想法。原來同學們對我們身體這么感興趣??！ 二、課堂互動 探究新知 活動1、觀察我們的身體由哪幾部分組成？ 師：首先讓我們從身體的外部入手，看你想把他們分為哪幾大部分？（提示：注意要有目的有順序的觀察。） 學生

3、組內(nèi)觀察。 學生交流自己的想法，相機教學頸、軀干、四肢并板書 誰根據(jù)剛才的交流再有條理的說一遍，師板書畫圖，其他同學伸出手指，隨他說的和老師一起畫一畫。 指著自己的身體說給同位聽聽 我說你做：摸摸你的頭，指指你的頸，挺直你的軀干，擺好你的四肢。 活動2、猜猜身體內(nèi)部有什么 ？ 師：通過觀察，我們了解了身體的外部結(jié)構(gòu)，那你知道我們身體內(nèi)部有什么嗎？看不見，怎么辦？你想用什么方法去知道？學生說方法。 師生評價 你們的想法真不錯，那就運用捏一捏、摸一摸、聽一聽等方法，結(jié)合生活經(jīng)驗，在組內(nèi)合作交流大膽猜測一下，我們身體內(nèi)部會有什么？ 小組合作探究，交流匯報。 師板書：肺、心、肝、胃、

4、脾、腎 同學們的表現(xiàn)真不錯，收獲這么多，咱共同驗證一下我們的猜想吧！課件出示內(nèi)臟器官 學生找心臟，感覺心臟的跳動 找肺的位置，做深呼吸，感受肺的呼吸 師：還有胃、腸肝脾腎等器官，合稱為內(nèi)臟器官。 同學們，這些內(nèi)臟器官都有很重要的功能，如果有興趣，課下去搜集相關(guān)資料繼續(xù)研究，你們會有意想不到的收獲。 活動3、觀察眼、耳、鼻、舌、手等器官，研究他們的結(jié)構(gòu)特點和功能及聯(lián)系 同學們，這位小朋友不高興了，沒人關(guān)注他的外部器官。那我們的外部器官都有什么？學生交流 你們想用什么方法進行觀察？學生交流，師指導評價。眼看，用手摸摸、捏捏感受一下，結(jié)合搜集的相關(guān)資料和生活經(jīng)驗。 請每個小組任選一

5、器官組內(nèi)合作進行仔細觀察并將你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。 課件：溫馨小提示，小組合作進行觀察，積極交流，認真傾聽，組長做好記錄。 師：比比哪個小組發(fā)現(xiàn)的最多，表現(xiàn)最棒 匯報交流。誰將你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家（比比那個小組聽的最認真）師：你們的發(fā)現(xiàn)真多，那大家認為我們發(fā)現(xiàn)的這些特點和功能之間有沒有聯(lián)系呢？ 咱以手為例，請同學們做一個抓取的動作，看有什么發(fā)現(xiàn)？引導學生討論手的結(jié)構(gòu)特點和功能的聯(lián)系，運用老師準備的膠帶和吸管想辦法研究。 匯報結(jié)果。 小結(jié)：看來我們的手有這樣獨特的結(jié)構(gòu)才會有相應的功能。 課后繼續(xù)想辦法研究其他外部器官的結(jié)構(gòu)和功能及結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系 三， 體驗活動： 同學們

6、，咱從頭部開始，以鼻尖為中心劃一條線，觀察左右兩部分，你有什么發(fā)現(xiàn)？學生交流。 師：那我們對稱而又完美的身體有什么好處？如果少了其中的一部分又會怎樣呢？請你跟隨老師的口令做一下體驗活動吧。 師：請你雙腿站立，下蹲起立，轉(zhuǎn)身：單腿下蹲起立，轉(zhuǎn)身。請做好。請問你有什么感受？學生交流。 課后繼續(xù)有創(chuàng)造性的設計各種這樣體驗活動 師小結(jié)：（課件顯示優(yōu)美動作）看來能做各種優(yōu)美的動作，歸功與我們完美而對稱的身體。身體各部分和器官各負其責，密切配合，高度協(xié)調(diào)，構(gòu)成統(tǒng)一的整體。身體的殘缺會給我們帶來很多不方便，生活中見過這樣身體有殘缺的人嗎？再見到他們你會怎么做？ 你想怎樣對待自己的身體？如何讓我們的

7、身體更健康呢？學生交流。 同學們喜歡轉(zhuǎn)呼啦圈嗎？今天老師也給大家?guī)硪粋€鍛煉的小計劃，課件出示：轉(zhuǎn)呼啦圈，記錄一分鐘內(nèi)轉(zhuǎn)動的圈數(shù)，練習一段時間后，再次記錄你的成績，看看有什么發(fā)現(xiàn)？  四：課堂總結(jié)：今天同學們像一個個小科學家一樣，用觀察，猜測驗證等方法探究出我們身體的許多奧秘。老師也希望這節(jié)課后我們在善待鍛煉自己身體的同時也多關(guān)注一下周圍的殘疾人，為他們做一些力所能及的事情。人人成為運動小健將，人人做一個助人為樂的小天使！ 《我們的身體》教學反思 《我們的身體》是本單元的起始課，主要是讓學生通過觀察、猜想和驗證知道我們的身體

8、是由哪幾大部分組成的，了解身體的內(nèi)部器官有哪些以及一些感覺器官的結(jié)構(gòu)特點和功能，再通過體驗活動感受我們身體的協(xié)調(diào)性和統(tǒng)一性。激發(fā)學生對身體研究的興趣。 課的開始，讓學生模仿自己喜歡的運動，體驗身體的哪些部位參與了活動，產(chǎn)生探究身體奧秘的興趣。提出相關(guān)身體的一些問題。 課中我設計了三個探究活動，一個體驗活動。在探究活動一“我們的身體有哪幾部分組成” 我著重學生觀察方法的指導，比如觀察順序的提示。活動二“猜猜我們身體內(nèi)部有什么”中，不在乎學生對身體內(nèi)部知道多少，重點放在啟發(fā)學生想辦法猜測上。通過這兩個活動，讓學生從整體上對人體建立一個概括的認識。活動三接著讓學生用喜歡的方法去“探究我們的一些外

9、部器官的結(jié)構(gòu)和功能”。認識其結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)這些器官在結(jié)構(gòu)和功能上的獨特之處。體驗活動是“雙腿和單腿分別做下蹲、起立和轉(zhuǎn)身的動作”。讓學生在對比中認識到身體完美對稱的優(yōu)勢，激起保護和鍛煉身體的欲望。同時體會到殘疾人生活的困難，產(chǎn)生幫助殘疾人的思想。最后的拓展活動直接在總結(jié)中出現(xiàn)，一個是轉(zhuǎn)呼啦圈二是關(guān)注殘疾人。 剛研究這一節(jié)課時我覺得是看似簡單，實際困惑很多。第一次備課時，第二個活動，我還安排了學生匯報猜測到的理由的匯報。第三個活動我讓學生每一個器官都研究。體驗活動還有一個單手系紅領(lǐng)巾。我怎么能在三十分鐘講得面面俱到？眉毛胡子一把抓？三個活動也分不出孰重孰輕，試講時，我領(lǐng)著學生一路小跑，

10、我的語速在加快，學生在活動中做的慢了我也變得不耐煩，匯報的慢了我恨不得替她說。還好，在我的“強行引領(lǐng)“下，學生終于跑完了三十分鐘的路程，我仿佛也是很有激情?？晌覜]感受到孩子們的快樂，自己在那三十分鐘里也是很緊張，生怕孩子在某個環(huán)節(jié)耽誤了我的課。后來，在學校領(lǐng)導和老師們的幫助下，我修改了課的導入活動二和活動三。當于主任讓我說說本節(jié)課的設計時，她說：這么大的密度，你能講完？那怎么辦，內(nèi)容就這么多？我困惑。于主任耐心指導我說：”在課堂上，重要的是讓學生學會研究的方法，激發(fā)學生學習科學的興趣！你想在三十分鐘，讓學生全部學會本課時的所有內(nèi)容，可能嗎？“她一語道破天機，于是我們共同修改成現(xiàn)在的教案。猜測內(nèi)部器官時我注重學生學習方法的指導，第三個活動我只安排學生研究其中四個器官，其它的在課外繼續(xù)探究，體驗活動帶領(lǐng)孩子只做了一個，讓孩子課后繼續(xù)去有創(chuàng)造性的實際其他活動并體驗。結(jié)果孩子們不但在課堂上快樂地研究，課后依然饒有興趣。課堂上的我，在于主任的鼓勵下也變得穩(wěn)了許多，幸福感也油然而生！當然我明白，課堂上有許多不盡人意的地方，我會在領(lǐng)導老師們的幫助下，在自己的努力下，讓我和孩子們的課堂更精彩！