小學(xué)科學(xué)三年級下冊《我們的身體》

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1、青島版小學(xué)科學(xué)三年級下冊《我們的身體》教學(xué)設(shè)計 　 【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第四單元第一課。 【教材分析】本課教科書著力體現(xiàn)“解暗箱”這一科學(xué)探究的過程與方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的身體結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生從外到內(nèi)觀察研究自己的身體，對自己的身體進(jìn)行整體的認(rèn)識，學(xué)習(xí)對事物進(jìn)行研究的方法。教科書通過猜想、假設(shè)、觀察、分析、概括、體驗等探究活動和思維活動，讓學(xué)生對自己的身體進(jìn)行初步的了解，并認(rèn)識身體主要的感覺器官的結(jié)構(gòu)特點及功能。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.能提出與科學(xué)有關(guān)的問題；能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所提出的問題作假設(shè)性解釋；能提出進(jìn)行探究活動的大致思路；能根據(jù)

2、需要，從更多渠道查閱有關(guān)資料。 2.想知道，愛提問；愿意合作交流；認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的；樂于用學(xué)到的知識改善生活。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感和健康的生活意識。 3.知道人體外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部主要器官（整體認(rèn)識人體的各種器官）；認(rèn)識感覺器官的結(jié)構(gòu)和功能之間的聯(lián)系；了解人體是一個復(fù)雜的統(tǒng)一整體，身體的各個部分和器官各負(fù)其責(zé)，相互密切配合。 【教學(xué)重點、難點】 1.重點：知道人體外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部的主要器官, 認(rèn)識人體感覺器官的結(jié)構(gòu)特點及功能。 2.難點：認(rèn)識人體內(nèi)部器官及它們在人體中的位置。 【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、模型。 【教學(xué)過程】 一、 導(dǎo)入新課 幸福拍手歌（課件），師生一起參與。【

3、設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，讓身體動起來，與本節(jié)課探究內(nèi)容相符合?！? 根據(jù)學(xué)生的體驗導(dǎo)入新課。 師：咱們今天就來研究一下我們的身體。（課件展示課題） 引導(dǎo)學(xué)生先從身體外部來研究。 二、 探究活動 1. 觀察身體外部分為幾部分。 看一看，分一分。（課件）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生自主觀察身體， 自主分，雖然學(xué)生可能出現(xiàn)各種不同的分法，會耽誤一點課堂時間，但有利于學(xué)生發(fā)展自己的思維方式?！? 師生交流，我們的身體可以分為哪幾部分？及時給予肯定和表揚(yáng)。 老師總結(jié)。（課件）展示身體的組成部分。老師指，學(xué)生嘗試說一說。學(xué)生示范。 2. 探究身體內(nèi)部有什么。 從皮膚引入探究身體內(nèi)部有什么。 老師

4、質(zhì)疑探究方法，個別學(xué)生表述自己想到的方法，老師 及時評價?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生可能會想到拍片、解剖等很多日常生活、課外閱讀中知道的一些研究人體的方法，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，鼓勵學(xué)生了解生活中的科學(xué)知識?！恳龑?dǎo)課堂探究方法。 （課件）看看、摸摸，猜猜，議議。 小組活動，小組交流，全班交流。【設(shè)計意圖：因為一節(jié)課不讓學(xué)生打開課本，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)會很多，可能會有課本以外的血管，神經(jīng)等，這兒可以大膽放手讓學(xué)生探索，然后再總結(jié)到課本知識?！? 老師總結(jié)。知道皮膚下面有肌肉、骨骼、及胸腹部有心、肺等器官。（課件展示） 出示模型，按順序引導(dǎo)尋找各器官的大致位置。注意方位意識?！驹O(shè)計意圖：從開始接觸人體就要分清左

5、右，為以后的繼續(xù)研究做鋪墊?！坎鹉Ｐ驼J(rèn)識腎。了解幾個器官的功能。（課件） 3.觀察手、眼、耳、鼻、舌、牙等器官，研究它們的結(jié)構(gòu)和功能之間有什么聯(lián)系。 游戲，師生互動，師發(fā)出口令，學(xué)生指認(rèn)相應(yīng)部位和器官。過渡到手、眼、耳、鼻、舌、牙等器官。分組來研究它們的結(jié)構(gòu)特點和功能。視學(xué)生情況分兩組或三組研究，一組研究手和眼，二組研究耳和鼻，三組研究舌和牙。填寫課本的觀察記錄表格，視情況建議研究完老師布置的，也可以研究別的。 小組活動，小組交流，全班交流。 三、 體驗活動 老師分兩次請兩組同學(xué)做小活動。 1.兩男生，一個走向老師，另一個單腿跳向老師。讓學(xué)生分析難易。 2.兩女生，一個睜著眼睛走

6、向老師，另一個閉上雙眼走向老師（及時幫扶）。讓學(xué)生分析難易。 師：通過剛才兩個小活動，你能想到什么，你們有什想說的嗎？ 生：……。 老師及時肯定表揚(yáng)。并及時進(jìn)行珍愛生命的教育。 四、 課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 五、課后拓展 通過這節(jié)課，我們感受到了殘疾人生活的不易，課后回去調(diào)查一下殘疾人是怎樣生活的？并幫助他們做一些力所能及的事情。 和爸爸媽媽一起給我們這節(jié)課所認(rèn)識的體內(nèi)器官涂上你喜歡的顏色，也許你還可以做一次爸爸媽媽的小老師呢！ 五、 板書設(shè)計 我們的身體 外部：頭 頸 軀干 四肢 內(nèi)部：肌肉 骨骼 心 肺 肝 胃 腸 脾 腎 課后評析： 優(yōu)點： 1、 注意從生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探究。 2、 教學(xué)目標(biāo)完成較好，教學(xué)流程較清晰，體現(xiàn)了一定的教學(xué)策略。 不足： 1、 對學(xué)生的評價一定要準(zhǔn)確到位。 2、 語言要規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，對所教的知識要深入的了解。 3、 學(xué)生自主探究能力培養(yǎng)不夠，教師應(yīng)再放手一些，探究前任務(wù)一定要布置清楚。