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1、《小青蛙找家》教案
一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。
（一）、導(dǎo)入
請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，聽聽我們來到了哪里。
1.播放動(dòng)物的叫聲
好的，聽完了，我們來到了哪里呀（動(dòng)物王國(guó)）哪位同學(xué)告訴我你都聽到了什么動(dòng)物的叫聲
（小羊 小牛 小雞 小鴨 小狗。。。）
2.師：今天老師受到動(dòng)物王國(guó)管理員的邀請(qǐng)，去參加動(dòng)物們的音樂會(huì)，同學(xué)們，愿不愿意跟老師一起去呀？
你們看，誰來了？
播放動(dòng)物音樂會(huì)視頻
3.舞會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們要回家了，我們也回家吧。咦！怎么在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，這聲音來自哪里
2、？原來，是小青蛙在哭，它說“我回不去家了！”許多動(dòng)物都來幫小青蛙找家，它們說，只要踩著池塘里的荷葉就能夠找到家了，同學(xué)們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？
（二）、練習(xí)節(jié)奏
小青蛙是怎樣走路的（跳）那又是怎樣唱歌的呢？（呱）
對(duì)了，小青蛙一邊走路一邊唱歌，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱（PPT）
現(xiàn)在呢，我現(xiàn)在需要同學(xué)們用青蛙的叫聲來配合我，我說跳，你們說呱，我說幾個(gè)跳，你們就說幾個(gè)呱 好不好 我們來試一下，看看同學(xué)們配合的怎么樣
跳跳 呱呱 跳跳 呱呱 跳跳跳 呱呱呱 讓我們來看看，它的節(jié)奏是怎樣的。
好的 下面跟我一起打節(jié)奏 先讀達(dá)達(dá)（配上聲音） 再加上手 拍手 拍腿
我覺
3、得模仿的還不像，再仔細(xì)一點(diǎn) 嗯 再模仿一遍 一二 哎，把那個(gè)彈性讀出來
好，跟著老師一起沿著小青蛙的足跡來走一遍
（帶著大家讀一遍，提出要求：跳字要輕巧，有節(jié)排感，富有彈性；呱字聲音要清脆，干凈，短暫表達(dá)出喜悅的感情）
小青蛙已經(jīng)走完了一半，心里別提有都高興了，想到馬上就要見到媽媽了于是便加快了步伐，由原來的走路變成了跑步
好 繼續(xù)跟我來學(xué) 跳跳跳 呱呱呱 拍手 拍腿 一二 我覺得還有點(diǎn)不像 再來一遍
好，下面我們跟著節(jié)奏一起來讀一遍好嗎 一二一起 嗯 再來一遍 恩 做的非常好
跟著老師一起把回家的最后一段路，一起走一遍。（要求不變）
(PPT)這就是小青
4、蛙回家的路線，讓我們跟著小青蛙一起走一遍好不好？
下面跟小青蛙一起學(xué)動(dòng)作好不好 請(qǐng)起立 看誰站的最好 手叉腰（跳跳）手展開（呱呱）
好，接著往下學(xué) 跳跳跳 呱呱呱 看見了嗎 一起來一遍
有的同學(xué)非常好，按照節(jié)奏來跳的 有的同學(xué)跳了好幾下 不對(duì)是不是 應(yīng)該跟大家一起跳齊了
下面跟著小青蛙一起來跳一遍 看誰跳的最好最棒
二、學(xué)唱歌曲
1、小青蛙很焦急，越來越傷心了，我們來唱唱歌，舒緩舒緩小青蛙的情緒好不好？
2、初聽歌曲，感受歌曲。
播放歌曲《小青蛙找家》
好聽嗎 想不想學(xué)呀 我們一起來看看歌詞
3、展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。
你們歌詞都認(rèn)識(shí)嗎？有不認(rèn)識(shí)的字嗎？我領(lǐng)
5、著大家把歌詞讀一遍 會(huì)了嗎？
第一部分呢寫了小青蛙非常的害怕，幾只小青蛙，要呀要回家，非常的著急，一起讀一遍好嗎？預(yù)備起
最后一句，誰來告訴我，小青蛙是怎樣的心情？你來說？（非常高興的，我找到家了 是不是呀）高興的心情，預(yù)備起 小青蛙回到了家 呱 （拍手讀）
4、學(xué)唱歌曲。
下面我來教大家唱歌曲，我唱一句，同學(xué)們唱一句 拍手（跳跳）跺腳（呱呱）
非常好，我們連著一起唱一遍好嗎？ 看誰唱的最好 站好了，兩手叉腰
小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！
小朋友真棒，這一次老師需要同學(xué)們做動(dòng)作進(jìn)入小青蛙的家，當(dāng)遇到“跳”的時(shí)候拍手，“呱”的時(shí)候小朋友們拍腿，能不能
6、做到？（放音樂PPT）
現(xiàn)在把學(xué)生分成兩組 A組 B組 分別唱跳和呱
真棒，在老師的帶領(lǐng)下小朋友們都能找到小青蛙的家了，那現(xiàn)在老師要讓同學(xué)們自己到小青蛙家里做客，看看聰明的小朋友能不能順利完成做客任務(wù)呢。將大家分成兩組，一組同學(xué)唱，一組同學(xué)做動(dòng)作，旋律部分一起唱。(PPT音樂)
三、互動(dòng)表現(xiàn)歌曲
下面呢，老師把這首歌曲變成了拍手歌 你們想學(xué)嗎 （找一位同學(xué)一起示范 拍手）
、老師伴奏 前奏一起拍手
四、歌詞創(chuàng)作表演
師：同學(xué)們，小青蛙找到家了。小狗、小鴨、小雞也有迷路的時(shí)候，下面老
師要填上小狗的歌詞給大家唱一遍歌曲。想聽嗎？
1、教師示范唱。
（放伴奏，老師改編小動(dòng)物唱）
2、師生一起唱一遍“小狗找家”。
師：剛才這位同學(xué)唱得真好，大家一塊兒來唱一遍。
（學(xué)生隨琴演唱）
3、改編小鴨子找家唱。
師：剛才大家唱得都很準(zhǔn)。那小鴨呢？
4、教師依次問，學(xué)生填詞演唱。
5、小動(dòng)物們找家游戲。
師：好，下面開始分組表演。哪個(gè)小組敢第一個(gè)上？（學(xué)生踴躍舉手）
真勇敢，小貓先來。
音樂起，
小貓們?cè)谝魳分羞叧呇荩?
最后一句小貓們都來到貓媽媽身邊）
五、小結(jié)
師：小動(dòng)物們都回家啦，
我們也該回家了，
讓我們?cè)诟杪曋凶叱鲆魳方?
室，回到班級(jí)，好嗎？（歌聲響起）
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