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1、《國旗國旗真美麗》教后反思
本課的教學(xué)包括兩方面的內(nèi)容，一是欣賞童聲齊唱《中華人民共和國國歌》；二是學(xué)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》并練習(xí)為歌曲配伴奏。
首先談?wù)劚菊n教學(xué)不夠成功的地方。教學(xué)一開始是欣賞《中華人民共和國國歌》。我先播放了銅管樂的《國歌》，讓學(xué)生邊聽邊輕聲地跟音樂唱一唱，再說說歌曲的名字。本以為這是一個非常簡單的問題，可誰知許多學(xué)生都不知道，有兩三個學(xué)生回答是《國旗國旗真美麗》，只有一個孩子回答出了是《國歌》。我告訴學(xué)生這是我國的國歌，叫《中華人民共和國國歌》。我又啟發(fā)學(xué)生想象在什么時候要唱國歌，學(xué)生都說升國旗的時候。除此而外，學(xué)生就都說不上來了，我又引導(dǎo)學(xué)生想象運動員比賽得了冠軍
2、時唱國歌的情景，總之由于一年級學(xué)生年齡小，文化知識和生活常識的缺乏，使這一環(huán)節(jié)的教學(xué)化了較多的時間，顯得比較生硬。
本課教學(xué)的成功之處在于能扎實地教唱好歌曲《國旗國旗真美麗》，并能指導(dǎo)學(xué)生較為熟練地為歌曲伴奏?！秶靽煺婷利悺愤@一首歌曲比較短小簡單，有的學(xué)生甚至在幼兒園就已經(jīng)學(xué)會了。教學(xué)過程中，我主要強調(diào)3.2︳12︳35︳6—︳不要唱成32︳12︳35︳6—︳，“.”叫“附點”，時間要唱得長一些。在為歌曲配伴奏時，我先讓學(xué)生練習(xí)按節(jié)拍邊唱歌邊拍手，可是很多學(xué)生都按照節(jié)奏來拍手，一年級小孩子，我不能跟他們講節(jié)拍與節(jié)奏的區(qū)別，不但深奧而且枯燥。我只好告訴他們“麗、地、云、您”這四個字每個字拍
3、兩次，從頭到尾中間不要有停頓。我邊講邊示范，即使這樣還是有一些學(xué)生依然我行我素，也許是慣性吧，只有在以后的教學(xué)中多多練習(xí)了。接著，我又讓學(xué)生練習(xí)用鈴鼓和碰鈴分別為歌曲伴奏，最后，我把學(xué)生分成三組，一組拍手，一組用手鼓，一組用碰鈴，三組合在一起為歌曲伴奏。我負(fù)責(zé)指揮，一開始我指揮到哪一組，另外兩組的學(xué)生就猶豫著是不是要繼續(xù)為歌曲伴奏，還是老師指揮到另外一組時，自己就可以停下來，我又趕緊告訴學(xué)生要為歌曲從頭到尾都伴奏。第二遍練習(xí)時學(xué)生總算有了明顯的進步。不同的樂器，不一樣的聲音，卻是那么的整齊和諧，大家被這種新奇的形式所吸引，為自己的進步而興奮。
總之，這一節(jié)課的教學(xué)從整體上看還是成功的，但離精心組織、設(shè)計與安排的優(yōu)質(zhì)課還有一定的距離，我將繼續(xù)努力。
人教版小學(xué)音樂一年級上冊《國旗國旗真美麗》教后反思
