一年級(jí)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題常見(jiàn)題型

上傳人:za****8 文檔編號(hào):14462403 上傳時(shí)間:2020-07-21 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大?。?43KB
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1、一年級(jí)數(shù)學(xué)解決“看圖列算式”問(wèn)題的幾種類型 1、加法問(wèn)題: (1)這類問(wèn)題沒(méi)有大括號(hào)和小問(wèn)號(hào)的提示,也沒(méi)有虛線和斜線的提示,通常是寫一道加法算 式,如果題目給出兩道算式的空要你填的話,就寫兩道加法算式:從左往右加寫一道,從右 往左加寫一道。如下圖: (2)這類問(wèn)題因?yàn)橛写罄ㄌ?hào)和小問(wèn)號(hào)的提示,明確了問(wèn)題是什么,所以通常是根據(jù)問(wèn)題問(wèn)的是 什么選擇合適的方法列出算式就可以了,所以只寫一道。當(dāng)小問(wèn)號(hào)在大括號(hào)的小尖尖處的時(shí) 候,通常求左右兩部分合起來(lái)一共有多少。要求學(xué)生可以這樣描述:有4只小兔,又來(lái)了2只 小兔,一共有幾只小兔?(算式只寫一個(gè),可以是4+2=6

2、,也可以是2+4=6) 2、減法問(wèn)題: (1)這樣的問(wèn)題有虛線,但是沒(méi)有明確去掉的是哪一邊的,所以通常情況下是要寫兩道減法算 式的。兩道算式都要先數(shù)出總數(shù)是多少,再減去左邊部分,得到右邊部分—6-2=4;總數(shù)減 去右邊部分,得到左邊部分—6-4=2。 (2)這類的問(wèn)題有明確的指示,虛線和斜線都表示拿走去掉的意思,這里虛線圈走的部分和斜 線劃掉的部分都表示從總數(shù)中去掉了一部分,這種情況只能寫一道算式,但是要強(qiáng)調(diào)的是一 定要用物體的總數(shù)來(lái)減,學(xué)生容易寫成用剩下的部分減拿走的部分。 算式應(yīng)寫成: 10-4=6 8-3=5

3、 (3)這類問(wèn)題有大括號(hào)和小問(wèn)號(hào)提示你,問(wèn)題問(wèn)的是什么(有時(shí)問(wèn)的是左邊部分有多少,有時(shí) 問(wèn)的是右邊部分有多少),所以先要找到總數(shù)是多少,然后去掉沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的一邊,就 知道了。 但是學(xué)生的描述也很重要,不少學(xué)生會(huì)看圖,但是不會(huì)說(shuō)題目的意思,家長(zhǎng)要讓孩子在 家多說(shuō),例如“一共有7只小兔在吃草,走了1只,還剩幾只小兔?”或“一共有9只小雞在 吃食,現(xiàn)在只有5只在吃食,走了幾只小雞?”。后一種是逆向思維,學(xué)生較難表述。 算式應(yīng)寫成: 7-1=6 9-5=4 1、連加和連減問(wèn)題: 下面的兩道題是對(duì)比的,表達(dá)的是不同的意思。左邊的是連加,右邊的是連減。

4、 左圖表示: 左部分有3個(gè)氣球,中間有4個(gè)氣球,右部分有2個(gè)氣球,一共有多少個(gè)? 算式是:3+4+2=9 因?yàn)椋簣D中氣球沒(méi)有表示減少或去掉的標(biāo)志——虛線或斜線,只是單純的3部分氣球, 所以用加法來(lái)表示。 右圖表示: 原來(lái)有9個(gè)氣球(這個(gè)一般學(xué)生很難找對(duì))先飛走了2個(gè),又飛走了3個(gè),還剩幾個(gè)? 算式是:9-3-2=4或9-2-3=4 還有這樣的題: (1)(2)(3) 算式是: 9-1-4=4 7-1-2=4 8-4-2=2 這兩題同樣是連減,但是(2)(3)要難于(1),因?yàn)樾‰u已經(jīng)走開(kāi)了,不在原來(lái)的位 置,所以要找出原來(lái)有

5、幾只要先思考一番;汽車后面冒尾氣的表示是開(kāi)走的,遠(yuǎn)處的又表示是 先開(kāi)走的,沒(méi)有冒尾氣的又表示是停著的沒(méi)有開(kāi)動(dòng)的。 (1) (2) 這兩題都是連加,(1)算式是:4+3+3=10(2)表示車上有4名同學(xué),先來(lái)了3名同 學(xué),又來(lái)了2名同學(xué),一共有幾名同學(xué)?算式是:4+3+2=9或2+3+4=9或4+2+3=9 2、加減混合問(wèn)題: (1)(2)(3) 算式是:6-2+3=7或6+3-2=7 6-2+3=7或6+3-2=7 4-2+3=5 第(2)題較難,因?yàn)樵瓉?lái)車上有幾人學(xué)生不容易看出,要經(jīng)過(guò)思考才能得出 第(3)題也是如此,要看箭頭所指方向,了解事情發(fā)生順序。

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