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1、人教版小學(xué)語文一年級上冊 第二單元 漢語拼音《an en in un ün》教學(xué)設(shè)計
總第35——37課時 第二單元 漢語拼音《an en in un ün》教學(xué)設(shè)計（共3課時）
?
教學(xué)目標：
1. ?學(xué)會前鼻韻母an en in un ün和整體認讀音節(jié)yuan yin yun，讀準音，記清形，正確書寫。
2.? 學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準確拼讀音節(jié)，讀準三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點省寫規(guī)則。
3.? 能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。
4.? 能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個生字，并能在一定的語境中使用
2、。
教學(xué)重點：學(xué)會前鼻韻母an en in un ün和整體認讀音節(jié)yuan yin yun。
教學(xué)難點：掌握en in yun的讀音，掌握整體認讀音節(jié)yuan。
課時安排：3課時
?????????????????????????????????????????????????????????第一課時
課時目標：
1．學(xué)會前鼻韻母an、en 2個復(fù)韻母，讀準字音，認清形，能在四線三格中正確書寫。
??? 2．學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)，準確拼讀音節(jié)，讀準三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點省寫規(guī)則。
??? 3．學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yuan。
?? 教學(xué)重點：聲母與an、en組成的
3、音節(jié)和整體認讀音節(jié)。
?? 教學(xué)難點：介母是ü的三拼音節(jié)，讀準音節(jié)juan、quan、xuan。
?? 教學(xué)過程：
??? ??? 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說說嗎？
?。╝i、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。出示整體認讀音節(jié)ye yue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。
今天我們一起來學(xué)習(xí)新課，再認識幾個韻母朋友，請同學(xué)們打開書看看。這課課的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先來學(xué)習(xí)前2個韻母及音節(jié)。
? 板書： an en
二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en：
?。ㄒ唬W(xué)習(xí)復(fù)韻母an、認識整體認讀音節(jié)y
4、uan：
??? 1. 看插圖說話引出an：圖上畫著什么？（天安門）領(lǐng)讀2遍，讀準“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母an。
????（1） 教學(xué)an的發(fā)音：
A、講解發(fā)音要領(lǐng)：把an和-n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。
B、教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。
C、看看an是怎么寫的：先寫a，再寫n，團結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。
(2)? an的四聲練習(xí)：ān（天安門）ǎn（俺家）àn（黑暗）
2.? 教學(xué)整體認讀音節(jié)yuan，看圖，圖上畫著什么？
?。?） 教學(xué)發(fā)音，yu
5、an是整體認讀音節(jié)，板書yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。
???（2）?yuan的聲調(diào)標在a上，進行四聲練習(xí)：
yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遙遠）yuàn（庭院）把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。
?? （3）指名讀，教師示范糾正。
?? （4）師講：yuan這個整體認讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由（yu）和（an）組成的。
?? （5）采取多種形式讀，鞏固讀音。
（二）學(xué)習(xí)韻母en：
1.? 看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en
2.? 教學(xué)en的發(fā)音：啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en 的發(fā)音，提示，先
6、發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。
3.? 教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。
4.? en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標在e上。ēn（恩情） èn（摁鈴）
（三）指導(dǎo)書寫an en：
1．觀察an、en 2個韻母，說說占格位置。
2．教師范寫，強調(diào)兩個字母要寫緊湊。學(xué)生觀察。
3．學(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。
4．展示學(xué)生書寫情況，進行評改。
?三、學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)：
1．學(xué)習(xí)聲母與an、 en 組成的音節(jié)：
（1）讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀：b-an-bān（班） m-en-mén（門）?
??? shān（高山）shǎn（
7、閃亮）shàn（扇子）
zhēn（打針）zhèn（地震）zhěn（枕頭）
līn（拎東西）lín（樹林）lǐn（凜冽）lìn（吝嗇）
（2）同桌小伙伴互相讀一讀。
?。?）指名讀。
2．學(xué)習(xí)介母是ü的三拼音節(jié)：
（1）出示自己試著拼一拼quan??? juan?? ?xuan??
?。?）同桌小伙伴互相拼，試著找找其中的規(guī)律，復(fù)習(xí)ü上兩點省寫規(guī)則。
（3）指名拼，開火車拼。
????????????????????????????????????????????????????????第二課時
??? 教學(xué)目的：
1．學(xué)會前鼻韻母in、un、ün 3
8、個復(fù)韻母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。
2．學(xué)會整體認讀音節(jié)yin、yun。
3．學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié)，準確地拼讀音節(jié)。鞏固ü上兩點省略規(guī)則
教學(xué)重點：整體認讀音節(jié)和聲母與in、un、ün組成的音節(jié)。
教學(xué)難點：準確地區(qū)分un、ün以及yun的右半部分是un還是ün。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)前鼻韻母in、un、ün。板書：in、un、ün
二、看圖學(xué)習(xí) in 和 yin：
1．學(xué)習(xí)韻母in
（1）出示in圖，圖上畫的是什么？
?。?）學(xué)生借助樹蔭的“蔭”學(xué)習(xí)in的音。
?。?）發(fā)
9、in時，先發(fā)i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in的音。
?。?）教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。
2．學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yin：
?。?）師講：韻母in 不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？（用大y 來幫忙，就可以給漢字注音了。）在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in yin
?。?）出示yin，請同學(xué)讀一讀。
?。?）你能試著讀讀yin的四個聲調(diào)嗎？請同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。如：陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。
三、看圖學(xué)習(xí)un：
1．看插圖說話引出un：圖上畫著什么
10、？誰能用“蚊子”說一句話？（蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。）
2.? 讀準un，認清形：
?。?）啟發(fā)學(xué)生自己讀準un，教師正音。（指名讀，開火車，齊讀）
?。?）練習(xí)un的四聲，指出聲調(diào)標在u上。
?。?）出示：g—ǔn→gǔn拼讀音節(jié)：四聲組詞練習(xí)：lūn（掄東西）lún（輪船）lùn（理論）
3．自己試著讀讀。
3．強調(diào)區(qū)別于ün的寫法，un頭上沒有點。
四、看圖學(xué)習(xí)ün和整體認讀音節(jié)yun
1．出示ün圖，這幅圖畫的是什么？借“云”的音平讀第一聲就是ün的音。學(xué)生練習(xí)讀。
2．發(fā)音時，擺好ü的口形，然后發(fā)n音，就是ün的音。教師
11、范讀，學(xué)生練讀，指名讀。
???????3.?? 板書：j—ü→ju??? ?q—ü→qu???? x—ü→xu
說說這些音節(jié)中的韻母是什么？同樣是ü，為什么寫法不一樣？（復(fù)習(xí)順口溜：小ü見了j q x，去掉兩點還念ü。）
?????? 出示：j—ün→( )??????? ?q—ün→( )?????? x—ün→( )??? 說說這些音節(jié)中的韻母是什么？復(fù)習(xí)順口溜。
教師小結(jié)：ün 和un 要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。j q x不與un 相拼，只和ün相拼，所以j q x 與ün 相拼時，ü上兩點省去不寫。
4．怎樣區(qū)別un和ün呢！為了區(qū)別于un，我把ün頭上的點叫
12、做小雨點。可以編兒歌幫助記憶：反正門就是un，加上兩點就是ün。
5．學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yun，ün 是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？（需要大y來幫忙，ü的兩點要去掉）
?????? 6.? 四聲練習(xí)：yūn（暈倒、暈車）yún（白云）yǔn（隕石）yùn（運氣）
7．為了讓學(xué)生明白yun的右邊是ün，可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進行教學(xué)：帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來，這時走來一位帶著大y頭飾的阿姨走過來說：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說：“我找不到媽媽了，”這時阿姨說：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去。”通過表演使學(xué)生明白音節(jié)yun的右半部不
13、是un而是ün。[
五、學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié)
1．出示3組音節(jié)：讓學(xué)生自己試著拼一拼。
2．同桌互拼，相互糾正。
3．教師提醒學(xué)生注意 j、q、x 與ün 相拼時ü兩點省寫規(guī)則。
六、指導(dǎo)書寫in、un、ün：
1．讓學(xué)生自己練習(xí)書寫in un ün。
2．教師巡視，個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。
3．展示學(xué)生作業(yè)，進行評改。
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 第三課時
課時目標：
1
14、.??復(fù)習(xí)五個前鼻韻母的讀音，與聲母相拼。
????????????? 2.? 能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。
?????? 3.? 能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
3.? 認識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個生字，并能在一定的語境中使用。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查：
1.? 認讀卡片an en in，這些叫什么韻母？“-n”表示什么？該怎么發(fā)音？
2.? 指名讀音節(jié)，音節(jié)詞：shān gāo shān zhēn dǎ zhēn
???????????????????????????????????????? lín? shù ?lín?
15、 yìn? yóu ?yìn
?? 二、看圖拼讀音節(jié)：
1.? 看插圖，說說圖上畫的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？你能看圖說幾句話嗎？
2.? 拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？
3.? 看圖說話，圖上畫著什么？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。（請學(xué)生在圖上標上方位詞：遠處、近處、左邊、右邊）
三、拼讀兒歌：
1.? 出示兒歌《登山》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？
2.? 你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。
3.? 教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀
16、、開小火車、齊讀）
4.? 在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）
5.? 有感情地朗讀兒歌，問：你登過山嗎？在登山的過程中有什么有趣的事嗎？或是印象深刻的事。
6.?課后能夠背誦兒歌。
四、認生字。
1、卡片抽讀認過的生字。
2、出示生字：山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記??？
3、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？
五、鞏固練習(xí)。
1、比一比，看誰讀得清：ai---ao---an ou---un---ün en---ei---er
2、拼一拼，讀一讀。
yàn zi??? dà suàn?? xuě rén? ?hǎn tún?? hǎi jūn?? sēn lín??? lún chuán??
????? ?jīn tiān?? pá shān??? wèn tí?? wén huà???? jiǎo yìn??? ?fān shēn
3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。
人教版小學(xué)語文一年級上冊 第二單元 漢語拼音《an en in un ün》教學(xué)設(shè)計
