2020版高中語文 第4課 魯周公世家課件1 蘇教版選修《史記》選讀.ppt

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1、魯周公世家,最早的圣人,魯周公世家,一、解題,1、魯，始建國于公元前十一世紀(jì)，其轄地在今山東省西南部，都城在曲阜。公元前256年為楚所滅。 2、周公其人：周公，姓姬，名旦。周文王姬昌的第四子，周武王姬發(fā)的同母弟。因封地在魯，稱為魯周公。周公是我國政治史、文化史上的一個極為重要的人物。他幫助武王開創(chuàng)了周王朝八百年的基業(yè)，從而也把我國的第一個文明社會形式推向了巔峰。,一、解題,史記中的“世家”實際上就是諸侯作的傳記，這是因為諸侯開國承家，子孫世襲，也就給了他們的傳記叫做“世家”。從西周的大封建開始，發(fā)展到春秋、戰(zhàn)國，各諸侯國先后稱霸稱雄，盛極一時，用“世家”體裁記述這一情況，是非常妥當(dāng)?shù)摹?史記中

2、共有世家30篇。,一、解題,,本篇內(nèi)容主要是詳細地記述了西周開國重臣周公的生平事跡，并擇要記載了魯國經(jīng)歷三十四代君主、歷時一千余年的歷史發(fā)展過程。 課文節(jié)選部分主要記述了周公幼年時代的篤仁純孝和代理國政時的忍辱負(fù)重。,二、學(xué)習(xí)目標(biāo),,能夠流暢地朗讀出課文。 了解史記“世家”的體例，了解夏禹的事跡及品質(zhì)。 適當(dāng)積累文言知識。,三、基礎(chǔ)積累，讀準(zhǔn)字音,,名奭（sh）繆(b)卜 歸(ku) 開籥(yu) 金縢(tng) 有瘳(chu)踐阼(zu) 弗辟(b) 鴟(ch)鸮(xio)竆(qing) 揃(jin)其蚤(zho) 奸(gn)神命饗(xing)國鰥(gun)寡 誕淫厥佚(y) 昃(z)不暇食

3、肸(b) 傷牯(g) 寇攘(rng) 歭(zh)爾芻茭糗(xi)糧 濞(b)立,四、自主學(xué)習(xí) 對照注釋、譯文，自由朗讀課文 整體感知課文，理清課文思路,四、匯報交流 第一部分（1-12段）詳細記述魯國公的主要事跡。分六層。輔助武王，伐紂滅殷。犧牲個人，質(zhì)代王死。臨危受命，代理國政。平定叛亂，營建洛邑還政代王，制禮作樂。周公作為，感動成王。第二部分（13-15段）交代魯國公后世君臣無道，與周公的品德形成強烈對比。,四、匯報交流,朗讀第1段原文和譯文，弄懂下列詞語的意思。 篤仁：忠誠，厚道。 及武王即位：等到 輔翼：輔佐。 用事：主持朝廷政事。 周公把大鉞：手持 以夾武王：站在左右 使管叔、蔡叔傅

4、之：傅，輔佐。 周公不就封：就任，到 任,周公少年時代具有怎樣的品性？武王時代他主要功績是什么？ 明確：周公少年時代具有篤仁純孝，武王時代他主要功績是輔佐武王，翦滅殷商。,四、匯報交流,四、匯報交流,朗讀第2、3段原文和譯文，弄懂下列詞語的意思。 未集：尚未成功。本句指天下統(tǒng)一之業(yè)尚未完全成功。 不豫：不安，不舒服。 后代從這個典故引申，稱天子有病為“不豫”。 負(fù)子之責(zé)：責(zé)，同“債”。即欠子之債。 如果上天要求你們犧牲一個子孫，讓他死去以便到天上事奉鬼神，那么讓我代替武王發(fā)去吧。 瘳：：病體痊愈。,阼：堂前兩臺階中東面一個。賓主相見，客人走西面臺階，叫作“階”，主人走東面臺階，叫做“阼”。天

5、子主持祭祀時登阼，所以“阼”也指帝位。但周公并未即位，而只是代理天子之事，此處太史公是簡略言之。也作“踐祚”。 以國驕人：以，因為。驕，對驕慢。,以俟?fàn)柮海ㄙ?，等候。?信吉：（信，確實，果然。） 王其無害：（其，語氣副詞，表猜測，大概。） 維長終是圖：（是，賓語前置的標(biāo)志，維，只是。圖，規(guī)劃。） 茲道能念予一人：（這種方法能保佑您。茲，此，這。念，考慮。）,文本延伸,文中“然我一沐三捉發(fā)，一飯三吐哺”一句，曹操在短歌行中是如何說的？曹操以周公為典范，表達了怎樣的愿望？ 月明星稀，烏鵲南飛。 繞樹三匝，何枝可依？ 山不厭高，海不厭深。 周公吐哺，天下歸心。 ----曹操短歌行,文本延

6、伸,“周公吐哺，天下歸心。”,詩人由眼前的歌舞酒宴發(fā)出“人生幾何”的感慨，并由此而引出對賢才的渴慕之情。他決心以周公“一飯三吐哺”的虔誠之心來招納賢才，來使國家安定統(tǒng)一。 用典，以周公自比，以周公禮賢下士的精神自勵。表達了曹操急于招賢納士，建功立業(yè)的心情。,四、匯報交流,,朗讀第46段原文和譯文，弄懂下列詞語的意思。 果率淮夷而反：（果真率領(lǐng)淮夷的人反叛。） 放蔡叔：（放，流放。） 以奉殷祀：（來侍奉殷祖先的祭祀。） 寧淮夷東土：（寧，使動，使----安寧）,畢定：（完全做成。） 天降祉福：（祉，福。） 異母同穎：（二莖共生一穗的禾苗。（認(rèn)為有好的象征意義）） 嘉天子命：（嘉，贊賞。） 為詩貽

7、王：（貽，贈送。）,4-6節(jié)主要寫了什么內(nèi)容？ 明確：周公平定叛亂，營建洛邑，表現(xiàn)出他堅決果斷的性格特征。,四、匯報交流,,四、匯報交流,朗讀第710段原文和譯文，理解下列詞語的意思。 南面倍依以朝諸侯：（倍依，背向著屏風(fēng)。朝，使--朝拜。） 北面就臣位：（面向北到臣位上。） 竆竆：（恭敬謹(jǐn)慎的樣子。） 人或譖周公：（有人說壞話誣陷周公。） 成王發(fā)府：（發(fā)，打開。） 自度治民：（自度，以法度自律。） 饗國：（饗國，擁有國家。饗，同“享”，享有。）,7-10節(jié)主要寫了什么內(nèi)容？ 明確：7-10節(jié)主要寫周公還政成王，制禮作樂。,四、匯報交流,,,魯周公世家,以身質(zhì)為武王繆卜，負(fù)子之責(zé)于天,代強葆中

8、成王攝政當(dāng)國，弗辟謠言,平息管、蔡淮夷之反,往營成周洛邑，卜而遂國，還政于成王,作多士無逸，以誡成王,作立政以便百姓,立德,立言,,,,,,五、課文小結(jié),立功,在本篇中，作者正是飽含著激情來塑造周公形象的。作者用四分之一的篇幅，詳盡賅贍地敘述了周公的一生： 幼年時代的篤仁純孝，平定管蔡分裂叛亂時的堅定果斷，犧牲個人時的義無反顧，代理國政時的忍辱負(fù)重 作者用與主人公性格相一致的深沉有力的語言娓娓道來，為我們樹立了一個胸懷博大、深沉果斷，為國家利益辛勞畢生、鞠躬盡瘁的高岸君子形象，感人至深。,翻譯 1、爾之許我，我以其璧與圭歸，以俟?fàn)柮?。爾不許我，我乃屏璧與圭。 （你們?nèi)绻艽饝?yīng)我的要求，我將圭璧獻上，恭候您的吩咐。你們?nèi)舨淮饝?yīng)，我就把圭璧收藏起來。） 2、王其無害，旦新受命三王，維長終是圖。 （你沒有災(zāi)禍，我剛接受三位先王之命，讓你只需考慮周室天下的長遠之計，別無他慮。）,當(dāng)堂檢測,