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1、信義兄弟：“新年不欠舊年賬，今生不欠來(lái)生債”,2010年2月9日（農(nóng)歷臘月廿六），在京、津做建筑工程的孫水林,駕車帶著妻子、三個(gè)兒女和26萬(wàn)元現(xiàn)金從天津出發(fā)，準(zhǔn)備趕回老家過(guò)年，同時(shí)給農(nóng)民工們發(fā)放工錢(qián)。次日凌晨行至南蘭高速開(kāi)封縣隴海鐵路橋路段時(shí)，由于路面結(jié)冰，發(fā)生重大車禍，20多輛車連環(huán)追尾，孫水林一家五口遇難。 孫東林為了完成哥哥的遺愿，顧不上安慰年邁的父母，在臘月二十九將工錢(qián)送到60多名農(nóng)民工手中。由于哥哥的賬單多已找不到，孫東林讓農(nóng)民工們憑著良心報(bào)領(lǐng)工錢(qián)，還貼上了自己的6.6萬(wàn)元和母親的1萬(wàn)元。 “新年不欠舊年賬，今生不欠來(lái)生債”，孫水林、孫東林兄弟20年信守承諾，被人們譽(yù)為“信義兄弟”。
2、,“感動(dòng)中國(guó)”推選委員會(huì)如此評(píng)價(jià)“信義兄弟”：“言忠信，行篤敬，古老相傳的信條，演繹出現(xiàn)代傳奇。他們?yōu)樽饑?yán)承諾，為良心奔波，大地上一場(chǎng)悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤獨(dú)一個(gè)。雪落無(wú)聲，但情義打在地上鏗鏘有力?！?孫東林、孫水林兄弟倆的行為告訴我們：做人就要做頂天立地的人，做（ ）的人！,王婆賣瓜,一天， 神宗皇帝出宮巡視，一時(shí)興起來(lái)到集市上，只見(jiàn)那邊擠滿了人，便問(wèn)左右：“何事喧鬧？”左右回稟道：“啟奏皇上，是個(gè)賣胡瓜的引來(lái)眾人買瓜?！?皇上心想什么瓜這么招人，就走上前去觀看，只見(jiàn)王婆正在連說(shuō)帶比劃地夸自己的瓜好。見(jiàn)了皇上，他也不慌，還讓皇上嘗嘗他的胡瓜。 皇上一嘗果然甘美無(wú)比，連連稱贊，便問(wèn)
3、他：“你這瓜既然這么好，為什么還要吆喝不停呢？”王婆說(shuō)：“這瓜是西夏品種，中原人不識(shí)，不叫就沒(méi)有人買了?！?皇上聽(tīng)了感慨道：“做買賣還是當(dāng)夸則夸，像王婆賣瓜，自賣自夸，有何不好？”皇帝的金口一開(kāi)，不多時(shí)，這句話就傳遍了黃河南北，直至今天。,暑假里，小童幫媽媽賣西瓜。有個(gè)老板模樣的人到小童的瓜攤前問(wèn)：“你賣的瓜的甜不甜？”小童如實(shí)回答：“叔叔，這西瓜不太甜。今年夏天陰雨天多，日照少，導(dǎo)致本地區(qū)瓜不太甜?！?聽(tīng)了小童的回答，周圍人驚呆了。有人嘲笑小童說(shuō)：“王婆賣瓜還自賣自夸呢，哪有說(shuō)自家的瓜不甜的？真傻！”聽(tīng)了小童的回答，老板模樣的人很感動(dòng)，他拍著小童的肩膀說(shuō)：“真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，你的瓜我全買了。
4、”,關(guān)系： 堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)，就會(huì)贏得信任。誠(chéng)實(shí)與信任是一棵并蒂蓮，誠(chéng)實(shí)是獲得信任的前提，對(duì)人誠(chéng)實(shí)自然會(huì)獲得人們的信任，對(duì)人不誠(chéng)實(shí)就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠(chéng)實(shí)。,誠(chéng)實(shí),信任,1、誠(chéng)實(shí)與信任的關(guān)系：,無(wú)人監(jiān)考的考場(chǎng)上，一個(gè)寫(xiě)著答案的小條傳 到了你的手上你和小劍是無(wú)話不談的好朋友，近期小劍常 在網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲并要求你為他保密，當(dāng)老 師找你問(wèn)起小劍的情況在校門(mén)口，有陌生人攔住了你，要你告訴他 你的同桌的家庭住址與電話號(hào)碼你偶然得知做生意的表哥有嚴(yán)重的偷稅漏稅 行為，你會(huì)如果醫(yī)生告訴你的一位朋友得了絕癥，你會(huì) ,我們有必要掌握一些誠(chéng)信守則！,一位國(guó)王要選擇繼承人，于是發(fā)給每個(gè)孩子一粒花種，約好誰(shuí)能種
5、出最美麗的花就將獲選。當(dāng)評(píng)選時(shí)間到來(lái)時(shí)，絕大多數(shù)孩子都端著美麗的鮮花前來(lái)參選，只有一個(gè)叫楊某的孩子端著空無(wú)一物的花盆前來(lái)，最后他卻被選中了。,因?yàn)楹⒆觽兊玫降幕ǚN都已經(jīng)被蒸過(guò)，根本不會(huì)發(fā)芽。這次測(cè)試不是為了發(fā)現(xiàn)最好的花匠，而是選出最誠(chéng)實(shí)的孩子。 中國(guó)教育報(bào)2003年10月19日第4版,堅(jiān)持實(shí)事求是，是誠(chéng)信做人的守則之一。誠(chéng)信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實(shí)。實(shí)事求是地表達(dá)事物的本來(lái)面目，是誠(chéng)實(shí)守信的出發(fā)點(diǎn)。如果帶有個(gè)人目的對(duì)事實(shí)加以掩飾、歪曲，就會(huì)走向誠(chéng)信的對(duì)立面虛偽。,2、遵守誠(chéng)信守則 堅(jiān)持實(shí)事求是,在涉及利益沖突的問(wèn)題時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊。虛假、欺騙等行為，往往同個(gè)人私利聯(lián)系在一起。
6、如果為了一己私利而背叛誠(chéng)信原則，就會(huì)損害他人利益，從社會(huì)角度看，就是損害大多數(shù)人的利益。,維護(hù)多數(shù)人利益,制作答案條,考試作弊,在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊。或許我們一時(shí)的不誠(chéng)信行為能得到眼前利益、得到某種需求的暫時(shí)滿足，然而，與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、我們今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展相比，那只是“蠅頭小利”，微不足道。我們決不能因小失大。,立足長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,鐵柱到表哥家做客，發(fā)現(xiàn)表哥躲在屋后的水塘邊吸食毒品。表哥求他不要告訴別人，父母也告誡鐵柱別傷表兄弟的感情。但鐵柱心里明白，吸毒是違法行為，隱瞞不報(bào)就是包庇。,于是，鐵柱向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)了案。表哥受到法律的制裁。但親戚朋友都指責(zé)鐵柱落井下石
7、，鐵柱很苦惱。,問(wèn)：如果是你，你會(huì)怎么做？,如果有親戚、朋友參與了賭博，怎么辦？,如果有親戚、朋友偷稅、欠稅，怎么辦？,在情與法的沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊。我們時(shí)常面對(duì)親情、友情、人情，當(dāng)它們與國(guó)家法律發(fā)生沖突時(shí)，誠(chéng)信所維護(hù)的不應(yīng)該是私情，而是國(guó)家法律。在這種場(chǎng)合我們要做出理性的選擇。,維護(hù)法律尊嚴(yán),堅(jiān)持實(shí)事求是,維護(hù)多數(shù)人利益,立足長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,維護(hù)法律尊嚴(yán),2、遵守誠(chéng)信守則：,二、,誠(chéng)信的品德是高尚的，誠(chéng)信的要求是確定的，但做到誠(chéng)信的具體條件又是非常復(fù)雜的。我們對(duì)誠(chéng)信的理解應(yīng)與具體的情境結(jié)合起來(lái)，在現(xiàn)實(shí)生活中做出誠(chéng)信的正確選擇。,小健是老師最信任的一班之長(zhǎng)，一天，老師找小健了解小奎
8、的情況，因?yàn)樾】罱袨榉闯＃险n神情恍惚，成績(jī)直線下降。,小奎是小健的好朋友，小健知道小奎最近在網(wǎng)上交了朋友，正熱火朝天地談“戀愛(ài)”，并向小奎保證不把此事告訴任何人。面對(duì)老師的詢問(wèn)，小健很為難，作為班長(zhǎng)，他有責(zé)任向老師如實(shí)反映情況，作為同窗好友，他又有義務(wù)保護(hù)同學(xué)的隱私。,對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私，往往相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突。面對(duì)這一兩難選擇，我們應(yīng)該正確把握兩者之間的關(guān)系。一方面，“以誠(chéng)待人，以信交友”是人際交往的基本準(zhǔn)則，我們應(yīng)當(dāng)恪守誠(chéng)實(shí)的品德；另一方面，尊重隱私又是待人坦誠(chéng)的前提，是維持良好的關(guān)系、有效溝通的基礎(chǔ)。尊重他人隱私，未經(jīng)本人同意不得將其公開(kāi)，也是我們?cè)诮煌袘?yīng)有的品德。當(dāng)兩者
9、發(fā)生沖突時(shí)，我們要結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。,3、當(dāng)對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私發(fā)生沖突時(shí)，怎么辦？,（ 1 ）誠(chéng)實(shí)與隱私不能共存，講誠(chéng)實(shí)就沒(méi)有隱私，要隱私就做不到誠(chéng)實(shí)。 （ 2 ）誠(chéng)實(shí)就要把自己的事全都如實(shí)告訴別人，哪怕是隱私。 （ 3 ）要尊重個(gè)人的隱私，就無(wú)法與別人坦誠(chéng)交流。 （ 4 ）與網(wǎng)友見(jiàn)面屬于個(gè)人隱私，不能告訴父母，免得他們阻止。 （ 5 ）尊重朋友的隱私，需要以不誠(chéng)實(shí)為代價(jià)。 （ 6 ）為了表明自己誠(chéng)實(shí)，常常需要泄露朋友的隱私。 （ 7 ）不管遇到什么問(wèn)題，都要絕對(duì)尊重朋友的隱私。,當(dāng)一位身患絕癥的病人，被醫(yī)生判了死刑時(shí)，她的父母、朋友以及所有的親人，都
10、不會(huì)直接告訴她：“生命已無(wú)法挽救”，或最多還能在這個(gè)世界上活多久之類的話。雖然這些都是實(shí)話，但是誰(shuí)會(huì)那樣殘忍地如同法官宣判犯人死刑一樣，向已經(jīng)在病痛中的親人以實(shí)情相告呢。這時(shí)，大家就會(huì)形成一個(gè)“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，閉口不談實(shí)情，而以善意的謊言來(lái)使病人對(duì)治療充滿希望，讓病人在一個(gè)平和的心態(tài)中度過(guò)那殘年余日。難道這會(huì)有礙于誠(chéng)信嗎！,只要自己有信心，就一定能治好！,家里一切都好，父母身體都好，請(qǐng)勿掛念！,當(dāng)一個(gè)正在外地執(zhí)行任務(wù)的軍人的母親病入膏肓，奄奄一息的時(shí)候，多么希望能見(jiàn)上兒子最后一面啊，但是，兒子是不能回來(lái)的，不能為老母親盡孝心，照顧一下曾經(jīng)為兒子操碎了心的母親，他非常歉疚，也很是惦念。而老母親非常理
11、解兒子，告訴身邊的親人，自己走了以后不要告訴遠(yuǎn)方的兒子，不能讓他分心，要說(shuō)病情已經(jīng)穩(wěn)定，讓他安心為國(guó)盡忠。難道這樣善意的謊言有礙于誠(chéng)信嗎！,誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊是水火不相容的，做誠(chéng)實(shí)的人就不應(yīng)該撒謊。然而我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，人的思維方式、行為方式也不是直線式的。在特定的交往情境中，有時(shí)需要我們隱瞞事情的某些真相，說(shuō)些“善意的謊言”。善意的謊言違背了誠(chéng)信嗎？但這不是出于個(gè)人的“私利”，而恰恰是維護(hù)對(duì)方利益的需要。從根本上說(shuō)，善意的謊言并不違背誠(chéng)實(shí)的道德。,4、“善意的謊言”是否違背誠(chéng)實(shí)的道德，為什么？,誠(chéng)信的核心是善。盡管在誠(chéng)信問(wèn)題上有各種復(fù)雜情況，但只要正確理解誠(chéng)信原則，與人為善，出自公心，永不自欺
12、，我們就能擁有誠(chéng)信的智慧，做一個(gè)誠(chéng)信的人，做一個(gè)有善心的人。,結(jié)束語(yǔ),1、誠(chéng)實(shí)與信任的關(guān)系： 堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)，就會(huì)贏得信任。誠(chéng)實(shí)是獲得信任的前提和基礎(chǔ) 2、遵守誠(chéng)信守則： 堅(jiān)持實(shí)事求是 維護(hù)多數(shù)人利益 立足長(zhǎng)遠(yuǎn)利益 維護(hù)法律尊嚴(yán) 3、當(dāng)誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私?jīng)_突時(shí)，怎么辦？ “以誠(chéng)待人，以信交友”是人際交往的基本準(zhǔn)則，我們要結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。 4、善意的謊言是否違背誠(chéng)實(shí)的道德？ 善意的謊言不是出于個(gè)人的“私利”，而恰恰是維護(hù)對(duì)方利益的需要。從根本上說(shuō)，并不違背誠(chéng)實(shí)的道德。 5、怎樣做誠(chéng)信的人？ （1）遵守誠(chéng)信守則 (2)誠(chéng)信應(yīng)講究智慧,有一名重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，在上學(xué)的路上自行車壞了，修車的老大爺幫他修好了，但他卻沒(méi)有帶錢(qián)，他告訴老大爺明天一定還修車的五元錢(qián)。老大爺看見(jiàn)了他的?；?，相信他是一個(gè)守信的人，就只問(wèn)了他的名字。但是過(guò)了好幾天，他都沒(méi)有來(lái)。老大爺找到了他的學(xué)校，但是學(xué)校告訴他這個(gè)學(xué)校里就根本沒(méi)有叫這個(gè)名字的人。,你能理解這個(gè)中學(xué)生的做法嗎？你覺(jué)得他為什么會(huì)這樣做？你贊同他的做法嗎？,
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