（江蘇專用）2019高考語文二輪培優(yōu) 第二部分 古代詩文閱讀 專題二 散文 技法提分點(diǎn)22 瞻前顧后檢索信息體會(huì)語句內(nèi)涵課件.ppt

《（江蘇專用）2019高考語文二輪培優(yōu) 第二部分 古代詩文閱讀 專題二 散文 技法提分點(diǎn)22 瞻前顧后檢索信息體會(huì)語句內(nèi)涵課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專用）2019高考語文二輪培優(yōu) 第二部分 古代詩文閱讀 專題二 散文 技法提分點(diǎn)22 瞻前顧后檢索信息體會(huì)語句內(nèi)涵課件.ppt（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、技法提分點(diǎn)22瞻前顧后，檢索信息，體會(huì)語句內(nèi)涵,六看法分析詞句含意,讀文支招,敘事散文中寫人與敘事不能截然分開，沒有具體的事情，無法生動(dòng)寫人；人是事件的主體，沒有人也就無所謂事。對(duì)于事件，關(guān)注其起因、結(jié)果；對(duì)于人物，關(guān)注其性格、變化。從而把握人事背后的社會(huì)變化、時(shí)代風(fēng)尚，體會(huì)作者的情感態(tài)度。 一、關(guān)注“標(biāo)題” 交代了寫作對(duì)象，提供了閱讀線索。,二、理清“思路” 段回答何容“何許人也”的問題“舊時(shí)代的棄兒，新時(shí)代的伴郎”。 段點(diǎn)出他的矛盾主要體現(xiàn)在交往、生活、心理上。 段指出何容堅(jiān)守自我，不肯隨俗，唯有和朋友交流來寄托思想與情感。 三、找關(guān)鍵句，歸納人物性格和寫作目的 1.最能體現(xiàn)散文的“神

2、”的一句話：段中“他們是舊時(shí)代的棄兒，新時(shí)代的伴郎”。,2.描述“形”特點(diǎn)的內(nèi)容。文中畫波浪線的句子。 3.概括何容性格特點(diǎn)：對(duì)待友人柔順，對(duì)待不喜歡的人強(qiáng)硬；光明磊落；堅(jiān)持自我、不妥協(xié)；幽默；從容灑脫。 4.分析作者寫作目的，表現(xiàn)出作者對(duì)何容的認(rèn)可、理解；對(duì)時(shí)世的失望。,典題文本,(2013江蘇)閱讀下面的作品，完成題目。 何容何許人也 老舍 粗枝大葉的我可以把與我年紀(jì)相仿佛的好友們分為兩類。第一類是因經(jīng)濟(jì)的壓迫或別種原因，沒有機(jī)會(huì)充分發(fā)展自己的才力。第二類差不多都是悲劇里的角色。他們是舊時(shí)代的棄兒，新時(shí)代的伴郎。這些人們帶著滿肚子的委屈，而且還得到處揚(yáng)著頭微笑，好像天下與自己都很太平似的。

3、何容兄是這樣朋友中的一位代表。,他沒有一點(diǎn)“新”氣，更提不到“洋”氣。他的“古道”使他柔順像個(gè)羊，同時(shí)能使他硬如鐵。當(dāng)他硬的時(shí)候，不要說巴結(jié)人，就是泛泛的敷衍一下也不肯。在他柔順的時(shí)候，他的感情完全受著理智的調(diào)動(dòng)：比如說友人的小孩病得要死，他能晝夜的去給守著，而面上老是微笑，希望他的笑能減少友人一點(diǎn)痛苦；及至友人們都睡了，他才獨(dú)對(duì)著垂死的小兒落淚。反之，對(duì)于他以為不是東西的人，他全任感情行事，不管人家多么難堪。 怎樣能被他“承認(rèn)”呢？第一個(gè)條件是光明磊落。所謂光明磊落就是一個(gè)人能把舊禮教中那些舍己從人的地方用在一切行動(dòng)上。而且用得自然單純，不為著什么利益與必期的效果。光明磊落使他不能低三下四的

4、求愛，使他窮，使他的生活沒有規(guī)律，使他不能多寫文章非到極滿意不肯寄走，改、改、改，結(jié)果文章失去,自然的風(fēng)趣。作什么他都出全力，為是對(duì)得起人，而成績未必好?？墒撬纲M(fèi)力不討好，不肯希望“歪打正著”。他不常喝酒，一喝起來他可就認(rèn)了真，喝酒就是喝酒；醉？活該！在他思索的時(shí)候，他是心細(xì)如發(fā)。他以為不必思索的事，根本不去思索，譬如喝酒，喝就是了，管它什么。他的心思忽細(xì)忽粗，正如其為人忽柔忽硬。他并不是瘋子，但是這種矛盾的現(xiàn)象，使他“闊”不起來。對(duì)于自己物質(zhì)的享受，他什么都能將就；對(duì)于擇業(yè)擇友，一點(diǎn)也不將就。他用消極的安貧去平衡他所不屑的積極發(fā)展。無求于人，他可以冷眼靜觀宇宙了，所以他幽默。他知道自己矛盾

5、，也看出世事矛盾，他的風(fēng)涼話是含著這雙重的苦味。,是的，他不像別的朋友們那樣有種種無法解決的，眼看著越纏越緊而翻不起身的事。以他來比較他們，似乎他還該算個(gè)幸運(yùn)的?？墒俏夷盟鬟@群朋友的代表。正因?yàn)樗麤]有顯然的困難，他的悲哀才是大家所必不能避免的，不管你如何設(shè)法擺脫。他的默默悲哀是時(shí)代與個(gè)人都微笑不語，看到底誰能再敷衍下去。他要想敷衍呢，他便須和一切妥協(xié)：舊東西中的好的壞的，新東西中的好的壞的，一齊等著他給喊好；自要他肯給它們喊好，他就頗有希望成為有出路的人。他不能這么辦。同時(shí)他也知道毀壞了自己并不是怎樣了不得的事，他不因不妥協(xié)而變成永不洗臉的名士。怎辦呢？他只交下幾個(gè)好朋友，大家到一塊兒，有的

6、說便說，沒的說彼此就愣,著也好。他也教書，也編書，月間進(jìn)上幾十塊錢就可以過去。他不講穿，不講究食住，外表上是平靜沉默，心里大概老有些人家看不見的風(fēng)浪。真喝醉了的時(shí)候也會(huì)放聲的哭，也許是哭自己，也許是哭別人。,他知道自己的毛病，所以不吹騰自己的好處。不過，他不想改他的毛病，因?yàn)楦牧嗣『孟窬褪バ┯矂艃核频?。努力自?lì)的人，假若沒有腦子，往往比懶一些的更容易自誤誤人。何容兄不肯拿自己當(dāng)個(gè)猴子耍給人家看。好、壞，何容是何容：他的微笑似乎表示著這個(gè)。 他喜愛北平，大概最大的原因是北平有幾位說得來的朋友。 一九三五年十二月,對(duì)點(diǎn)解題,1.“他們是舊時(shí)代的棄兒，新時(shí)代的伴郎。”請(qǐng)分析這句話在文中的作用。,

7、解析首先就要結(jié)合題目“何容何許人也”對(duì)文章整體構(gòu)思進(jìn)行把握，并且根據(jù)題目中“他們是舊時(shí)代的棄兒，新時(shí)代的伴郎”這句話的文中位置考慮答題方向：和題目的關(guān)系、和下文的關(guān)系、和結(jié)尾的關(guān)系、和全文主旨的關(guān)系等。作用題答題一般要考慮內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面，題目中的“他們是舊時(shí)代的棄兒，新時(shí)代的伴郎”這句話從內(nèi)容上來看，應(yīng)該是對(duì)文章題目“何容何許人也”的回答，點(diǎn)明何容的特點(diǎn)，也就是何容是個(gè)什么樣的人，答案給的是“點(diǎn)題”。下文都是圍繞題中兩句話來寫的，所以是總領(lǐng)全文。,答案內(nèi)容上：對(duì)何容等一類人進(jìn)行回答，并引出“何容兄”。結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題，引出下文寫何容兄的特點(diǎn)。,2.文章多處描述了何容身上“矛盾的現(xiàn)象”，請(qǐng)分別從交

8、往、生活、心理三個(gè)方面加以概括。,答案交往：柔順像個(gè)羊，同時(shí)硬如鐵。生活：不常喝酒，一喝起來就認(rèn)真。心理：心思忽細(xì)忽粗。外表平靜沉默，內(nèi)心矛盾痛苦。,3.聯(lián)系文中兩處畫線的句子，請(qǐng)分析“好、壞，何容是何容：他的微笑似乎表示著這個(gè)”這句話，并說明它表現(xiàn)了何容什么性格特點(diǎn)？,解析第一處是言其“不妥協(xié)”，第二處是言其“不改變”，“何容是何容”暗含“堅(jiān)持自我”。而“他的微笑”則是講其能坦然面對(duì)一切；對(duì)于“好、壞”，“何容是何容”，則還含有“置之不理”之意。能抓住這些或明或暗的信息，就可迎刃而解。 答案不管別人如何評(píng)價(jià)，何容都坦然地展示個(gè)性。性格特點(diǎn)：堅(jiān)持自我，不妥協(xié)、不改變。,4.“他喜愛北平，大概最大的原因是北平有幾位說得來的朋友”，探究文章最后一句的內(nèi)涵。,答案說明朋友是何容精神和情感的寄托。表露出作者對(duì)何容的理解、認(rèn)可之意。表明作者也是像何容這樣的人。暗示了何容對(duì)時(shí)世的失望。,