人音版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)《快樂的音樂會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:jun****875 文檔編號(hào):14408600 上傳時(shí)間:2020-07-20 格式:DOC 頁(yè)數(shù):7 大?。?7KB
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1、《快樂的音樂會(huì)》(人音版二年級(jí)音樂第七單元) 教學(xué)內(nèi)容: 教材分析:《快樂的音樂會(huì)》是一首具有民歌風(fēng)的兒童歌曲,歌曲為2/4拍,六聲徵調(diào)式,一段體的分節(jié)歌。這首歌詞曲結(jié)合緊密,級(jí)進(jìn)、流暢的旋律不時(shí)的插入八分、四分休止符,使得旋律收放有度,極盡得意的炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧,風(fēng)趣的道白加入使歌曲略有停頓,歌曲活潑歡快,耐人回味,是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲。 學(xué)情分析:小胡琴、小喇叭、小銅鼓的聲音是本節(jié)課的核心,也是一個(gè)難點(diǎn),節(jié)奏掌握對(duì)于學(xué)生來說也有一定的難度,尤其是最后一句結(jié)束句容易和前面的一句相混淆,最后一個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié)學(xué)生之間的合作不夠默契,教師應(yīng)善于引導(dǎo),以激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)

2、造力。 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音,完整準(zhǔn)確地演唱歌曲;了解二胡、嗩吶、小鼓的聲音及演奏方法。 2、能力目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、音樂想象力與音樂創(chuàng)造力。 3、情感目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)體會(huì)快樂的情緒,激發(fā)對(duì)音樂的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn):感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色,完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn): 唱準(zhǔn)歌曲中 ︱ ︱ 0︱ 0‖節(jié)奏 教學(xué)思路:根據(jù)新課標(biāo)的理念,活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受欣賞,自主探索和發(fā)現(xiàn),大膽嘗試和表現(xiàn),學(xué)生自由討論發(fā)現(xiàn)難題,教師適當(dāng)介入等,圍繞“欣賞感受——理解學(xué)習(xí)—

3、—自由探索、嘗試——教師幫助解決難題、提升經(jīng)驗(yàn)——充分表現(xiàn)”這一思路展開活動(dòng)。 教具準(zhǔn)備:多媒體課件,鋼琴,動(dòng)物頭飾 教學(xué)過程: 一、 組織教學(xué) 1. 師生唱《師生問好歌》上課 2、師:同學(xué)們,很高興和大家一起上課,首先讓我們以飽滿的熱情進(jìn)入課堂,一起來演唱一首《嗩吶配喇叭》 (設(shè)計(jì)意圖:教師簡(jiǎn)短的幾句話,讓學(xué)生倍感親切,隨音樂律動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂,也為老師的導(dǎo)語(yǔ)作鋪墊。) 二.闖關(guān)游戲,激情導(dǎo)入 1、師:同學(xué)們,剛才這首歌里分別講的是哪兩個(gè)樂器?(嗩吶和喇叭)它們的聲音好聽嗎?(好聽)音樂王國(guó)里

4、即將舉辦一場(chǎng)快樂的音樂會(huì),有很多樂器參加,聽說嗩吶和喇叭中間的一個(gè)也會(huì)去,小朋友們想不想去看看呢?(想)不過有個(gè)條件,誰能順利地闖過三關(guān),便有機(jī)會(huì)獲得音樂會(huì)的門票,大家有沒有信心闖關(guān)?(有) (1)一起來看第一關(guān)(出示課件) 請(qǐng)大家仔細(xì)聽這是哪一個(gè)樂器發(fā)出的聲音? 生:有的說嗩吶、有的說喇叭 師:到底是哪一個(gè)呢?我們來觀察一下它是長(zhǎng)的還是短的? 生:長(zhǎng)的,是喇叭 師:對(duì)了,誰能模仿一下喇叭演奏方式?(學(xué)生模仿) 師:非常棒!你聽老師模仿的像不像? 2\4 ︱  ︱ 0︱ 0‖ 嘀嘀 噠噠 嘀嘀 噠噠 噠噠 得兒 喂 能不能像

5、老師一樣有節(jié)奏的模仿出喇叭的叫聲?注意是非常跳躍的(學(xué)生模仿) 好,第一關(guān)順利闖過! (2)我們一起進(jìn)入第二關(guān) 聽--這是什么聲音?(教師播放課件) 生:鼓 師:哦!原來是小銅鼓的聲音!誰來模仿一下小銅鼓的聲音?(學(xué)生模仿) 師:聽老師是怎樣模仿的? 2\4 ︱ ︱ 0︱ 0‖ 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得兒 喂 注意小銅鼓的聲音是非常有彈性的. 能不能按這個(gè)節(jié)奏把它模仿出來?(學(xué)生模仿) 恭喜大家,第二關(guān)也順利闖過 了。 (3)一起進(jìn)入第三關(guān) 師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽這個(gè)聲音是哪個(gè)樂器發(fā)出來的? 生:二胡 師:二胡又

6、叫小胡琴,讓我們一起來模仿胡琴的演奏方法(左手按弦,右手握弓) ,聽聽老師是怎樣模仿胡琴的聲音的。 2\4 ︱ ︱ 0︱ 0‖ 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得兒 喂 注意胡琴的聲音是非常連貫的。 能不能按這個(gè)節(jié)奏把它模仿出來?(學(xué)生模仿) (設(shè)計(jì)意圖:此節(jié)奏是本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),通過對(duì)小喇叭、小鼓、小胡琴的認(rèn)識(shí),從而延伸到節(jié)奏,這樣既解決了重點(diǎn)、難點(diǎn),又能引發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí)為后面歌曲的教學(xué)做好了鋪墊。) 師:好,三關(guān)順利闖過,我們這就去參加這場(chǎng)快樂的音樂會(huì)(大屏幕出示課題--《快樂的音樂會(huì)》) 三、歌曲學(xué)習(xí) 1、看《快樂的音樂會(huì)》FLASH,感

7、受歌曲。 2、看歌詞、跟著老師有節(jié)奏地念第一段歌詞 注意:①兒化音的處理 ②“咦”的時(shí)候,臉上表情應(yīng)該怎樣 ③“的”在歌里要讀di 3、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來當(dāng)小老師,教念第二段歌詞,如出現(xiàn)問題再指導(dǎo)解決 4、師:第三段歌詞全班一塊來解決 (學(xué)生自己齊讀第三段歌詞,如有問題再指導(dǎo)解決) 5、老師教念結(jié)束句歌詞 提問:結(jié)束句的歌詞與第三段最后一句的歌詞哪里相同?哪里不同? 生回答:兩句歌詞的字是一摸一樣的,但讀法不一樣,結(jié)束句的第二個(gè)“蹦”字要讀的時(shí)間長(zhǎng)一些。 師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀這兩句歌詞,對(duì)比這兩句歌詞。 6、師:好,同學(xué)們,請(qǐng)跟著老師一起來學(xué)唱這首歌的第一段,老師一句,你們

8、一句.(學(xué)生學(xué)唱) 7、第二段歌詞請(qǐng)學(xué)生自己填唱,老師彈一句,學(xué)生填唱一句,如有問題師及時(shí)糾正。 8、師:同學(xué)們,你們做的不錯(cuò)!請(qǐng)照這樣的方式把第三段歌詞填唱,但我們要男女生PK賽,男生先來。 9、師教唱結(jié)束句,并用手勢(shì)注明音高的區(qū)別。 10、用接龍的游戲,請(qǐng)學(xué)生和老師配合,學(xué)生填唱“得兒喂” 11、師:好了,現(xiàn)在三段都學(xué)完了,這里面出現(xiàn)了兩個(gè)神秘小嘉賓,它們是誰?(小狗和小貓)它們的情緒是高興還是悲傷呢?(高興)那讓我們帶著它們這種快樂的心情一起來唱一唱吧(跟著課件一塊演唱) (設(shè)計(jì)意圖:通過各種學(xué)唱的方式,使單調(diào)的練習(xí)多樣化,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。) 四、創(chuàng)編動(dòng)作 師:

9、同學(xué)們,現(xiàn)在分成三組,分別是胡琴組、喇叭組、銅鼓組,我們來分角色演唱這首歌曲,請(qǐng)同學(xué)們一邊演唱一邊做動(dòng)作。哪位小朋友愿意到舞臺(tái)上來帶領(lǐng)你們組做動(dòng)作呢?(各組選兩位代表上臺(tái)) (設(shè)計(jì)意圖:通過該環(huán)節(jié)給學(xué)生提供展示的平臺(tái),培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)能力,并帶上小動(dòng)物的頭飾,激發(fā)其表演興趣。) 五、創(chuàng)編歌詞 1、師:小胡琴、小喇叭、小銅鼓的精彩演出博得了小狗小貓的陣陣喝彩,還有一些新朋友也想為小狗小貓帶來了精彩的節(jié)目,我們一起來看看是誰?你們認(rèn)識(shí)它們嗎? (課件出示小提琴、法國(guó)號(hào)、電子琴的圖片) 請(qǐng)學(xué)生說出這三個(gè)樂器的名稱。 2、師:回答得真棒!你們能模仿這三個(gè)樂器演奏的姿勢(shì)嗎? (學(xué)生

10、模仿) 師:讓我們來看看你們模仿的對(duì)嗎? (課件出示三個(gè)樂器的演奏姿勢(shì)) 3、師:想一想這三個(gè)樂器分別會(huì)發(fā)出什么聲音? 請(qǐng)學(xué)生自己用象聲詞模仿一下,師做總結(jié)。 小提琴 (吱扭扭) 電子琴 (叮叮咚咚) 法國(guó)號(hào) (嗡巴巴) 4、師:好,現(xiàn)在就讓我們用新的樂器為剛才這首歌曲編上新的歌詞,孩子們,你們做好準(zhǔn)備了嗎?(做好了) (課件播放《快樂的音樂會(huì)》伴奏,課件出示新編配的歌詞。) 六、課堂小結(jié) 師:歡樂的時(shí)光總是短暫的,下課的時(shí)間又到了,讓我們演奏著自己的樂器結(jié)束本堂課吧!(播放《快樂的音樂會(huì)》) 板書設(shè)計(jì)

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