《青島版小學科學六年級上冊《登上月球》教后反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《青島版小學科學六年級上冊《登上月球》教后反思（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、25《登上月球》教學反思
本課是一節(jié)科學討論交流課。指導學生通過上網(wǎng)、課外書、討論、請教師長等途徑收集有關月球的知識，了解月球。知道人類對月球的探索歷程；激發(fā)學生閱讀 、討 論 、想 象 等 多 種 方 法 收 集 信 息 的 態(tài) 度 與 能 力 。培 養(yǎng) 學 生 勇 于 探 索的精神及空間想象能力。
通過反復試講本課，我有一下幾點感受：
一、 找準教學的“起點”。
每個人都有自己的想法，這是他們進行科學探究的起點，也是教師引導他們進行科學研究的基礎和前提。教師只有了解學生，才能更好的為每一個教學階段環(huán)節(jié)設計教學活動和提出關鍵問題。故而教師要鼓勵學生大膽提出自己的觀點和質疑，
2、并記錄下來，在探究活動結束時，與最初的想法進行比較，才能更好地促進學生知識的建構和概念的發(fā)展。因此，在本課教學中我充分利用網(wǎng)絡知識、視頻播放、信息交流等方式，補充教材的空白點，在學生收集和整理現(xiàn)有知識的基礎上，讓同學們了解人類對月球的探索是進行了幾千年的，是一個探索工具不斷改進的過程。體現(xiàn)著科學不斷進步，人類鍥而不舍，不斷探索的偉大精神。同時指出人類對宇宙的探索是沒有止境的。
二、培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力。
網(wǎng)絡知識最大的特點就是信息量大。人類進入信息社會，教育不再是簡單的傳授知識，而是讓學生學會一種獲取知識方法，讓學生終生收益。
在本課教學中，我讓學生課前充分搜集有關資料，在課堂上并進行分類篩選，分析總結，抽取有用信息。畢竟學生搜集的資料都是一段段的，很多都是他們沒有看到的或者是看了但是沒有認真的分析總結的信息。因此在本課教學中，我重視培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力。
三、體現(xiàn)合作學習，真正轉變學習方式。
《科學課程標準》倡導合作的學習方式，以合作學習為科學學習的主要途徑。在學習過程中給學生創(chuàng)造一個自主學習的機會，張揚他們的個性。在小組交流階段主要是分析收集的數(shù)據(jù)是否可靠，用新的解釋改變最初的想法。
青島版小學科學六年級上冊《登上月球》教后反思
