青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《神奇的“眼睛”》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《神奇的“眼睛”》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路；能用語(yǔ)言、文字、繪圖等方式表述研究過(guò)程和結(jié)果；會(huì)查閱書(shū)籍及其他信息源；能制作簡(jiǎn)易的科學(xué)模型。 2.尊重他人勞動(dòng)成果；愿意合作交流，積極查閱資料，關(guān)心新科技，新發(fā)明。 3.了解顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)，了解新型觀察儀器的種類(lèi)和主要用途。 教學(xué)重點(diǎn)：了解顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)，了解新型觀察儀器的種類(lèi)和主要用途。 教學(xué)難點(diǎn)：顯微鏡的使用，能制作簡(jiǎn)易的科學(xué)模型。 活動(dòng)準(zhǔn)備：顯微鏡、硬紙，雙面膠，凸透鏡、凹透鏡，單筒望遠(yuǎn)鏡 課前交流： 一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，童年是快樂(lè)的，不同的地方，不同的學(xué)校，不一樣的孩子，他們

2、的臉上總是洋溢著同樣的笑容?？?，當(dāng)下一刻災(zāi)難來(lái)臨，所有的一切化為烏有。一個(gè)個(gè)嬌小的生命被掩埋在廢墟之下，此時(shí)此刻，他們的親人，多么希望能有一雙神奇的眼睛去穿透這層層的廢墟，在最短的時(shí)間內(nèi)找到埋在土石下的親人，時(shí)間就是生命。（邊放課件邊說(shuō)） 師：營(yíng)救人員穿梭在廢墟之間，他們?cè)趯ふ沂裁矗? 生：在搜尋生還者 師：你知道他們手中的儀器叫什么名字么？ 生：生命探測(cè)儀 師：它有什么神奇的地方？ 生：能通過(guò)特殊的方法發(fā)現(xiàn)哪里埋著人，有東西擋著也能發(fā)現(xiàn) 師：它就是營(yíng)救人員神奇的眼睛，穿透層層阻礙，在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)幸存者。在生活中的很多時(shí)候我們?nèi)祟?lèi)的肉眼無(wú)法看清事物的全部，為此人們發(fā)明了許多神奇

3、的“眼睛”，拓展了我們?nèi)庋鄣墓δ?。今天我們就?lái)學(xué)習(xí)這些神奇的“眼睛”。 板書(shū)：神奇的“眼睛”（師：請(qǐng)同學(xué)們觀察桌上的那杯水，你發(fā)現(xiàn)水里有什么？） 二、科學(xué)探究 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)顯微鏡 師：誰(shuí)看到了？ 生：（沒(méi)看到什么呀?。? 師：這是一杯池塘里的水，你覺(jué)得它里面會(huì)有什么？ 生：（小生物？細(xì)菌？） 師：你能看得到么？為什么看不到？借助什么儀器可以讓我們看的更仔細(xì)？ 生：用顯微鏡 師：同學(xué)們課前預(yù)習(xí)的很好，知道用顯微鏡。顯微鏡是一種精密的光學(xué)儀器，已有300多年的發(fā)展史。目前，不僅有能放大幾百倍的光學(xué)顯微鏡，還有能放大幾十萬(wàn)倍的電子顯微鏡。（課件出示光學(xué)顯微鏡和電子顯微鏡） 師：今

4、天老師給大家?guī)?lái)了光學(xué)顯微鏡。（師出示顯微鏡） 師：你們對(duì)顯微鏡的構(gòu)造了解嗎？課前老師讓大家搜集了有關(guān)資料，下面哪位學(xué)生匯報(bào)一下。 生：學(xué)生匯報(bào)(學(xué)生匯報(bào)時(shí)邊指著實(shí)物邊匯報(bào)。顯微鏡主要的結(jié)構(gòu)有：鏡座、鏡臂、目鏡、物鏡、載物臺(tái)、反光鏡、調(diào)焦螺旋等。) （出示顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖） 同學(xué)們可以結(jié)合圖片中各部分的構(gòu)造名稱(chēng)與實(shí)驗(yàn)桌上顯微鏡對(duì)照，認(rèn)識(shí)各部分的名稱(chēng)，在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。 （生在小組內(nèi)說(shuō)顯微鏡結(jié)構(gòu)） 活動(dòng)二、學(xué)習(xí)顯微鏡的用法 師：了解了顯微鏡的結(jié)構(gòu)，我們一同看一看如何正確使用顯微鏡，請(qǐng)大家仔細(xì)觀看，并說(shuō)一說(shuō)使用顯微鏡時(shí)，需要注意什么？（制作臨時(shí)裝片） 師：視頻看完了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在用

5、顯微鏡時(shí)應(yīng)注意些什么呢？ 生：自由發(fā)言 師：看老師給大家的提示：（指一名學(xué)生讀） （1）反光鏡面向光，調(diào)節(jié)方向，使目鏡的視野中明亮。 （2）將裝片放在通光孔正中央，用壓片夾壓住。 （3）鏡筒降低后，看目鏡，用粗準(zhǔn)焦螺旋慢慢升高，觀察。 （4）左眼觀察，右眼嘗試畫(huà)出看到的圖像。 （5）操作失敗，詢(xún)問(wèn)同學(xué)或老師。 師：老師制作了臨時(shí)裝片，每組派一名同學(xué)上來(lái)領(lǐng)取，進(jìn)行觀察，下面讓我們用顯微鏡這神奇的眼睛看看水中到底有什么吧！ （生用顯微鏡進(jìn)行觀察） 師：同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你們看到了什么？（生說(shuō)） 師：是不是和老師觀察到的很相似？同學(xué)們的觀察都很成功，借助這雙神奇的眼睛，我們發(fā)現(xiàn)了

6、水中有我們不認(rèn)識(shí)的小生物。 （播放課件：顯微鏡下的水的圖片） 師：在高倍的電子顯微鏡下，它們可能是這樣的（水螅，綠藻，太陽(yáng)蟲(chóng)，線蟲(chóng)） 師：顯微鏡，讓我們看到了一滴水的神奇世界。 活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)各種觀察儀器 師：用顯微鏡這只神奇的“眼睛”，觀察到我們?nèi)庋劭床坏降男∈挛?。在科技飛速發(fā)展的今天，像這樣神奇的“眼睛”你們還知道哪些？課前老師讓同學(xué)們搜集了有關(guān)資料，現(xiàn)在小組內(nèi)交流。 學(xué)生：交流、匯報(bào) 師：哪個(gè)小組先給大家匯報(bào)一下（著重名稱(chēng)，用途，主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)） 生1：生命探測(cè)儀 生2：電子胃鏡 生3：投影儀 生4：CT掃描儀 師：我們的教室里有沒(méi)有“神奇的眼睛”？ 師：同學(xué)們課前

7、搜集的資料很豐富，老師課前也搜集了一些，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)更多的神奇的“眼睛” （課件瀏覽）。 （1）電子驗(yàn)鈔機(jī) （2）電子監(jiān)控 （3）照相機(jī) （4）盲人聲波導(dǎo)航儀 （5）生命探測(cè)儀:光學(xué)生命探測(cè)儀，熱紅外生命探測(cè)儀 （6）CT （7）電子胃鏡 （8）3D眼鏡 師：哈勃望遠(yuǎn)鏡是有史以來(lái)最大、最精確的天文望遠(yuǎn)鏡。 可以分辨出20000公里外的一枚5分硬幣。 讓我們一同欣賞由哈勃望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)到的宇宙星空。 三、制作望遠(yuǎn)鏡 師：我們用顯微鏡能夠觀察到微小的物體，如果要觀察遠(yuǎn)處的物體，應(yīng)該哪雙神奇的眼睛？ 生：望遠(yuǎn)鏡 師：1608年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，兩個(gè)孩子把一面凸透鏡和一

8、面凹透鏡組合在一起觀看遠(yuǎn)處的風(fēng)標(biāo)。遠(yuǎn)處的風(fēng)標(biāo)竟跟在眼前一樣，科學(xué)家伽利略得知這個(gè)消息，激動(dòng)不已，經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，制作了一架32倍的天文望遠(yuǎn)鏡。發(fā)展至今，望遠(yuǎn)鏡的種類(lèi)不斷增多，有單筒，雙筒，天文，射電望遠(yuǎn)鏡等。今天老師帶來(lái)了一種簡(jiǎn)易的單筒望遠(yuǎn)鏡，同學(xué)們想不想親自體驗(yàn)一下？ 生：想。學(xué)生體驗(yàn) 師：由于數(shù)量較少，老師臨時(shí)制作了幾個(gè)簡(jiǎn)易的手工望遠(yuǎn)鏡，大家可以作為參考。 師：仔細(xì)看看我們的單筒望遠(yuǎn)鏡主要包括幾個(gè)部分？ 生： 師：如果讓大家自己動(dòng)手制作，有沒(méi)有信心。 老師為大家準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)材料，小組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)取。大家觀察拿到的材料，小組內(nèi)交流如何利用這些材料？ 生：學(xué)生匯報(bào)制作方法，你認(rèn)為最難制

9、作的是哪個(gè)環(huán)節(jié)？可以怎么處理？ 小組合作制作，利用凸透鏡和凹透鏡等材料做一個(gè)單筒望遠(yuǎn)鏡。 師：大家可以用自己制作的望遠(yuǎn)鏡觀察一下我們的四周，成功了么？ 四、拓展延伸 師：這節(jié)課我們使用了觀察微小物體的顯微鏡，又嘗試制作了簡(jiǎn)易的單筒望遠(yuǎn)鏡，都很成功。像我們這樣自己制作望遠(yuǎn)鏡的人有很多，他們選取不同的材料，鏡片數(shù)量也可以增多，可以觀察的更精準(zhǔn)，放大倍數(shù)更大。 大家課下可以（課件出示） 1.查閱資料了解望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡等觀察工具的發(fā)明、發(fā)展史。 2.利用望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡進(jìn)行一些觀察活動(dòng)。 五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 師：這節(jié)課，大家都學(xué)得很認(rèn)真，下面老師考考大家，有沒(méi)有信心？ 1、觀察一些微小的生

10、物可以借助顯微鏡來(lái)觀察。 2、生命探測(cè)儀可以探測(cè)廢墟下的幸存者。 3、隨著科技的發(fā)展，科學(xué)家研究出很多“眼睛”。例如銀行的電子驗(yàn)鈔機(jī)，醫(yī)院里有電子胃鏡、CT掃描儀等，地震現(xiàn)場(chǎng)有生命探測(cè)儀，路口有電子監(jiān)控器，太空有哈勃望遠(yuǎn)鏡。它們?yōu)槿祟?lèi)的生活和工作提供了很多便。 六、下課寄語(yǔ)。 各種神奇的“眼睛”，充斥著我們的生活。老師想問(wèn)問(wèn)大家：這些神奇的“眼睛”是誰(shuí)制作的呢？對(duì)，是我們?nèi)祟?lèi)，他們的神奇魔力是我們?nèi)祟?lèi)賦予的，因?yàn)槲覀冇懈鼮轭Ｖ堑碾p眼，更為敏捷的大腦。我們身邊存在著很多的科學(xué)秘密，有些秘密被前賢古人們發(fā)現(xiàn)了，于是出現(xiàn)了各種神奇的物品。還有很多的秘密就悄悄潛藏在我們身邊，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，用我們睿智的雙眼去觀察身邊神奇的世界吧。 下課！ 板書(shū) 神奇的“眼睛” 顯微鏡： 結(jié)構(gòu) 使用方法 “眼睛”：