人教版小學(xué)音樂五年級上冊《森林狂想曲》教案

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1、音樂欣賞課《森林狂想曲》教案 教材分析： 《森林狂想曲》是一首欣賞曲，這是一首非常有名的臺灣樂曲，表現(xiàn)了在臺灣的熱帶雨林里各種動物、昆蟲豐富、奇異而和諧的鳴叫聲奏出的一首優(yōu)美的森林狂想曲，同時也表現(xiàn)了森林居民與大自然和諧相處、其樂融融的情景。其中既有電聲樂器，又有陶笛演奏，更有在森林中各種動物、昆蟲的鳴叫聲的錄音和風(fēng)聲、雨聲、流水聲的錄音，使人聽起來使人猶如身臨其境。樂曲中現(xiàn)了幾十種動物的叫聲，在柔和的月光下，蟋蟀、青蛙、蟬、鳥等如舞動的精靈，在大自然的舞臺上演出了一曲浪漫的森林狂想曲，是一部有現(xiàn)代意味的狂想曲。 教學(xué)目標(biāo)： 1、聆聽音樂，感受樂曲的情緒。 2、熟悉主題，培養(yǎng)音樂

2、記憶能力。 3、了解樂曲的曲式特點。 教學(xué)重點：體會歌曲活潑愉快的情緒，感受真實的音效。 教學(xué)難點：對主旋律的哼唱與情感體會。 教具：幻燈片課件，電子琴，能制造音效的物品。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課: 同學(xué)們，你們到過原始大森林嗎？（集體回答）你們喜歡大森林嗎？如果能讓我們親身去感受原始大森林的神奇，親耳傾聽大森林的美妙聲響，那該多好啊！可是我想我們中的大多數(shù)人，包括老師在內(nèi)，恐怕這個機會都不多。今天為了彌補這個小小的遺憾，老師特地為大家?guī)砹艘皇讟非?，它的名字叫《森林狂想曲》。這首美妙的樂曲，表現(xiàn)了在臺灣的熱帶雨林里各種動物豐富、奇異而和諧的鳴叫聲。希望這首樂曲能給大家?guī)硪环N

3、身處原始大森林的神奇感受。下面就讓我們一起來欣賞一下。 二、欣賞《森林狂想曲》 1、初聽： 在欣賞之前，老師要提出三個問題，需要大家認(rèn)真思考。（出示小黑板） 第一：樂曲的情緒怎樣？ 第二：樂曲中錄制了很多動物的叫聲，也就是“音效”。請大家把你聽到的動物的叫聲記下來，看誰聽到得最多，而且最好能模仿其中的一種。 第三：要認(rèn)真聽一下這首樂曲都用了哪些樂器來演奏主旋律，也把它記下來，好嗎？ 希望每位同學(xué)都能在欣賞中認(rèn)真思考，正確的回答老師提出的每一個問題。大家有信心嗎？ 2、提問： （1）老師從每位同學(xué)的表情上就可以看出大家都在認(rèn)真傾聽?？纯催@三個問題的答案你是否找出來了。 第一：

4、樂曲的情緒怎么樣？（板書:歡快、優(yōu)美） (2)那么你都聽到了哪些動物的叫聲呢？（提問4-5名學(xué)生，并請學(xué)生模仿其中青蛙、知了的叫聲。師根據(jù)生答依次貼出蟋蟀、青蛙、小鳥、知了、貓頭鷹，并適時給予鼓勵）剛才這兩位同學(xué)模仿得不錯。老師把這幾種動物的叫聲單獨錄制了下來，想不想聽聽？每聽完一種，你要說出這種動物的名字。（播放錄音）同學(xué)們聽得認(rèn)真，回答的也不錯。我看有的同學(xué)已經(jīng)在偷偷的模仿呢。 （3）樂曲簡介：你的表現(xiàn)令老師非常滿意。所以我再送給大家一個禮物——有關(guān)《森林狂想曲》的簡介，想不想聽？這是一首數(shù)碼音樂作品，它的曲作者吳金黛來自我國的寶島——臺灣。大家知道嗎？臺灣是全世界唯一一個位于北回歸線

5、的鳥類集聚地，森林的生態(tài)資源相當(dāng)豐富。這部以《森林狂想曲》命名的專輯共包括8首樂曲。我們剛才欣賞的是第一首，也是最好聽的一首。這部音樂作品中動物的叫聲是錄音師花費5年的時間在原始森林中采錄的。樂曲中共出現(xiàn)了一百多種動物的叫聲。確實，這部音樂作品來之不易呀！ （4）還有一個問題大家沒回答?；貞浺幌拢@首樂曲中有哪些樂器參加了演奏？（提問1-2名學(xué)生。有竹笛、小提琴、吉他。） 我們都知道樂器可以分為民族樂器和西洋樂器？那上面的樂器各屬于哪一類呢？竹笛是屬于（中國民族樂器）那小提琴、吉他呢？（西洋樂器）一中一西兩種樂器組合在一起有沒有給人一種特別不和諧感覺呢？（沒有）反而給人一種怎樣的感覺？

6、3、學(xué)習(xí)主旋律A、B、C。 好，請同學(xué)們坐好，剛才我們欣賞的過程中，你是否聽出這首曲子有幾個樂段組成？（3個）這么歡快、優(yōu)美，令人陶醉的樂曲，想不想學(xué)會？那好，我們現(xiàn)在就采用學(xué)習(xí)歌曲的四部曲來學(xué)習(xí)，不過樂曲沒有歌詞，就剩下幾步？三步。哪三步呢？我們一起復(fù)習(xí)一下。 第一步：打節(jié)奏。 第二步：模唱旋律。 第三步：唱旋律。 下面，我們就來分別學(xué)唱ABC各段的旋律。 先來看A段的旋律。 a首先師指旋律，生打節(jié)奏。 b接著，生用la音模唱旋律。 c最后，演唱旋律。 d大家觀察一下，這兩個樂句有什么不同？ (只有結(jié)尾的音不同，其余完全相同。)對，演唱的時候大家注意。 （2）自學(xué)B段

7、的旋律。 a:大家演唱的非常好，看來A段難不住大家，那好，下面大家運用學(xué)習(xí)A段旋律的方法來自學(xué)B段，看誰學(xué)的又快又好。 b生按照學(xué)習(xí)A段的方法演唱B段旋律。 C檢查自學(xué)情況。 （3）自學(xué)C段的旋律。 a簡介弱起小節(jié)。 b既然AB兩個樂句大家這么快就掌握了，相信C段也難不住大家。下面大家按照學(xué)習(xí)AB段的方法演唱C段的旋律。 4、用手勢鞏固ABC各段的旋律。 剛才每位同學(xué)學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真，老師為大家高興。那么究竟誰學(xué)習(xí)的最認(rèn)真呢？下面我們來一個小小的過關(guān)測試?？凑l能順利通過。老師分別用不同的樂器演奏A、B、C各段旋律，請你仔細(xì)聽辨一下。（生用手勢表示）A用1個手指，B用2個手指，C用

8、3個手指?？凑l能全部答對，有沒有信心。 （1）首先，用吉他音色演奏B 段旋律。 （2）接著，用電子琴音色演奏A段的旋律。 （3）最后，用笛子演奏C段的旋律。 5、完成練習(xí)： a看來，大家都通過了過關(guān)測試。不過真正的考驗還在后面，打開課本，看一下課后有這么一道題。這次測驗如果誰能通過就說明你是最棒的！ b復(fù)聽，完成課本上的第一個練習(xí)（填充）。 （全部填寫的A的同學(xué)請舉手） 音效—A—A—B—A—B—C—A—音效—A—B—A—B—C—A—音效 三、模仿、創(chuàng)編。 a沒想到有這么多同學(xué)表現(xiàn)這么棒！下面來訓(xùn)練一下我們的合作、創(chuàng)編的能力。分小組按照這個順序即音效—A—音效—B—音效—A

9、—音效。共同探討、創(chuàng)造分工，模仿森林中你想到的各種聲音，看哪位同學(xué)模仿的最逼真。 b師生合奏，班級《森林狂想曲》。由于時間的關(guān)系，就不依次抽查了。下面我們師生按照這個順序ABC三段可以演唱，音效部分可以任意模仿大自然的聲音。大家準(zhǔn)備好了嗎？同學(xué)們表演得很好，這是我們“班級版本”的《森林狂想曲》，大家還可以在文娛委員的帶領(lǐng)下把Ｃ段也學(xué)會，就可以按錄音里的順序奏出全部的《森林狂想曲》了。課后，可要加油呀！ 四、課堂小結(jié) 如果我們?nèi)祟惸苊刻焐钤谶@樣美麗的大森林里，那該多好呀！可是，如今，森林被亂砍亂伐的現(xiàn)象很嚴(yán)重，我們美麗的地球逐年被破壞。同學(xué)們，地球是我們賴以生存的家園，動植物更是我們的朋友。為了我們共同生活的這個大家園，音樂工作者以他們的方式贊頌著自然、呼吁著人類保護(hù)自然，而我們能夠為地球母親做點什么呢？（不傷害小動物、植樹造林、不踐踏草坪、不摘花、不打鳥）同學(xué)們說的真好，只要我們從身邊的一點一滴做起，珍惜我們身邊的每一片綠，珍愛我們周圍的每一個小生靈，那么不久的將來，我們?nèi)祟惥湍苌钤谶@樣美麗、神奇的大森林里；我們的的地球?qū)兊迷絹碓矫利?、和諧。我們共同期盼著這一天早日到來！