《（5年高考3年模擬A版）山東省2020年高考地理總復習 專題六 自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（5年高考3年模擬A版）山東省2020年高考地理總復習 專題六 自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件.ppt（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題六自然地理環(huán)境的整體性和差異性,地理（山東專用）,考點一自然地理環(huán)境的整體性 1.含義 自然地理要素(大氣、水、巖石、生物、土壤、地形等)通過水循環(huán)、生物循環(huán)和巖石圈物質循環(huán)等過程,進行物質遷移和能量交換,形成了一個相互滲透、相互制約和相互聯(lián)系的整體。,考點清單,2.地理要素間相互作用產生新功能,3.自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程,考點二水平地域分異規(guī)律與非地帶性現(xiàn)象,基礎知識,水平地域分異規(guī)律,重點難點 1.北半球自然帶與氣候類型關系圖,溫馨提示植物是自然帶的明顯標志,因此自然帶多以植物命名,表現(xiàn)為“溫度帶+植被類型+帶”的形式。 2.常見的非地帶性現(xiàn)象及其成因 受海陸分布、地形、洋流等
2、非地帶性因素的影響,出現(xiàn)了一些非地帶性地理景觀和自然帶現(xiàn)象。常見的非地帶性現(xiàn)象及其成因如下表。,考點三山地垂直地域分異規(guī)律,方法山地垂直地域分異規(guī)律的判讀方法 1.通過帶譜的基帶名稱確定所在的溫度帶。所謂基帶,即高山山麓的自然帶,因位于垂直自然帶的最底層而得名,如果最底層自然帶是常綠闊葉林帶,說明該山地位于亞熱帶地區(qū)。 2.通過帶譜的數(shù)量判斷緯度的高低。通常,帶譜數(shù)量越多,山地所在的緯度位置越低,反之則越高。帶譜的復雜程度受山體所在緯度、山體海拔和相對高度影響,緯度越低、海拔越高、相對高度越大的山體,垂直帶譜越復雜。 3.通過同類自然帶的分布高度判斷緯度高低 同類自然帶在低緯的山地分布海拔較高
3、,在高緯的山地分布海拔較低。,方法技巧,4.利用自然帶判斷南北半球 通過自然帶的數(shù)量,判斷陽坡和陰坡,進而判斷南北半球。北半球的山體,因正午太陽大多在南邊,則南坡獲得的光熱多于北坡,南坡自然帶的數(shù)目多于北坡,或基帶自然帶的高度高于北坡;南半球則反之。如下圖所示:,5.根據(jù)雪線的高低判斷迎風坡和背風坡:雪線高的為背風坡,雪線低的為迎風坡。(山地迎風坡降水豐富,冰雪量大,因此雪線低;山地背風坡降水少,冰雪量小,因此雪線高) 6.可根據(jù)不同山坡自然帶分布海拔的不同,判斷山坡坡向: (1)東西走向的山自然帶分布海拔高的為陽坡,自然帶分布海拔低的為陰坡。(如喜馬拉雅山) (2)南北走向的山(溫帶地區(qū))自
4、然帶分布海拔高的為背風坡,自然帶分布海拔低的為迎風坡(如太行山:迎風坡降水多,但氣溫稍低,在背風坡相同的海拔處,其降水量比迎風坡少,但氣溫偏高。因此背風坡同迎風坡降水量和氣溫大體相同的地方,背風坡的自然帶分布海拔要高于迎風坡)。如下圖所示:,,例(2017河南天一大聯(lián)考四,45)下圖為塔里木盆地邊緣某山地兩坡的垂直帶譜示意圖。讀圖完成下面兩題。,(1)圖中() A.甲表示北坡,乙表示南坡 B.丙表示草甸草原帶 C.甲表示東坡,乙表示西坡 D.丙表示溫帶荒漠帶 (2)導致該山地甲乙兩坡垂直帶譜復雜程度存在明顯差異的主導因素是() A.降水B.氣溫 C.相對高度D.山頂海拔,解題思路借助昆侖山兩側地勢高低知識讀取圖中地面高度信息判斷甲乙坡向運用山地垂直地域分異規(guī)律判斷丙自然帶類型,以及導致帶譜差異的因素。,信息解讀,答案(1)D(2)C,
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