三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)三單元

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1、Unit 3 How Many? 單元備課 單元教材分析： 本單元主要學(xué)習(xí)11—20的數(shù)字以及對(duì)這些數(shù)字在實(shí)際生活中的運(yùn)用，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：How many …can you see? I can see … How many …do you have? I have …并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。1—10的數(shù)字已經(jīng)學(xué)過(guò)，在這里復(fù)習(xí)并進(jìn)一步的運(yùn)用。本單元還將繼續(xù)學(xué)習(xí)并要求四會(huì)掌握字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以這些字母為首的單詞：jeep , jump , key , kangaroo , lion , lock , milk , mouse , night ,

2、nest。同時(shí)要求能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)贊美別人物品的短句：It’s beautiful! How nice!并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)運(yùn)用。 單元教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)目標(biāo)： 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：How many …can you see? I can see … How many …do you have? I have …并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。 2.能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀11~20的英語(yǔ)數(shù)字，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。 3.能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀并規(guī)范書(shū)寫(xiě)字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn.并能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以這些字母為首的單詞：kangaroo ,jeep , jump ,key , lion

3、 , lock , milk , mouse , night , nest. 二、能力目標(biāo)： 1.通過(guò)學(xué)習(xí)Chant，熟悉詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言節(jié)奏感。 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)贊美別人物品的短句，如：It’s beautiful. How nice!并能在實(shí)際情境中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。 3.能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，按照指令做出響應(yīng)的動(dòng)作。 4.能在圖片的幫助下，聽(tīng)懂、讀懂英語(yǔ)故事，并能進(jìn)行表演，鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)展故事。 三、情感態(tài)度目標(biāo)： 學(xué)唱歌曲“One Two Three Four Five”,并通過(guò)唱英文歌曲培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 單元教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握句型：How many …can yo

4、u see? I can see … How many …do you have? I have …以及11—20數(shù)字的認(rèn)讀與應(yīng)用和四會(huì)掌握J(rèn)j, Kk, Ll, Mm, Nn.。 單元教學(xué)課時(shí)安排： 1.A Let’s learn Let’s play Let’s sing 2.A Let’s talk Let’s practice 3. A Let’s say Let’s sing 4. B Let’s learn Let’s play C. Story time 5. B Let’s talk let’s practice Gulture 6

5、. Let’s say Let’s do Let’s check 安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)電子備課 第三單元 第一課時(shí) 課題 Unit 3 How Many? 課型 新授 執(zhí)筆人 王林林 執(zhí)教人 王美玲 教學(xué) 目標(biāo) 1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 eleven、twelve、thirteen、 fourteen、fifteen,并能運(yùn)用句型How many…… can you see?進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。 2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 3.對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的哼唱熟悉。 教學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀eleven、twe

6、lve、thirteen、 fourteen、fifteen并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。 教學(xué) 難點(diǎn) thirteen ,fifteen的發(fā)音與認(rèn)讀。 教具 準(zhǔn)備 自制課件、單詞卡、錄音機(jī)。 學(xué)具 準(zhǔn)備 數(shù)字卡片 教學(xué) 方法 TPR 第1頁(yè) 教學(xué)過(guò)程 個(gè)性化修改 活動(dòng)程序與活動(dòng)展示 關(guān)注要點(diǎn) Step 1: Preparation 1.Free talk T: Good morning S: Good morning T: How are you? S: Fine ,thank you. T : How old are you? S1: I’m

7、10 S2:….. 2.let’s sing 播放P26歌曲《One two three four five》.讓學(xué)生熟悉歌曲旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單的哼唱。 3.出示自制的課件，用已學(xué)句型How many…?進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生直接運(yùn)用數(shù)字回答復(fù)習(xí)以前所學(xué)的數(shù)字。(課件畫(huà)面出現(xiàn)，3個(gè)孩子頭像，4只鉛筆，6只小蜜蜂，7個(gè)香蕉，9朵花，5個(gè)手指，10個(gè)蘋(píng)果) Step 2: Presentation 1.單詞導(dǎo)呈 (1)學(xué)習(xí)單詞 eleven twelve T: 教師出示課件，畫(huà)面上呈現(xiàn)11個(gè)不斷轉(zhuǎn)動(dòng)的球體，教師問(wèn): How many ballscan you see? S: eleven ,

8、教師點(diǎn)擊課件畫(huà)面，一球滾動(dòng)而入， 教師此時(shí)問(wèn): Now, how many balls can you see? 教師領(lǐng)讀（升降調(diào)），同時(shí)進(jìn)行板書(shū)，然后找學(xué)生讀（如果讀對(duì)，可進(jìn)行領(lǐng)讀）。分片讀，學(xué)生同時(shí)做動(dòng)作（左手握拳代表十，右手伸出二手指代表二），以增強(qiáng)記憶。教師領(lǐng)讀：How many balls can you see? Twelve 。 (2)學(xué)習(xí)單詞thirteen 師出示手勢(shì)：左手握拳，右手伸出三手指，同時(shí)問(wèn):Now , you can say…. ? （生疑惑）。師接著領(lǐng)讀thirteen，強(qiáng)調(diào)teen發(fā)音并進(jìn)行板書(shū)，通過(guò)讓生領(lǐng)讀（如果讀對(duì)），分男生讀、女生讀方式操練。然后

9、師生共同做手勢(shì)，鞏固單詞thirteen，并同時(shí)回顧 歌曲不做著重處理。 引出本節(jié)課的新授詞 twelve。 讓學(xué)生通過(guò)小組問(wèn)答的方式進(jìn)行練習(xí)。 可以利用學(xué)生身邊的物品比如：文具等 第2頁(yè) 教學(xué)過(guò)程 個(gè)性化修改 活動(dòng)程序與活動(dòng)展示 關(guān)注要點(diǎn) 單詞twelve的學(xué)習(xí)。教師點(diǎn)擊課件，呈現(xiàn)一滾動(dòng)的球，師啟發(fā)學(xué)生問(wèn)答How many balls can you see? Thirteen并進(jìn)行操練，同時(shí)，引導(dǎo)生用學(xué)過(guò)的數(shù)字單詞進(jìn)行不同的回答練習(xí)。

10、 (3)學(xué)習(xí)單詞fourteen、fifteen 教師出示課件：twelve + one = ?讓生回答，緊接著出示 thirteen + one =？ 引出fourteen。教師領(lǐng)讀同時(shí)進(jìn)行板書(shū)，并找學(xué)生讀。通過(guò)開(kāi)火車(chē)讀、領(lǐng)讀、齊讀的方式進(jìn)行操練。用以上方法學(xué)習(xí)單詞fifteen，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生找thirteen、 fourteen、 fifteen的共同之處,強(qiáng)調(diào)后綴“teen”發(fā)音一致。 師領(lǐng)讀twelve、thirteen、 fourteen、fifteen單詞 引導(dǎo)生從one開(kāi)始說(shuō),直到fifteen. 2.聽(tīng)讀正音:一播放錄音學(xué)生第一遍只聽(tīng)，第二遍學(xué)生聽(tīng)音跟讀。 3.Rea

11、d in a group 教師把準(zhǔn)備好的單詞卡分發(fā)到小組內(nèi)進(jìn)行單詞認(rèn)讀練習(xí)，首先明確要求讓學(xué)生帶著任務(wù)去認(rèn)讀。 Step 3: Practice 1.看卡片認(rèn)單詞：教師迅速出示單詞卡片，并放下，讓學(xué)生搶答，并進(jìn)行領(lǐng)讀。 2.看我嘴巴猜單詞。師首先示范，讓生看著自己的嘴巴讀單詞，但不發(fā)聲，讓學(xué)生猜。然后讓同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行共同操練。 3.猜猜哪個(gè)單詞走丟了。一次出示三張單次卡讓學(xué)生迅速看一遍，然后教師抽取一張，讓學(xué)生猜猜哪個(gè)單詞走丟了。 4. Let’ play 把學(xué)生一組分15人，one 、two、 three…fifteen,一起報(bào)數(shù)。先報(bào)完者為勝利者。 Step 4: Produ

12、ction 1.找一個(gè)學(xué)生演示跳繩的動(dòng)作，其余的學(xué)生一起幫他數(shù)數(shù)。One………fifteen。 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)Thirtee發(fā)音 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)fifteen發(fā)音 第3頁(yè) 教學(xué)過(guò)程 個(gè)性化修改 活動(dòng)程序與活動(dòng)展示 關(guān)注要點(diǎn) 2. 數(shù)一數(shù) 出示課件，讓同學(xué)運(yùn)用已學(xué)知識(shí)幫助老師數(shù)數(shù)她辦公桌上的獎(jiǎng)品。（13支鉛筆，14本書(shū)，11支鋼筆，15塊橡皮，12個(gè)文具盒）教師用How many ……can you see? 引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)然后找學(xué)生回答。 Step 5: Progress 1.發(fā)題卡讓學(xué)生做題。 將球的號(hào)碼由小到大排列。 thirteen

13、 eleven fifteen twelve fourteen 2.誰(shuí)最聰明？ 小林家去年在院子里栽了seven棵蘋(píng)果樹(shù)，今年又栽了six棵蘋(píng)果樹(shù)，一共栽了多少棵蘋(píng)果樹(shù)？ 3.做基礎(chǔ)訓(xùn)練配套練習(xí)題。 4.Homework: 運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)字?jǐn)?shù)一數(shù)家里的生活用品。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 3 How Many? eleven twelve thirteen fourteen fiftteen How many …… can you see? 教學(xué)反思： 通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能聽(tīng)、

14、說(shuō)、認(rèn)讀 eleven、twelve、thirteen、 fourteen、fifteen,并能運(yùn)用句型How many…… can you see?進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際， 培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際的能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 第4頁(yè) 安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)電子備課 第三單元 第二課時(shí) 課題 Unit 3 How Many? 課型 新授 執(zhí)筆人 王林林 執(zhí)教人 王美玲 教學(xué) 目標(biāo) 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)How many…can you see? I can see…通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)別人能看見(jiàn)多少東西以及如何稱(chēng)贊別人的東西，并且在實(shí)際情

15、景中自然運(yùn)用. 2.練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的Let’s talk部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)贊美別人物品的短句，如：It’s beautiful. How nice!并能在實(shí)際情境中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。 教學(xué) 重點(diǎn) 能在實(shí)際情境中運(yùn)用How many…can you see? I can see… 教學(xué) 難點(diǎn) No, 11. The black one is a bird. 名詞復(fù)數(shù)kites的讀音。 教具 準(zhǔn)備 錄音機(jī)，磁帶，課文對(duì)話中的人物頭飾及一個(gè)風(fēng)箏。 學(xué)具 準(zhǔn)備 有關(guān)動(dòng)物、食物、玩具等實(shí)物或圖片。 教學(xué) 方法 TPR 第1頁(yè)

16、 教學(xué)過(guò)程 個(gè)性化修改 活動(dòng)程序與活動(dòng)展示 關(guān)注要點(diǎn) Step 1: Preparation 1.Let’s chant 教師放三上Unit6 B 部分Let’s chant 部分的錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。 1,2! How are you? 3, 4! Close the door! 5,6! Count the sticks! 7,8! Eat a cake! 9,10! Say it again. 2.Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning. T: Nice to see

17、you ,again. Ss: Nice to see you ,too. T: How are you? S1:Fine,thank you. S2:I’m fine, thank you. T: How old are you? S1:I’m 9/10/11. 3.游戲：How many fingers? 1) 教師伸出4個(gè)手指問(wèn)學(xué)生：How many fingers? 學(xué)生回答: Four. 教師繼續(xù) 問(wèn)：How many fingers can you see? 引導(dǎo)學(xué)生回答：I can see four fingers. 2) 教師再伸出6個(gè)手指

18、，問(wèn)學(xué)生：How many fingers can you see? 學(xué)生回答：I can see six fingers. 3) 讓學(xué)生兩人一組做這一練習(xí)。 Step 2: Presentation 1.教師出示畫(huà)有蘋(píng)果、香蕉、桃和梨的圖片給學(xué)生：What can you see? S: I can see apple/... T: How many apples can you see? Let’s count! S: I can see..讓學(xué)生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas.

19、 多問(wèn)幾個(gè)生，把11和12全引出來(lái)，解決新數(shù)字，降低后面talk難度。 教師要及時(shí)糾正復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤讀音。 第2頁(yè) 教學(xué)過(guò)程 個(gè)性化修改 活動(dòng)程序與活動(dòng)展示 關(guān)注要點(diǎn) T: 拿出一個(gè)風(fēng)箏問(wèn)學(xué)生：What can you see? S: I can see a kite.教師及時(shí)進(jìn)行板書(shū)并教讀kite. T: 接著問(wèn)：Is it beautiful? S: 讓學(xué)生回答：Yes, it’s beautiful.教師板書(shū)beautiful并進(jìn)行教讀。 T: 又拿出一個(gè)風(fēng)箏L

20、ook! I have a new kite. Now I have two Kites.在剛才板書(shū)的kite后面加上s.簡(jiǎn)單講解人學(xué)生明確kite的復(fù)數(shù)形式并進(jìn)行讀音訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生跟讀一遍，然后讓學(xué)生拿出自己風(fēng)箏圖片，用句子Look! I have a new kite.介紹一下自己的風(fēng)箏。當(dāng)學(xué)生介紹時(shí)教師可以說(shuō)：Oh, it’s beautiful! 說(shuō)幾次以后再有學(xué)生介紹引導(dǎo)全部學(xué)生說(shuō)：Oh, it’s beautiful! T: Do you want to fly it? 學(xué)生回答后，教師說(shuō)：Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let

21、’s fly it together. T: Wow! There are many kites.(出示畫(huà)有11個(gè)風(fēng)箏和一只小鳥(niǎo)的圖片問(wèn))：How many kites can you see? Let’s count! OK? S: 1. 2. 3…I can see… T: 根據(jù)學(xué)生反應(yīng)進(jìn)行下一個(gè)句型的引導(dǎo)與學(xué)習(xí)。 2.引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本進(jìn)行對(duì)話的認(rèn)讀與學(xué)習(xí)。學(xué)生進(jìn)行齊讀、分組讀、分角色讀。 3. 把學(xué)生以排為單位分為Wu Yifan和Amy進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)。 Step 3: Practice 1.T: Now let’s listen to the tape

22、. Then tell me: 　 How many kites can Amy see? 　 How many kites can Wu Yifan see? 第3頁(yè) 教學(xué)過(guò)程 個(gè)性化修改 活動(dòng)程序與活動(dòng)展示 關(guān)注要點(diǎn) What is the black one? 聽(tīng)Let’s talk部分的錄音。讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行回答： 2. 播放錄音，讓學(xué)生跟讀課文。 3. 合作共建 小組內(nèi)讀課文，分角色讀。 4. 表演展示 學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。 Step 4: Production 1.Let’s pr

23、actice （1）兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話：How many … can you see? I can see…l （2）教師出示Let’s practice 部分的投影，引導(dǎo)學(xué)生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量并進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)： How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see… 2.讓學(xué)生觀察教室里的東西，并讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話練習(xí)， 如：How many windows can you see? How many chairs can you see? Step

24、5: Progress 1. Do Exercise Book,基礎(chǔ)訓(xùn)練配套練習(xí)題。 2. Homework 熟讀對(duì)話并和同學(xué)表演對(duì)話 用How many… can you see? I can see…自編兩組問(wèn)答練習(xí)。 注意名詞復(fù)數(shù)kites以及The black one is a bird. 的讀音。 用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話：How many … can you see? I can see…l 板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 3 How Many? How many …… c

25、an you see? I can see …… Oh,it’s beautiful! 教學(xué)反思： 通過(guò)學(xué)習(xí)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)How many…can you see? I can see…通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)別人能看見(jiàn)多少東西以及如何稱(chēng)贊別人的東西，并且在實(shí)際情景中自然運(yùn)用.生會(huì)運(yùn)用所學(xué)的Let’s talk部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，會(huì)說(shuō)贊美別人物品的短句，如：It’s beautiful. How nice!并能在實(shí)際情境中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。 第4頁(yè) 安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)電子備課 第三單元 第三課時(shí) 課題 Unit 3

26、 How Many? 課型 新授 執(zhí)筆人 王林林 執(zhí)教人 王美玲 教學(xué) 目標(biāo) 1. 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀并描紅字母Jj、Kk；聽(tīng)懂會(huì)認(rèn)會(huì)說(shuō)其中例詞: jeep, jump, key, kangaroo . 2. 通過(guò)演唱歌曲，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)數(shù)字并能運(yùn)用。 教學(xué) 重點(diǎn) 掌握字母Jj、Kk的讀音和字形，并了解其中例詞. 教學(xué) 難點(diǎn) 歌曲中新內(nèi)容的掌握。 教具 準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備11-15的卡片和本課單詞卡、字母卡、畫(huà)有各種數(shù)量物品的圖片。（11個(gè)蘋(píng)果，14支鋼筆…） 2.錄音機(jī)，磁帶。 學(xué)具 準(zhǔn)備 數(shù)字卡片 教學(xué) 方法 TPR 教學(xué)過(guò)程 個(gè)性

27、化修改 活動(dòng)程序與活動(dòng)展示 關(guān)注要點(diǎn) Step 1: Preparation 1. Let’s sing 把歌曲先播放一次，讓學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上先熟悉歌曲旋律與內(nèi)容。 2.師生做問(wèn)答練習(xí)： 老師拿出畫(huà)有各種數(shù)量物品的圖片，利用句型：How many ……can you see? 3.做數(shù)字接龍游戲。 教師，明確要求學(xué)生依次進(jìn)行1—15的數(shù)字接龍游戲。 Step 2: Presentation 1.教學(xué)字母Jj. 教師引導(dǎo)學(xué)生做Let’s do練習(xí)，教師說(shuō)學(xué)生做：Walk like an elephant. Fly like a

28、bird. Jump like a squirrel.利用三上P44 Let’s do引出單詞jump.然后教師拿出jump和jeep 的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀。并讓學(xué)生觀察他們的共同之處引出字母Jj.老師出示字母卡，范讀， 學(xué)生認(rèn)真觀察書(shū)空，老師注意指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音。然后讓孩子想想大小寫(xiě)字母分別像什么，用語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表示。 2.教學(xué)字母Kk. 老師先拿出key的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀。讓學(xué)生認(rèn)真觀察老師的口型，可以開(kāi)火車(chē)練習(xí)key的發(fā)音，然后再出示kangaroo的圖片，教學(xué)單詞，引出Kk。老師尤其要注意提醒學(xué)生注意看老師的口型，教師出示字母卡， 讓學(xué)生認(rèn)讀。讓孩子想想大

29、小寫(xiě)字母分別像什么，用語(yǔ) 言描述或是用動(dòng)作表示。在四線格中板書(shū)字母，學(xué)生認(rèn)真觀察書(shū)空。 3.聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀字母和單詞，同時(shí)用手指指著所讀內(nèi)容。 4.小組內(nèi)讀字母和相應(yīng)的單詞。 5.在基礎(chǔ)訓(xùn)練上描紅。老師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)小寫(xiě)字母k的手寫(xiě)體形式。 Step 3: Practice 1.教師將字母Aa, Hh, Jj, Kk 的大小寫(xiě)分別貼在黑板上，打亂順序，讓學(xué)生將大寫(xiě)字母同相應(yīng)小寫(xiě)字母連線。教師帶讀字母，注意比較這四個(gè)字母有相同的音素：/ei/. 2.找鄰居游戲。學(xué)生拿出所學(xué)字母卡片。老師說(shuō)出一個(gè)字母，如： “H”, 學(xué)生要答出“G .

30、I”, 看誰(shuí)反應(yīng)得快。 3.播放Lets sing的歌曲，解釋歌詞大意并板書(shū)部分學(xué)習(xí)有困難的新句子。讓學(xué)生跟讀，然后讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲“one two three four five” Step 4: Production 游戲：歌曲接唱練習(xí) 教師明確要求，以組為單位接唱，對(duì)表現(xiàn)好的小組給予及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。 Step 5: Progress 1. 做基礎(chǔ)訓(xùn)練的相關(guān)題目。 2. 老師打亂所學(xué)字母順序讀出，學(xué)生按老師讀的順序排字母卡。 3. Homework： 聽(tīng)本課錄音，并讀一讀。書(shū)寫(xiě)字母Jj、Kk。 教師引導(dǎo)著打上節(jié)

31、拍。 讓學(xué)生回答，復(fù)習(xí)數(shù)字 學(xué)生跟讀，及時(shí)在四線格中板書(shū)字母 學(xué)生跟讀，及時(shí)在四線格中板書(shū)字母 板書(shū)設(shè)計(jì)： Jj Kk Jeep jump kangaroo key 教學(xué)反思： 通過(guò)學(xué)習(xí)生能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀并描紅字母Jj、Kk；聽(tīng)懂會(huì)認(rèn)會(huì)說(shuō)其中例詞: jeep, jump, key, kangaroo .

32、通過(guò)演唱歌曲，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)數(shù)字并能運(yùn)用。 安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)電子備課 第三單元 第四課時(shí) 課題 Unit 3 How Many? 課型 新授 執(zhí)筆人 王林林 執(zhí)教人 王美玲 教學(xué) 目標(biāo) 1.在A部分學(xué)習(xí)的數(shù)字基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)16~20的英語(yǔ)表達(dá)法。要求學(xué)生能夠熟練地聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀。 2.通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生熟悉1~20的數(shù)字。 3.通過(guò)故事教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力。 教學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)英文數(shù)字16－20。 教學(xué) 難點(diǎn) twenty的發(fā)音。 教具 準(zhǔn)備 1. 10－20的數(shù)字圖片和單詞卡 2. 寫(xiě)有和為

33、20的算式卡 學(xué)具 準(zhǔn)備 跳繩、皮球、毽子等 教學(xué) 方法 TPR 教學(xué)過(guò)程 個(gè)性化修改 活動(dòng)程序與活動(dòng)展示 關(guān)注要點(diǎn) Step 1: Preparation 1.Song 教師播放26頁(yè)“One, two, three, four, five”歌曲的錄音帶，讓學(xué)生跟隨錄音一起拍手唱。 2.Free talk 操練句型How many … can you see? I can see…和How many… do you have? I have…(使用15以?xún)?nèi)的數(shù)字) 3.復(fù)習(xí)數(shù)字1－15 報(bào)數(shù)：教師讓學(xué)生從1－15按順序用英文報(bào)數(shù)，如果前一個(gè)學(xué)生

34、報(bào)到15了，那么下一個(gè)學(xué)生就要從1再開(kāi)始。 Step 2: Presentation Let’s learn 1.教師板書(shū)兩個(gè)數(shù)字組成一個(gè)算式，如Ten ＋ six ＝ 讓學(xué)生去計(jì)算，學(xué)生用中文或英文說(shuō)都可以，應(yīng)表?yè)P(yáng)用英文說(shuō)的學(xué)生，并出示相應(yīng)單詞卡sixteen。進(jìn)行教學(xué)和跟讀。教師及時(shí)進(jìn)行板書(shū)并讓學(xué)生進(jìn)行觀察和書(shū)空練習(xí)。（在認(rèn)讀上要加大機(jī)械訓(xùn)練，強(qiáng)化認(rèn)讀） 教師用同樣方法學(xué)習(xí)數(shù)字17~20（seventeen, eighteen, nineteen, twenty）。 2.讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。 第一遍認(rèn)真聽(tīng)。 第二遍聽(tīng)音跟讀。（要求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”）

35、3.讓學(xué)生自由認(rèn)讀單詞。 4.兩人一組，一個(gè)學(xué)生擺算式如Nine and seven，另一個(gè)學(xué)生用英文說(shuō)出結(jié)果。 Step 3: Practice 游戲1 聽(tīng)指令撥數(shù) 教師準(zhǔn)備好幾個(gè)計(jì)數(shù)器（數(shù)學(xué)課上用的那種），每?jī)蓚€(gè)小組共同使用一個(gè)。游戲規(guī)則：兩個(gè)小組各選派一名學(xué)生參加比賽，參加比賽的學(xué)生要聽(tīng)到對(duì)方小組同學(xué)說(shuō)出20以?xún)?nèi)的數(shù)字后，馬上在計(jì)數(shù)器上撥出該數(shù)字。結(jié)果正確的學(xué)生可以加一分。錯(cuò)誤的不加分。然后再選派第2名學(xué)生繼續(xù)比賽，直到每個(gè)學(xué)生都被輪到一遍。最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。 此游戲還可讓被選的學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)字，讓對(duì)方小組的同學(xué)馬上說(shuō)出英文。

36、說(shuō)對(duì)的加分，沒(méi)說(shuō)對(duì)的不加分。 游戲2 Let’s play 教師拿出事先準(zhǔn)備的跳繩和皮球，讓學(xué)生上臺(tái)根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作?？筛鶕?jù)跳繩和皮球的數(shù)量，請(qǐng)相應(yīng)的學(xué)生進(jìn)行比賽?？凑l(shuí)最先完成指令，如：jump 16times. Bounce 20 times. Step 4: Production 1.找鄰居　 教師讓全班學(xué)生依次報(bào)數(shù)，然后用漢語(yǔ)說(shuō)一個(gè)數(shù)，如“18”則18號(hào)學(xué)生應(yīng)立即起來(lái)并用英語(yǔ)報(bào)數(shù)“eighteen”，然后前面一號(hào)(17號(hào))和后面一號(hào)(19號(hào))就要相繼站起來(lái)，用英語(yǔ)說(shuō)“seventeen”和“nineteen”。這個(gè)游戲也可以分組競(jìng)賽，教師可將學(xué)生按左右分

37、成兩組，一組報(bào)單數(shù)，另一組報(bào)雙數(shù)，在教師說(shuō)一個(gè)數(shù)(如“11”)后，某一組中的11號(hào)學(xué)生應(yīng)首先站起來(lái)用英語(yǔ)說(shuō)“eleven”另一組中其后面一號(hào)(12號(hào))的學(xué)生要緊接著站起來(lái)，用英語(yǔ)說(shuō)“twelve”，不能迅速站起來(lái)或是說(shuō)錯(cuò)了的要扣分，最后扣分最少的組為優(yōu)勝。 2. 教材30頁(yè)的Story time，教師播放錄音引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音指圖練習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力與閱讀能力。 Step 5: Progress 1.練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí). 2.總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。 3.Homework 聽(tīng)本節(jié)內(nèi)容錄音3遍 把所學(xué)的數(shù)字1~20用英文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)并與朋友玩1~20英文數(shù)字卡片的加、減、乘、除

38、的游戲 引導(dǎo)學(xué)生觀察sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 字母組合，讓學(xué)生對(duì)比記憶加深印象。 教師板書(shū)兩個(gè)數(shù)字組成一個(gè)算式，如Ten ＋ six ＝ 讓學(xué)生去計(jì)算，學(xué)生用中文或英文說(shuō)都可以，應(yīng)表?yè)P(yáng)用英文說(shuō)的學(xué)生，并出示相應(yīng)單詞卡sixteen。進(jìn)行教學(xué)和跟讀 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 3 How Many? sixteen seventeen eighteen

39、 nineteen twenty 教學(xué)反思： 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。 安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)電子備課 第三單元 第五課時(shí) 課題 Unit 3 How Many? 課型 新授 執(zhí)筆人 王林林 執(zhí)教人 王美玲 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1.通過(guò)教學(xué)使

40、學(xué)生聽(tīng)懂并且能夠在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型 How many……do you have? I have….2.提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)如何贊美別人。 2.學(xué)生能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容改編對(duì)話，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。 情感態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新語(yǔ)言做事情的興趣及與他人合作的意識(shí)。 教學(xué) 重點(diǎn) 句型How many …do you have? I have… 教學(xué) 難點(diǎn) 名詞復(fù)數(shù)的讀音。 教具 準(zhǔn)備 1.一盒蠟筆或彩筆、頭飾 2.有關(guān)動(dòng)物、食物、玩具等圖片 學(xué)具 準(zhǔn)備 畫(huà)有文具的圖片 教學(xué) 方法 TPR

41、 教學(xué)過(guò)程 個(gè)性化修改 活動(dòng)程序與活動(dòng)展示 關(guān)注要點(diǎn) Step 1: Preparation 1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Li T: How are you? Ss: Fine, thank you T: Now let’s sing a song “One Two Three Four Five” 2. Play a game. 1）報(bào)數(shù)游戲。每個(gè)學(xué)生按自己座位的順序進(jìn)行報(bào)數(shù)，報(bào)到20后，下一個(gè)學(xué)生

42、從1開(kāi)始接著報(bào)。 3.11－20單詞的認(rèn)讀。教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀出來(lái), 對(duì)反應(yīng)快的學(xué)生教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì). Step 2: Presentation 1.T:教師手中拿著3本書(shū)說(shuō)：Look! I have three books. How many books do you have? S: I have … books. T:讓學(xué)生用自己身邊的物品說(shuō)句子：I have…在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師可以對(duì)某個(gè)學(xué)生的物品給與贊賞：Oh, how nice!并引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中加以運(yùn)用。 T:教師拿出一個(gè)鉛筆盒說(shuō)：Look at my new

43、pencil-box. Who can ask the question about it? 啟發(fā)學(xué)生用How many… do you have?進(jìn)行提問(wèn)。教師說(shuō)：Guess, please！引導(dǎo)其他學(xué)生猜。假如有學(xué)生答對(duì)，教師及時(shí)說(shuō)：That’s right! 假如沒(méi)有學(xué)生回答對(duì)：教師可對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Open it and see.并把拿出來(lái)對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：Look at my new pencils/ pens/crayons… Let’s count, please.和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh, 16 pencils/ pens/crayons.. That’s right. I

44、 have sixteen … T:把鉛筆一根根增加,讓學(xué)生兩人一組操練：How many… do you have? I have…結(jié)合Let’s practice部分。 T:教師拿出一盒蠟筆： Look at this box of new crayons! Are they nice? 使學(xué)生說(shuō)出：Oh, how nice!教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)與教讀。教師繼續(xù)問(wèn)： How many crayons? Guess!然后運(yùn)用句型：Open it and see!來(lái)確定數(shù)字并對(duì)句子Open it and see!進(jìn)行認(rèn)讀與學(xué)習(xí)。 2.T: How many c

45、rayons does John have? Let’s listen to the tape.教師放錄音展示Let’s talk部分的內(nèi)容。 S: 看課本聽(tīng)錄音。 T:請(qǐng)學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題, 教師可根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況決定是否再聽(tīng)一遍. S:聽(tīng)音跟讀 3.安排學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的認(rèn)讀。齊讀、分組讀、男女生對(duì)讀、分角色讀。 Step 3: Practice 1. Guessing Game 將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書(shū)本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)

46、目，猜對(duì)的給該組以表?yè)P(yáng)激勵(lì)?！? 2.接力問(wèn)答 教師要求學(xué)生依次根據(jù)實(shí)際情況問(wèn)答，可先問(wèn)某一小組的第一位學(xué)生： How many books do you have? 也可問(wèn)：How many books can you see on your desk?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行問(wèn)答，像接力賽一樣依次進(jìn)行。 3.運(yùn)用頭飾進(jìn)行對(duì)話表演練習(xí)。 Step 4: production 1.教師將自己預(yù)備好的圖片發(fā)給學(xué)生，每組學(xué)生都有圖片。這時(shí)教師報(bào)一個(gè)數(shù)，如：eleven手中圖片與數(shù)字不符的學(xué)生舉起自己的圖片，旁邊的學(xué)生問(wèn)：How many… do you

47、have? 2. 把學(xué)生分成五人或六人一組，給每人一張調(diào)查表格，讓他們用How many … do you have ? 來(lái)詢(xún)問(wèn)同伴，并根據(jù)同伴的回答填寫(xiě)表格。然后讓每組同學(xué)運(yùn)用所學(xué)句子進(jìn)行匯報(bào)。 Step 5: Progress 1.做英語(yǔ)基礎(chǔ)訓(xùn)練中的相應(yīng)題目 2.Homework 聽(tīng)課文錄音，表演對(duì)話。 用新學(xué)的語(yǔ)言利用身邊的東西與自己的好朋友進(jìn)行練習(xí)。 3. Sing a song 播放歌曲來(lái)結(jié)束本節(jié)課。 設(shè)計(jì)理念：唱歌，既可以對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，又帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

48、 引導(dǎo)學(xué)生再利用數(shù)字進(jìn)行練習(xí)。 這個(gè)學(xué)生要根據(jù)圖片上的數(shù)量進(jìn)行回答。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 3 How Many? How many …do you have?

49、 I have… 教學(xué)反思： 我們要讓小孩在英語(yǔ)課中感到快樂(lè)，讓他們感覺(jué)到思考的快樂(lè)，那么，這種快樂(lè)將會(huì)深層而持久。學(xué)生在思考中同時(shí)還能感受到自我的價(jià)值，“我學(xué)會(huì)思考了，我學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)了?！?不要對(duì)明知故問(wèn)感興趣，無(wú)論是什么內(nèi)容，教師都要記得：給學(xué)生制造一定的信息差。那樣編出的對(duì)話才會(huì)更真實(shí)、更有意義。這樣，學(xué)生的思維才會(huì)不斷閃現(xiàn)跳動(dòng)的火花，學(xué)生才會(huì)得以一定程度的發(fā)展。 安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)電子備課 第三單元 第六課時(shí) 課題 Unit 3 How Many? 課型 新授 執(zhí)筆人 王林林 執(zhí)教人 王美玲

50、 教學(xué) 目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)字母Ll, Mm, Nn, 并聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)以這些字母開(kāi)頭的單詞,lion, lock milk, mouse, night, nest. 2.能聽(tīng)懂 Let’s do, Let’s check的錄音，讓學(xué)生在輕松，愉快的過(guò)程中熟悉掌握所學(xué)的內(nèi)容。 教學(xué) 重點(diǎn) 書(shū)寫(xiě)字母Ll, Mm, Nn 認(rèn)讀單詞Lion, lock, milk, mouse, night, nest. 教學(xué) 難點(diǎn) 區(qū)分Mm與Nn的發(fā)音。 教具 準(zhǔn)備 本課時(shí)的單詞卡、字母卡、準(zhǔn)備畫(huà)有各種數(shù)量物品的圖片。 學(xué)具 準(zhǔn)備 數(shù)字卡片 教學(xué) 方法 TPR

51、 教學(xué)過(guò)程 個(gè)性化修改 活動(dòng)程序與活動(dòng)展示 關(guān)注要點(diǎn) Step 1: Preparation. 1.Free talk Good morning. I have a new pencil. How many pencils do you have? How many…do you have? 2.Sing a song: 《one two three four five》教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)音跟唱。 Step 2: Presentation 1.教師出示

52、一些動(dòng)物的圖片，如monkey, dog, cat等，提問(wèn):What can you see? 然后出示lion的圖片提問(wèn)學(xué)生，并作答。教師帶讀lion，及時(shí)進(jìn)行板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀lion的首字母。出示并帶讀Ll 的大小寫(xiě)字母卡片。 用同樣方法教字母Mm, Nn 和單詞milk, mouse, night, nest。 2. 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’ say部分。 進(jìn)行小組比賽讀，對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行個(gè)別檢查。 3. 老師講解字母的占格位置和筆順；學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)，教師巡視，及時(shí)給學(xué)生輔導(dǎo)。 4.

53、 Let’s do 1）讓學(xué)生自己讀一讀，看圖片猜測(cè)句子的意思。 2）學(xué)生質(zhì)疑，教師個(gè)別解釋。 3）教師說(shuō)指令，學(xué)生指圖片，同時(shí)說(shuō)出是哪一幅圖。 4）教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作；教師說(shuō)學(xué)生做。 5）教師放錄音，學(xué)生聽(tīng)音做動(dòng)作。 6）小組合作：小組內(nèi)一同學(xué)發(fā)指令，其他同學(xué)指圖片、做動(dòng)作。 7）選2—3組學(xué)生進(jìn)行Let’s do內(nèi)容表演，看一看哪個(gè)小組操練的最好。 Step 3: Practice 游戲1.看誰(shuí)拿的快。 教師可將字母的大小寫(xiě)形式打亂順序分別貼在黑板上，然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一位學(xué)生快速的跑進(jìn)黑板，將該字母的大寫(xiě)與小

54、寫(xiě)分別取下。先拿到正確的大小寫(xiě)字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給予優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。 游戲2.看誰(shuí)反應(yīng)快 教師出示單詞，師指單詞，讓學(xué)生搶答開(kāi)頭字母。 A. apple coke boy B. egg fox girl C he jump lion Step 4: Production． 1.做配套練習(xí)P14 2.填入所缺的字母（A—N） ----ump(跳) ----eep(吉普車(chē)) -----ey(鑰匙) ----ock(鎖) ---

55、-ilk(牛奶) ----ight(晚上) ---est(鳥(niǎo)巢) ----ion(獅子) ----ook(看) ---eg(腿) ----ick(踢) ----oy(男孩子) 3．出示學(xué)生學(xué)過(guò)的以Aa-Ee為首字母的單詞卡片，問(wèn)學(xué)生:What’s this?引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子回答。 Step 5: Progress 1.讓學(xué)生用剪刀，小刀等工具自制字母剪紙，并按順序拼成本課的例詞。 2 .讓學(xué)生發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)剛學(xué)的字母都像身邊哪些物品?讓學(xué)生想一想，畫(huà)一畫(huà):或是讓學(xué)生主動(dòng)觀察，在什么物品上發(fā)現(xiàn)了剛學(xué)的字母，寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)。 教師在四線三格中書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)，讓學(xué)生書(shū)空練習(xí)同時(shí)比較字母Ll與Ii。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 3 How Many? Ll Mm Nn 　　　　　lion lock milk mouse night nest 教學(xué)反思： 通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生掌握了句型： 還有詞匯：How many...do you have ? Lion Lock Nest，課堂氣氛活躍。