五年級語文期末試題

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1、小學(xué)語文五年級下冊期末測評試卷參考卷 一、字詞基礎(chǔ) （一）聽寫詞語或看拼音寫詞語 xun rǎn 　　fēn bin 　 xīn jiāng 　　　yu zh 　　　 tiān f 　　　dǎn qi (　　 )　　 ( 　　　) 　(　　　　 )　　　(　　　) 　　　(　　　 )　 　(　　　 ) ho　 shēnyn 　　　p zhn 　　chuān suō 　 　jǐ liang 　　chun cāng (　　 ) (　　　 )　　 (　　 ) 　　(　　　 )　　 ( 　 　　) 　　(　　　 ) jīn piāo di wǔ 　　jiǎo jn

2、 nǎo zhī　　　 xuě zhōng sng tn 　　wn b guī zho (　　　 　　)　 ( 　　　　　　　)　　 ( 　　　　　　)　　 ( 　　　　　　) ch zǐ yān hng　　 yng jiē b xi 　　shn jī mio sun 　　ni rn xn wi (　　　　　 ) 　( 　　　　　)　　　 (　　　　　 ) 　　(　　　　　　 ) （二）比一比，再組成詞語 辯（ ） 掏（ ） 泡（ ） 搖（ ） 壁（ ） 寨（ ） 辨（ ） 淘（ ） 袍（ ） 遙（ ） 璧（ ） 塞（ ） 辮（ ） 陶（ ） 炮（ ） 謠（ ） 臂（ ）

3、 賽（ ） （三）給詞語中變色的字選擇正確的解釋 1．渾黃一體 ①渾濁 ②糊涂，不明事理 ③天然的 ④ 全，滿 2．隨心所欲 ①欲望 ②想要，希望 ③需要 ④（副詞）將要 3．負(fù)荊請罪 ①背 ②擔(dān)負(fù) ③背棄，辜負(fù) ④虧欠、拖欠 4．攻無不克 ①能 ②克服，克制 ③戰(zhàn)勝 ④ 消化 5．神機妙算 ①神話中的人物 ②特別高超或出奇，令人驚異的 ③精神，精力 ④ 神氣 6．手疾眼快 ①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④ 急速7．面不改色 ①顏色 ②神色 ③種類 ④ 情景 8．安居樂業(yè) ①住 ②住的地方 ③在（某種位置） ④ 當(dāng) 9．花團錦簇 ①聚集 ②聚集成的團或堆 ③（

4、量詞）用于聚集成團成堆的東西。 10．同心協(xié)力 ①和諧 ②共同 ③協(xié)助 二、語言積累 1．默寫《牧童》或《楊氏之子》。 2．根據(jù)課文內(nèi)容填空。 那些小丘的線條是那么（ ），就像只用綠色（ ），不用墨線（ ）的中國畫那樣，到處（ ），輕輕流入云際。這種境界，既使人（ ），又叫人（ ），既愿久立四望，又想（ ）。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像（ ）。 我（ ）地想，（ ）地寫，又看見冬陽下的（ ）走過來，又聽見 緩緩悅耳的（

5、）聲。 我明白了-----世界上重大的（ ）與（ ），有時還面臨著受到（ ）和（ ）的風(fēng)險。 從這以后，楚王不敢不（ ）晏子了。 周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮（ ），我真比不上他！” 走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗戶前都是（ ）。 船頭和船艄向上翹起，像（ ），行動（ ），仿佛（ ）。 （ ）是泰國的國寶。這個國家最初的（ ）和（ ），和（ ）有著密切的關(guān)系。 自己的花是讓別人看的，走在街上的時候，自己又看別人的花。

6、（ ），（ ）。我覺得這一種境界是頗（ ）的。 三、閱讀理解與習(xí)作 材料一： 醫(yī)生的心思 威廉?格里辛格是德國著名醫(yī)學(xué)家。由于他醫(yī)術(shù)高明，前來就醫(yī)的人總是絡(luò)繹不絕，擠滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見著他。為了能給更多的人看病，格里辛格養(yǎng)成了利索、簡練的習(xí)慣，他極不愿浪費自己和他人的寶貴時間，看病時只想知道那些最重要的情況。可是許多病人不能體諒醫(yī)生的心思，他們總是反反復(fù)復(fù)地、添油加醋地描述自己的病情。 唯有一個病人，令格里辛格難忘。 那是一天上午，診所門被推開，進來了一位女病人，她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格。 格里辛格審視了一下她的傷勢，問道：“事故？”

7、 “玻璃碎片?！迸∪撕喍痰卮鸬?。 “何時？” “昨天早晨?！? “已處理過？” “碘酒?！? “還痛嗎？” “感覺血液跳動?！? 接著格里辛格又仔細(xì)地檢查了她的傷口，迅速地進行包扎，前后僅花了幾分鐘。 “費用？”病人最后起身問道。 （ ）真令人高興（ ）格里辛格笑容可掬地回答道（ ）不用付錢（ ）夫人（ ）為您治病對我來說真是一種享受（ ） 1．在括號里填上合適的標(biāo)點。 2．畫線的句子中“醫(yī)生的心思”是 ；“他們”指的是 ?！疤碛图哟住笔侵?。 3．概括第一自然段的意思。 4．為什么格里辛格對那位夫人說“為您治病對我來說真是一種享受”？ 材料二

8、 四季之美 春天最美是黎明，東方一點兒一點兒泛著魚肚白的天空，染上微微的紅暈，（漂 飄）著紅紫紅紫的彩云。 夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有無數(shù)的（螢 熒）火蟲翩翩起舞。即使蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一二只螢火蟲兒，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。 秋天最美是黃昏，夕陽照西山時，感人的是點點歸鴉急急匆匆地朝巢里飛去，成群結(jié)隊的大雁，在空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動，夕陽西沉，夜（慕 幕）降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴聽起來也叫人心曠神怡。 冬天最美是早晨，落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿霜的早晨，在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過廊下時，那心情和這

9、寒冷的冬晨多么和諧??！ 1．在括號里刪去不恰當(dāng)?shù)淖帧? 2. 這篇短文是按照 的順序來描述景物的，其中： 春天，最美的時間是___________ ，最美的景物有__________ 夏天，最美的時間是___________，最美的景物有___________ 秋天，最美的時間是___________，最美的景物有___________ 冬天，最美的時間是___________，最美的景物有___________ 從中，我們可以體會到作者___________感情。 材料三： 街頭藝術(shù)家 在巴黎香榭麗大道第一眼看見這個裝扮成卓別林式的街頭藝術(shù)家時，我還以為他是個“機器

10、人”呢！ 那時，他正定定站在一個長圓形的石墩上，涂成泥巴色的五官，一動也不動。黑禮帽、白手套、寬黑褲、大皮鞋，還有唇上一瞥小黑胡，遠遠看去，真像個橡皮娃娃。 驀地，音樂響了起來，一個強烈的節(jié)奏跟著一個分明的動作，泥娃娃的眼睛轉(zhuǎn)動了，慢慢的，嘴唇咧開，脖子緩緩向右轉(zhuǎn)，笑了。他是個真人！這還用得著說嗎？錄音機邊上那個“討賞”的小盒子證明了一切。行人好奇地攏了過去，很快地，“機器人”搶走了那個街頭畫家的生意。 長襪子皮皮 她頭發(fā)的顏色像胡蘿卜一樣，兩條梳得硬邦邦的小辮子直挺挺地豎著。她的鼻子長得就像一個小土豆，上邊布滿了雀斑。鼻子下邊長著一張大嘴巴，牙齒整齊潔白。她的連衣裙也相當(dāng)怪，那是皮皮

11、自己縫的。原來想做成藍色的，可是藍布不夠，皮皮不得不這兒縫一塊紅布，那兒縫一塊紅布。她的又細(xì)又長的腿上穿著一雙長襪子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿一雙黑色的鞋，正好比她的腳大一倍。 1．用橫線畫出具體說明街頭藝術(shù)家外貌像“機器人”和“橡皮娃娃”的語句。 2．你能根據(jù)片段一的描述，用簡筆把街頭藝術(shù)家的樣子畫下來嗎？ 3．片段二中的人物給你留下了怎樣的印象？ 材料四： 老師的手 感恩節(jié)那天，有位小學(xué)一年級的老師讓班上同學(xué)畫出他們感恩的東西。這些小孩多半來自貧苦家庭，所以她料想他們多半會畫一桌豐盛的感恩節(jié)佳肴。但看到道格拉斯的作品時，她驚訝不已，上面畫了一只手！ 這是誰的手？班

12、上的同學(xué)都興致勃勃地猜測：“這一定是賜給我們食物的上帝的手?！币粋€小孩說道?！笆寝r(nóng)夫的，他用這只手喂養(yǎng)了火雞?！绷硪粋€小孩接著說。一陣猜測后，同學(xué)們回到座位上繼續(xù)畫畫。這時老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問他那是誰的手。“那是您的手，老師。”他怯怯地回答。 道格拉斯個子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時總會過去牽牽他的手。她常這樣握同學(xué)們的手，大家都習(xí)以為常了，可這對道格拉斯來說，意義重大。也許感恩節(jié)的意義并不在于接受禮物，而是借此機會感謝他人對自己的付出，無論這種付出是多么的微小。 1．道格拉斯畫的是什么？他為什么要這樣畫？ 2．對文中畫線句子的正確理解應(yīng)該是（ ） （1）女教師喜愛

13、每一個孩子，并不會因為生理上的不足而歧視任何一個孩子。 （2）女教師習(xí)慣下課時握著每一個孩童的手，包括道格拉斯。 （3）道格拉斯雖然長得矮小，但老師認(rèn)為他長大以后會成才，所以通過牽手去安慰他。 3．假如讓你畫感恩的東西，你想畫什么？寫出理由。 四、課外閱讀（選做題） 在這學(xué)期，我看了不少課外書：________________________________________________ _________________________________________________________。我最喜歡的一本書是____________________________，因為______________________________________________