五年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題

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1、五年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題 一、知識(shí)積累與運(yùn)用（50分） 1、讀拼音，在方格里工整規(guī)則地寫詞語(yǔ)（5分） fi tng tu zh lng lng kūwěiguǎizhng 2、用“√”畫出橫線上字的正確讀音（6分） 挑揀（jiǎn jin）縫隙（xī x）狂風(fēng)驟起（zhu zu） 菩薩（pū p）污染（yǎn rǎn）應(yīng)接不暇（yīng yng） 3、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整（6分） （）至（ ）盡不（）（ ）數(shù)（）不（

2、 ）風(fēng) （ ）然大（ ）沒（ ）打（ ）心（）寶（ ） 4、選擇正確的答案，把序號(hào)寫在括號(hào)里（10分） （1） “燕子便從王子的劍柄上啄下了那塊紅寶石，銜著它飛起來(lái)，飛過(guò)櫛比的屋頂，向遠(yuǎn)處飛去了?！边@句話運(yùn)用的描寫方法是（ ） A外貌描寫 B動(dòng)作描寫 C心理描寫 (2)下面句子的括號(hào)里應(yīng)填寫的關(guān)聯(lián)詞是( ) 藏羚羊（）跪拜了老獵人，（ ）是沒有免去一死。 A，盡管……還…… B只要……就…… C既使……也…… （3）下面句子中的括號(hào)應(yīng)填寫的一組詞語(yǔ)是（） 我讀著來(lái)信，王奶奶（）和藹的面容（）在我的腦海里。 A慈愛出現(xiàn) B慈善展現(xiàn)C慈祥浮現(xiàn) （4）“這好吃的一大碗臘八

3、粥，八兒三口兩口就吃光了?！斑@句話運(yùn)用的修辭手法是（） A夸張B 擬人 C比喻 （5）“促使他放下手中的杈子槍是在發(fā)生了這樣一件事以后——應(yīng)該說(shuō)那天是他很有福氣的日子。”這就話中破折號(hào)的作用是（） A解釋說(shuō)明 B表示轉(zhuǎn)折 C表示遞進(jìn) 5、按要求寫句子（3分） ① 聽著他的演說(shuō)，我不禁忍（用修改符號(hào)修改病號(hào)） ———————————————————————————— ②再也沒有比貧窮更不可思議的了。（改為反問(wèn)句） —————————————————————— ③身后的兩頭藏牦牛馱著沉甸甸的各種獵物。（縮句） —————————————————————— 6、結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境

4、，解釋加橫線詞語(yǔ)的意思。（4分） ①無(wú)為在歧路歧路（） ②小扣柴扉久不開小扣（） ③京口瓜洲一水間間（） ④明月何時(shí)照我還何時(shí)（ ） 7、按要求把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整（11分） ①來(lái)鴻對(duì)，———————，宿鳥對(duì)——————。 ②上聯(lián)：————————————————下聯(lián)：——————————————。 ③一個(gè)想成大器的人，必須有廣闊的心胸，能包容一切，我們要牢記“————————， 有容乃大；壁立千仞，———————————————這句格言。 ④李明就要轉(zhuǎn)學(xué)了，在即將告別同學(xué)的時(shí)候，我們自然會(huì)想到“海內(nèi)存知己，—————”和勸君更盡一杯酒，————————“這樣的詩(shī)句。 ⑤

5、《游園不值》中包含著“一切美好的、向上的、生機(jī)勃勃的事物，都具有頑強(qiáng)的生命力 “的深刻內(nèi)涵的確詩(shī)句是——————————————。 ⑥《題西臨壁》這首詩(shī)，描寫作者登山所見的佳句是：——————————————— —————————。 8、判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“”（4分） ①《送杜少府之任蜀州》中的“杜少府”是指唐代詩(shī)人杜甫。（） ②《民俗》一文通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)等的描寫，表現(xiàn)了“八兒”一家的其樂融融。（） ③《故鄉(xiāng)的元宵》中，故鄉(xiāng)的元宵節(jié)并不熱鬧，所以作者不喜歡故鄉(xiāng)的元宵節(jié)。（） ④《藏羚羊的跪拜》一文運(yùn)用了夸張的修辭手法寫藏羚羊。

6、（） （二）閱讀理解（20分） （一）閱讀課文片段，完成下列問(wèn)題。（10分） 而且是怎樣有趣的事，你看小鳥破殼出來(lái)，很黃的小口，毛羽也很稀疏，覺得很丑。它們又極其貪吃，終日張口在巢里啾啾地叫！累得它母親飛去飛回地忙碌。漸漸地長(zhǎng)大了，它母親領(lǐng)它們飛到地上。它們的毛羽很蓬松，兩只小腿蹣跚地走，看去比它們的母親還肥大。它們很傻的樣子，茫然地跟著母親亂蹦。母親偶然啄了一條小蟲，它們便紛然地過(guò)去，啾啾地爭(zhēng)著吃。早起母親教給它們歌唱，母親的聲音極婉轉(zhuǎn)，它們的聲音，卻很憨澀。這幾天來(lái)，它們已完全地會(huì)飛了，會(huì)唱了，也知道自己覓食，不再累它們的母親了。前天我去探望它們時(shí)，這些雛鳥已不在巢里，它們已筑起新的

7、巢了，在離它們的父母的巢不遠(yuǎn)的枝上，它們常常來(lái)看它們的父母的。 還有蟲兒也是可愛的。藕荷色的小蝴蛛，背著圓殼的蝸牛，嗡嗡的蜜蜂，甚至于水里每夜亂唱的青蛙，在花叢中閃爍的螢蟲，都是極溫柔；極其孩子氣的。你若愛它，它也愛你們。因?yàn)樗鼈兲矏坌『⒆?。大人們太忙，沒有工夫和它們玩。 9、根據(jù)提示，用簡(jiǎn)潔的文字概括小鳥的成長(zhǎng)歷程。 破殼而出﹃————﹃—————﹃—————— 10、選文第一段主要從———、———、———等方面對(duì)小鳥進(jìn)行描寫。 11、“你若愛它，它也愛你們?！边@里的“它”指的是--------------說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。 ————————————————————————

8、—————————— 12、讀選文想一想：我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣與鳥蟲等動(dòng)物和諧相處？ --------------------------------------------------------------------。 （二）閱讀短文，回答問(wèn)題。（10）分 使自己成為珍珠 有一個(gè)自以為——的年輕人，畢業(yè)以后屢次碰壁，一直找不到理想的工作，他覺得自己————，對(duì)社會(huì)倍感失望。工作的多次碰壁，讓他傷心，他感到?jīng)]有伯樂來(lái)賞識(shí)他這匹千里馬。痛苦絕望之下中，有一天，他來(lái)到大海邊，打算就此結(jié)束自己的生命。 在他正要自殺的時(shí)候，正好有一位老人從附近走過(guò)，看見了他，并且救了他。老人問(wèn)他為什么要走

9、絕路，他說(shuō)自己得不到別人和社會(huì)的承認(rèn)，沒有人欣賞并且重用他…… 老人沒有說(shuō)話，從自己的口袋里掏出一顆晶瑩剔透的珍珠，也是隨便地扔在了地上，然后對(duì)年輕人說(shuō)：“你能不能把這顆珍珠撿起來(lái)呢？” “當(dāng)然可以！” “那你就應(yīng)該明白是為什么了吧？你應(yīng)該知道，現(xiàn)在你自己還不是一顆珍珠，所以你不能苛求別人立即承認(rèn)你。如果別人承認(rèn)，那你就要想辦法使自己成為一顆珍珠才行?！? 年輕人蹙眉低首，一時(shí)無(wú)語(yǔ)。 有的時(shí)候，你必須知道自己是普通的沙粒，而不是————的珍珠。你要————，那要有鶴立雞群的資本才行。所以忍受不了打擊和挫折，承受不住忽視和平淡，就很難達(dá)到輝煌。 自己若要卓然出眾，那就要努力使自己成為一

10、顆珍珠！ 卓爾不群基礎(chǔ)滿腹經(jīng)綸價(jià)值連城懷才不遇 14、老人讓年輕人把一粒沙子從地上撿起來(lái)，是讓年輕人明白：——————————； 老人讓年輕人把一顆珍珠從地上撿起來(lái)，是讓年輕人明白：—————————————————————————————————————————。 15、用“——”畫出文章的中心句。 16、聯(lián)系上下文，理解“碰壁”一詞的意思。 17、“這根本不可能！”一句中，“根本”一詞能去掉嗎？寫出你的理由。 18、讀了這篇短文，你受到了什么啟示，請(qǐng)寫下來(lái)。 ————————————————————————————————— 三 、 習(xí)作表達(dá)（30）分 19、請(qǐng)從下面兩

11、個(gè)習(xí)作內(nèi)容提示中任選其一，寫一篇作文。（30）分 （1）題目：————————真有趣 要求：（1）在橫線上填寫一種我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日；（2）內(nèi)容要寫具體，要突出事情的“有趣” 400字左右。 （2）題目：最美的風(fēng)光 要求:（1） 選取自己最喜歡的一處風(fēng)景，細(xì)致描寫；（2）突出“最美”的地方，表達(dá)自己的真實(shí)感受。（3）450字左右。 六年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題 一、知識(shí)積累與運(yùn)用（50分） 1、讀拼音，在方格里工整規(guī)則地寫詞語(yǔ)（5分） ho ji chng f qiocu yǐnyu sǔn hui

12、 2、用“√”畫出橫線上字的正確讀音（6分） 飛竄（cun cuān）斂財(cái)（liǎnlin）俘虜（f f） 驚惶（hung hung）琳瑯（lngling）遨游（oo） 3、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整（6分） 堅(jiān)（）不屈 用人唯（ ） 胸?zé)o點(diǎn)（） （ ）身一變精雕細(xì)（ ） 苦心（）詣 4、選擇正確的答案，把序號(hào)寫在括號(hào)里（10分） （1） A呼嘯身軀伶仃啼笑皆非 B脊梁沉溺若大盡心捷力 C媒體笑炳肅殺礪精圖治 (2)下面句子的括號(hào)里應(yīng)填寫的關(guān)聯(lián)

13、詞是( ) 花生（）味兒美，（ ）可以榨油。 A，雖然……但是…… B因?yàn)椤浴?C不僅……還…… （3）“在被侵略者占領(lǐng)時(shí)，它以極度的忍耐等了三天。這句話運(yùn)用的修辭手法是（） A比喻 B擬人 C夸張 （4）“我的心也仿佛同時(shí)變成了鉛塊，很重很重地墮下去了。”這句話運(yùn)用的描寫人物的方法是（） A心理描寫B(tài)動(dòng)作描寫 C神態(tài)描寫 （5）下面句子中的括號(hào)應(yīng)填寫的一組詞語(yǔ)是（） 他看到自己（）的玩具在房間城，不禁（）起來(lái)。 A翹首以盼振奮 B期盼已久 興奮C望眼欲穿振作 5、按要求寫句子（3分） ① 任何一切困難都嚇不倒我們。（用修改符號(hào)修改病號(hào)） ————————

14、—————————————————— ②父親的話深深地印在我的心上。（改為反問(wèn)句） —————————————————————————— ③像翩翩歸來(lái)的燕子，在追尋昔日的春光，像茁壯成長(zhǎng)的小樹，在追尋雨露 和太陽(yáng)，像————————，在————————。（照樣子寫話） 6、結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境，解釋加橫線詞語(yǔ)的意思。（5分） ①猶有竟時(shí)竟（） ②萬(wàn)馬戰(zhàn)猶酣 酣（） ③刺破青天鍔未殘殘（） ④有一位偏要不懂裝懂，舞文弄墨，舞文弄墨（ ） 7、按要求把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整（12分） ①早已森嚴(yán)壁壘，————————————————。 ②《七律到韶山》這首詩(shī)中，作者在闊別三十二年后

15、又回到故鄉(xiāng)，感嘆時(shí)間流逝如此之快，表達(dá)這個(gè)意思的句子是：“——————————————————————”。 ③《龜雖壽》這首詩(shī)中，最能表現(xiàn)作者胸懷壯志的詩(shī)句是“——————————————————————————————————————————?！? ④《少年中國(guó)說(shuō)》一文多處運(yùn)用了四言韻語(yǔ)，這些句子富有象征意義，如“奇花初胎，矞矞皇皇”象征著少年中國(guó)的————————；“乳虎嘯谷，百獸震惶，”象征著少年中國(guó)的——————————；“天戴其蒼，地履其黃”象征著少年中國(guó)的—————————。 ⑤白居易的《賦得古草原送別》里的詩(shī)句：“—————————，—————————表明古草原具有頑強(qiáng)生命力

16、。 ⑥我們從《落花生》一文中知道了———————————————————。 這樣一個(gè)道理：從《風(fēng)箏》一文中知道了————————————————。 8、判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“”（4分） ①“廉者，民之表也，貪者，民之賊也”是康有為出的考題。（） ②天鵝既有天然的美質(zhì)，又有自由的美德?！痹诶首x的時(shí)候應(yīng)該讀出喜愛和贊美的語(yǔ)氣。（） ③鳥類也有語(yǔ)言，鳥的語(yǔ)言也有“本國(guó)語(yǔ)”和“外國(guó)語(yǔ)”區(qū)分。（） ④《風(fēng)箏》一文采用插敘的寫法，以第三人稱展開敘述，顯得真切感人。（） （二）閱讀理解（20分） （一）閱讀課文片段，完成下列問(wèn)題。（10分） 那是個(gè)難忘的晚

17、會(huì)，我稱之為大孔雀蛾的晚會(huì)，有誰(shuí)不知道這種華美的蝶蛾？它是歐洲最大會(huì)夜蛾。它相貌出眾：栗色的天鵝絨外衣，白色的皮毛脖套，灰白相間的翅膀，以及黑、白、褐、紅各種顏色的弧形線條。 真沒想到，5月6日那天上午，就在我的試驗(yàn)室的臺(tái)桌上，一只雌夜蛾當(dāng)著我的面，從蠶繭中脫穎而出。它剛一從潮濕的孵化室鉆出來(lái)，就被我扣進(jìn)了網(wǎng)做好圓形籠里，它渾身還濕漉漉的。按照觀察工作者的慣例，我密切注視即將發(fā)生的一切情況。 9、這個(gè)片段選自法國(guó)昆蟲學(xué)家--------的作品-------------。 10、請(qǐng)用“——”畫出選文中描寫大孔雀的外形的句子。這句話描寫了大孔雀娥的外衣、 ------、-----、----

18、--、表現(xiàn)了大孔雀娥的特點(diǎn)。 11、讀了選文后你獲得了有關(guān)大孔雀娥的那些信息？------------------------ —————————————————————————————————— 12、結(jié)合課文內(nèi)容概括，“我”將破繭而出的雌夜娥扣進(jìn)圓形籠里后不久發(fā)生了什么情況？ --------------------------------------------------------------------。 （二）閱讀短文，回答問(wèn)題。（10）分 為中華之崛起而讀書 周恩來(lái)12歲那年，因家里貧困，只好離開老家，跟伯父到沈陽(yáng)去讀書， 伯父帶他下火車時(shí)，指著一片（繁華繁密）

19、的市區(qū)說(shuō)；“沒事不要到這里玩，這里是外國(guó)租借地，惹出麻煩，沒出說(shuō)理呀：”周恩來(lái)奇怪地問(wèn)：“這是為什？伯父沉重地說(shuō)：”中華不振啊”周恩來(lái)一直想著伯父的話，他的心情很沉重，為什么在中國(guó)的土地上中國(guó)人不能去？一次，校長(zhǎng)來(lái)給大家上課。問(wèn)同學(xué)們：“你們?yōu)槭裁醋x書？”有的說(shuō)“為明理而讀書”有的說(shuō)：：“為做關(guān)而讀書”?！坝械恼f(shuō)“為父母而讀書”。有的說(shuō)“為掙錢而讀書”當(dāng)問(wèn)到周恩來(lái)的時(shí)候，他（清醒清晰）有力地回答：“為中華之崛起而讀書!”校長(zhǎng)（震驚震動(dòng)）了，他沒料到，一個(gè)十幾歲的孩子，竟有這樣大的志氣。 15歲那年，周恩來(lái)以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了天津南開中學(xué)。那時(shí)伯父的生活也很困難，周恩來(lái)就利用節(jié)假日，給學(xué)校抄寫材

20、料，掙一點(diǎn)錢來(lái)做飯費(fèi)，生活雖清苦，但他的學(xué)習(xí)愿望卻很強(qiáng)烈。他在課上認(rèn)真聽講，課外閱讀大量書籍，獲得了豐富的知識(shí)，他的考試成績(jī)總是全班第一，學(xué)校為了獎(jiǎng)勵(lì)他，宣布免去他的學(xué)雜費(fèi)。他成為南開中學(xué)唯一的一個(gè)免費(fèi)生。 周恩來(lái)在青少年時(shí)候，為中華崛起努力讀書。以后，也是為了這個(gè)目標(biāo)，他忘我的工作，無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己畢生的精力。 13、用“——”出文中括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 14、作者在敘寫課堂回答這個(gè)場(chǎng)面時(shí)運(yùn)用了對(duì)比的手法，有什么作用。 --------------------------------------------------------------------。 15、文中第二自然段寫伯父

21、的話有何用意？ 16、周恩來(lái)的志向與其他同學(xué)有何不同？ 17、在生活困難的情況下，周恩來(lái)為什么能夠取得優(yōu)異的成績(jī)？你從中受到什么啟示？ 三 、 習(xí)作表達(dá)（30）分 18，請(qǐng)從下面兩個(gè)習(xí)作內(nèi)容提示中任選其一，寫一篇作文。（30）分 （1）一滴露珠可以折射太陽(yáng)的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機(jī)----平凡的小事，常常詩(shī)人有所感悟，得到啟示，啟示無(wú)處不在，啟示就在我們的生活之中，只要你睜開善于觀察的眼睛。請(qǐng)你題目自擬，寫一篇作文通過(guò)一件事情說(shuō)明一個(gè)道理或者給你的啟示。 （2）同學(xué)們，作為新時(shí)代的學(xué)生，國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，我們應(yīng)該滿懷壯志、滿懷激情地去學(xué)習(xí)和生活。關(guān)于未來(lái)，你有怎樣的感想呢？請(qǐng)你以“我的未來(lái)”為題，寫一篇作文。 要求:1、重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)：2、表達(dá)內(nèi)心的真情實(shí)感：3、 語(yǔ)句流暢，書寫工整，字?jǐn)?shù)在500字左右。