五年級(jí)下冊(cè)18將相和課件

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1、金鄉(xiāng)縣青華園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校集體備課記錄 （總）第 一 課時(shí) 時(shí)間 3月24 學(xué)科 語(yǔ)文 教師 殷艷霞 課題 18將相和 課型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)（知識(shí)、能力、情感）： 1、理解課文內(nèi)容，從藺相如為了國(guó)家利益，對(duì)敵人不畏強(qiáng)暴，機(jī)智勇敢，對(duì)友胸懷寬廣、忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟示和教育。 2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果；能抓住人物特點(diǎn)，搞清各段之間的聯(lián)系及各段與整篇的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維能力和務(wù)求理解的讀書習(xí)慣。 3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。 4、有感情地朗讀課文。 5復(fù)述“負(fù)荊請(qǐng)罪”這一故事。 重點(diǎn)：：1、 理解三個(gè)故事的原因和結(jié)果。 2、 了解三個(gè)故事

2、之間的聯(lián)系。 難點(diǎn)：忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟示和教育。 教法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究 教具學(xué)具：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程（課前預(yù)習(xí)、合作探究、展講解疑、師生互動(dòng)） 第一課時(shí) 一、 板書課題 　　1、 將相和：廉頗和藺相如同心協(xié)力。比喻文官武將團(tuán)結(jié)一致，共同把國(guó)家的事情辦好。 　　2、 簡(jiǎn)介導(dǎo)入：這是一篇?dú)v史故事，是根據(jù)司馬遷的《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國(guó)的矛盾為背靜，以藺相如的活動(dòng)為線索，寫了三個(gè)小故事。哪三個(gè)小故事呢？ 　　二、 學(xué)生默讀課文（自學(xué)） 　　1、 掌握生字詞； 　　2、 給課文分段，弄清課文講了哪三個(gè)小故事。 　　三、 檢查自學(xué)情況

3、　　1、 生字：指導(dǎo)讀準(zhǔn)“允”“yun”不念“run”;要與“充”區(qū)別； 　　指導(dǎo)書寫“廉”“廣”部，剩10畫，不是8畫。 　　2、 課后第4題的詞，理解帶點(diǎn)的詞。 　　3、 課文主要講了哪三個(gè)小故事？（完璧歸趙、澠池會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪） 　　4、 提問(wèn)分段（按故事分三大段） 　　四、 學(xué)習(xí)第一段：完璧歸趙 　　1、 齊讀第一節(jié)，思考：這節(jié)與下面三個(gè)故事有什么聯(lián)系？（交代了故事發(fā)生的時(shí)間和背靜。三個(gè)故事都是在這樣的歷史背靜下發(fā)生的。） 　　戰(zhàn)國(guó)：是我國(guó)歷史上的一個(gè)時(shí)期。 　　趙國(guó)處在秦齊兩大國(guó)之間，因此軍事、外交方面的措施，關(guān)系國(guó)家興旺的重大意義。 　　2、 指名讀2、3節(jié)，解釋“

4、和氏璧”； 　　思考回答：趙王接到信為什么非常著急？ 　　3、齊讀4、5節(jié) 　　藺相如是怎樣說(shuō)的？指名讀第6節(jié) 　　4、 藺相如是怎樣造成秦國(guó)理屈，完璧歸趙的？ 　?。?）出示掛圖，學(xué)生自瀆8、9節(jié)，把畫中藺相如的動(dòng)作詞打點(diǎn)； 　　（2）指名口述過(guò)程 　?。?）這表明藺相如有怎樣的精神？（不畏強(qiáng)暴，機(jī)智勇敢的斗爭(zhēng)精神） 　　5、 結(jié)果怎樣？齊讀第10節(jié) 　　（藺相如完璧歸趙立了功，趙王封他做了上大夫。） 　　大夫：官職，分上、中、下三等，上大夫?yàn)樽罡咭患?jí)的大夫。 　　五、小結(jié)“完璧歸趙”的前因后果 　?。ㄆ鹨蚴乔赝跗髨D騙取趙國(guó)的和氏璧，結(jié)果由于藺相如的機(jī)智勇敢而完璧歸趙

5、。） 　　六、 自學(xué)下兩個(gè)故事，分清事情的前因后果。 　　　　　　　　　　　　 　　　第二課時(shí) 一、 指名說(shuō)說(shuō)第一個(gè)故事“完璧歸趙”的前因后果。 　　二、 明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 　　閱讀思考：（小黑板） 　　1、 你會(huì)提出什么問(wèn)題？ 　　2、 弄清每個(gè)小故事的原因和結(jié)果。 　　3、 藺相如、廉頗是怎樣的人？ 　　三、 學(xué)習(xí)第二段 　　1、 學(xué)生默讀、思考 　　2、 你會(huì)提出什么問(wèn)題？ 　　質(zhì)疑解難：瑟——古時(shí)候的一種彈奏樂(lè)器。 　　缶——瓦制的器皿。（瓦罐） 　　我們把大家提出的問(wèn)題歸納為幾個(gè)重點(diǎn)討論。（出示小黑板） 　　（1） 誰(shuí)為什么提出澠池會(huì)？ 　?。?）

6、趙王決定怎樣？ 　?。?） 藺相如為什么逼秦王擊缶？ 　?。?） 秦王擊缶后，為什么“不敢把趙王怎么樣？” 　　 3、 逐問(wèn)題討論 　　答（1）：指名讀11節(jié)，此時(shí)將相關(guān)系怎樣？（和） 　　答（2）：指名說(shuō)（秦王叫趙王鼓瑟并叫人記錄，表示秦趙地位不平等，以此侮辱趙國(guó)。藺相如逼秦王擊缶，也叫人記錄，維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán)。） 　　答（3）：指名讀14節(jié)（藺相如逼秦王擊缶是為了維護(hù)趙國(guó)尊嚴(yán)。） 　　答（4）：（因?yàn)榍赝踔懒粟w國(guó)文官藺相如的厲害，所以他不敢把趙王怎么樣。） 　　4、 弄清故事的原因和結(jié)果。 　　齊讀第15節(jié)藺相如立了什么功？（他維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán)）所以趙王封他為上卿。

7、　　四、 用同樣的方法學(xué)習(xí)第三個(gè)故事。 　　1、 學(xué)生小聲自瀆，思考總要求。 　　2、 你會(huì)提出什么問(wèn)題？（學(xué)生互問(wèn)） 　　歸納問(wèn)題（出示小黑板） 　?。?） 廉頗為什么不服氣？ 　?。?） 藺相如是怎樣做的？他為什么避著廉頗？ 　?。?） 廉頗為什么負(fù)荊請(qǐng)罪？ 　　3、 小組討論 　　4、 逐問(wèn)題討論 　　答（1）：指名說(shuō)讀第16節(jié)（藺相如職位比廉頗高。） 　　答（2）：指名說(shuō)（藺相如避著廉頗）為什么？指導(dǎo)讀藺相如說(shuō)的一段話，體會(huì)他是為了趙國(guó)，心胸開(kāi)闊。 　　答（3）：（出示掛圖）指名讀第18節(jié)（誠(chéng)意和好、勇于改過(guò)） 　　5、 說(shuō)一說(shuō)故事的前因后果 　　結(jié)果中哪個(gè)詞

8、點(diǎn)了題意？（同心協(xié)力） 　　6、 說(shuō)說(shuō)藺相如、廉頗是怎樣的人？（見(jiàn)板書） 　　藺相如為什么會(huì)機(jī)智勇敢、心胸開(kāi)闊？（愛(ài)國(guó)） 　　廉頗為什么會(huì)勇于改過(guò)？（愛(ài)國(guó)） 　　7、 思想教育：我們平時(shí)，只有全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，才能把班級(jí)工作搞好。 　　五、練習(xí)：指名說(shuō)原因、結(jié)果，然后同桌互說(shuō)。 板書設(shè)計(jì)： 　18、將 和 相 　　　　　　　　　　　 廉頗 不和 藺相如　　 知錯(cuò)就改 機(jī)智勇敢不畏強(qiáng)暴 負(fù)荊請(qǐng)罪 完璧歸趙 澠池之會(huì) —————————————————————————————————— 創(chuàng)

9、新之處： 教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生給3個(gè)故事加小標(biāo)題，并說(shuō)說(shuō)3個(gè)故事之間的聯(lián)系，這既訓(xùn)練學(xué)生的概括能力，又幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，從而感受故事情節(jié)的曲折生動(dòng)。 教學(xué)反思： ：本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過(guò)對(duì)"完璧歸趙""澠池之會(huì)""負(fù)荊請(qǐng)罪"三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神。教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生給3個(gè)故事加小標(biāo)題，并說(shuō)說(shuō)3個(gè)故事之間的聯(lián)系，這既訓(xùn)練學(xué)生的概括能力，又幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，從而感受故事情節(jié)的曲折生動(dòng)。由于本文故事情節(jié)生動(dòng)，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也比較高。