人教版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit2Whattimeisit

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1、Unit 2 What time is it? 單元目標(biāo) 1. 能夠詢問(wèn)時(shí)間并做出正確的回答，如What time is it? It’s nine o’clock. 能夠結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述自己的日常生活，如：It’s time for English class.It’s time go to school. 2. 能夠聽(tīng)懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast. Drink some milk. 3. 認(rèn)讀A、B部分Read and write中要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的單詞和句子。 4. 理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Let’s do、Let’s chant和Let’s

2、 find out部分的要求內(nèi)容。 5. 了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。 單元重點(diǎn)： 本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)的的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日?；顒?dòng)。主要句型是：What time is it? It’s time for…/ It’s time to….A、B部分的Let’s talk滲透了這幾個(gè)新的句型。 單元難點(diǎn)： 1. 對(duì)新句型“What time is it ?It’s time for….”的理解和運(yùn)用。 2. 對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)的理解與發(fā)音，如：It’s a minute .School is over. 3. 了解不同時(shí)區(qū)的國(guó)家在時(shí)間表達(dá)

3、上的差異。 教學(xué)內(nèi)容 A Let’s learn Let’s do 中心備課人 李國(guó)華 二次備課人 課 題 Unit 2 What Time Is It? 課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) a. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組：music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch, dinner。 b. 能認(rèn)讀句型：What time is it? 并做出相應(yīng)的回答：It’s time…. It’s time for…. c. 能夠聽(tīng)懂Let’s do部分的指示語(yǔ)，并按 教學(xué)重點(diǎn) 聽(tīng)、說(shuō)

4、、認(rèn)讀本課時(shí)的單詞和詞組。 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)新句型“What time is it ?It’s time for….”的理解和運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備六張單詞卡片；2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶。 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè)計(jì)意圖 教 學(xué) 流 程 解析與拓展 Step I: Warm—up 1. Sing a song :One Two Three Four Five 2. Finger Game :兩個(gè)同學(xué)同時(shí)出示手指，看誰(shuí)最快報(bào)出兩人想加的數(shù)。 3. Free talk: T: How many books can you see? Ho

5、w many pencil do you have? Step II: Practice 1. 教學(xué)“時(shí)間的表達(dá). a． 教師領(lǐng)讀o’clock b． 教學(xué)詢問(wèn)時(shí)間的表達(dá)方式：教師領(lǐng)讀What time is it？ 2. 教學(xué)Let’s learn a. 教師出示單詞卡片，領(lǐng)讀上面的單詞。 b. 教師將初升的太陽(yáng)畫(huà)在黑板上，并在旁邊寫(xiě)上時(shí)間：6:00 T: What time is it? S: It’s 6 o’clock T: Yes , It’s 6 o’clock in the morning ,It’s time for breakfast.教師出示單詞卡教學(xué)

6、beakfast.并教學(xué)It’s time for….. c. 用類似的方法教學(xué)dinner 3. 教學(xué)Let’s do a. 通過(guò)圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)或做動(dòng)作讓學(xué)生猜等方法教學(xué)句子。 b. Game :心有靈犀 兩個(gè)人一組，一個(gè)同學(xué)做Let’s do 中的動(dòng)作，另一個(gè)說(shuō)Time for…. Step III: Consolidation 1. Task:要求每個(gè)學(xué)生制定自己的作息時(shí)間表。 2. 完成活動(dòng)手冊(cè)相應(yīng)的練習(xí)。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 2 What Time Is It? 1. What time is it? ---It’s 6 o’clock. 2.

7、 What tme is it? ----It’s 12 o’clock, it’s time for ….(lunch). 課后反思 教學(xué)內(nèi)容 A Let’s talk C Let’s sing 中心備課人 李國(guó)華 二次備課人 課 題 Unit 2 What Time Is It? 課時(shí) 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) a. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“What time is it? It is …. It’s time for….” 并能在實(shí)際情中進(jìn)行運(yùn)用。 b. 能理解“Just a minute.” “Let’s run!” 和Go home.”是

8、三個(gè)短語(yǔ)和句子。 c. 教育學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時(shí)作息 d. 學(xué)唱歌曲“It’s Twelve O’clock”. 教學(xué)重點(diǎn) 熟練掌握問(wèn)句“What time is it ?”和相應(yīng)的回答以及句型“It’s time for ….”的用法。 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)的理解與發(fā)音，如：It’s a minute .School is over. 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。2.教師準(zhǔn)備關(guān)于地點(diǎn)的圖片。 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè)計(jì)意圖 教 學(xué) 流 程 解析與拓展 Step I: Warm—up 1.Greetings: T

9、: Good morning, Kids. What time is it now? S: It’s …. T: It’s time for English class. … 2. Listen and act 教師發(fā)指令：Let’s fly .Let’s run, Let’s jump.學(xué)生根據(jù)教師的指令做動(dòng)作。然后請(qǐng)學(xué)生相互發(fā)指令做動(dòng)作。 3. 教師向?qū)W生出示上節(jié)課所做的作息時(shí)用間表，用所學(xué)的句型向全班描述：It’s … o’clock. It’s time for …. Step II: Practice 1. 教學(xué)Let’s go to the playground.

10、 a. 教師課前在教室各處貼好表示地點(diǎn)的圖片。 b. 采用小組競(jìng)賽的方式，每組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)，由教室發(fā)指令 ：Let’s go to the …學(xué)生馬上跑到該圖片所在的位置，然后在教室領(lǐng)讀之后由學(xué)生互發(fā)指令，完成動(dòng)作。 21．教學(xué)對(duì)話 a. T: School is over. Where do you go? S: Go home. T: Yes. But Yifan and John don’t go home, Where do they go? Let’s look at the pictures and listen to the tape. b.教師講解Just a mi

11、nute 并領(lǐng)讀。 c. Look, listen and answer:學(xué)生通過(guò)看圖片，聽(tīng)錄音理解對(duì)話含義，并回答問(wèn)題。 d.聽(tīng)錄音跟讀，模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 教學(xué)歌曲:“It’s twelve o’clock.” Step III :Consolidation 2. 完成活動(dòng)手冊(cè)相應(yīng)的練習(xí)。 3. 將所學(xué)的歌曲唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 2 What Time Is It? 1. What time is it? --- It is … It’s time for …. 2. Just a minute Let’s run; Go home. Sc

12、hool is over. 課后反思 教學(xué)內(nèi)容 A Read and write C Good to know 中心備課人 李國(guó)華 二次備課人 課 題 Unit 2 What Time Is It? 課時(shí) 第3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) a.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)1~10英文數(shù)字以及句型：What time is it? It’s two o’clock. b.閱讀理解Read and write部分的對(duì)話。 c.了解不同時(shí)區(qū)的國(guó)家在時(shí)間表達(dá)上的差異。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握1~10英文數(shù)字以及兩個(gè)句子在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)難點(diǎn) 了解不同時(shí)區(qū)的國(guó)家在時(shí)

13、間表達(dá)上的差異。 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè)計(jì)意圖 教 學(xué) 流 程 解析與拓展 Step I: Warm—up 1. Let’s do Time for breakfast. Drink some milk…. 讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊動(dòng)作。 2. Listen and draw 聽(tīng)一聽(tīng)，畫(huà)一畫(huà)。教師請(qǐng)每組所派的代表站到黑板面前來(lái)然后拿出一個(gè)鐘，問(wèn)其他同學(xué)：What time is it? 同學(xué)說(shuō)：It’s two o’clock. 讓黑板前的學(xué)生在黑板上畫(huà)出時(shí)鐘，教師接著問(wèn)：Which one is correct? 學(xué)生回答

14、：That one is correct. Step II: Practice 1. 教學(xué)書(shū)寫(xiě)What time is it? It’s … o’clock. a. T: Look at the map of the world. What time is it in Beijing? S: It’s two o’clock. b. 引導(dǎo)學(xué)生如何去譚詠麟這兩句話中的單詞。 2. 教學(xué)書(shū)寫(xiě)數(shù)字one ~ ten Step III: Consolidation 1. 活動(dòng)：拼單詞接龍游戲 2. 活動(dòng)：世界時(shí)間 簡(jiǎn)單講解時(shí)間差的知識(shí)，通過(guò)學(xué)生觀察地圖中四個(gè)不同在同一時(shí)間

15、的時(shí)間差異，推算出這四個(gè)城市之間的時(shí)間差。 3. 完成活動(dòng)手冊(cè)中的配套練習(xí)。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 2 What Time Is It? What time is it? It’s … o’clock. one two three four five six seven eight nine ten 課后反思 教學(xué)內(nèi)容 B. Let’s learn Let’s chant C. Story time 中心備課人 李國(guó)華 二次備課人 課 題 Unit 2 What Time Is It? 課時(shí) 第4課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

16、 a. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。 b. 能夠理解并且在情境中正確使用句型：It’s time to…. c. 能夠跟隨錄音吟唱“Let’s chant”中的歌謠。 d. 了解Story time中的故事內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)四個(gè)動(dòng)詞詞組的掌握以及正確描述除了璐以外的時(shí)間。 教學(xué)難點(diǎn) 比較理解新授句型“It’s time to….”和原學(xué)句型“It’s time for….”的差異。 教學(xué)準(zhǔn)備 相關(guān)圖片和單詞卡片 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè)計(jì)意圖 教 學(xué) 流 程 解析與拓展 Step I: Warm—up 1. Let’s chan

17、t One, two, three, four, Wendy’s at the classroom door…. 讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音，邊看邊感受節(jié)奏和兒歌中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 2.小小數(shù)學(xué)家 教師在黑板上寫(xiě)一些算式如： one﹢seven﹦ six﹣four﹦ threethree﹦ Step II: Practice 1. 教學(xué)Let’s learn 中對(duì)非整點(diǎn)時(shí)間的正確描述 a. 玩時(shí)鐘游戲，教師用手臂做出時(shí)針和分針，學(xué)生看著教師快速說(shuō)出時(shí)間。 b. 學(xué)生拿出自己的小時(shí)鐘，同桌之間玩時(shí)鐘游戲。 2. 教學(xué)Let’s learn 中四個(gè)動(dòng)詞詞組 a. 繼續(xù)玩時(shí)鐘游戲

18、 T: It’s 6:30 a. m. It’s time to get up. It’s 7:05 a. m. S: It’s time to go to school. b. 玩一玩，說(shuō)一說(shuō) T: I get up at 6 o’clock. When do you get up? S1: I get up at …. S2: I get up at …. S3: I get up at …. c. 句型拓展練習(xí) It is time to get up. ﹦It is time for getting up. It is time to go to s

19、chool﹦It is time for going to school. 3.教學(xué)Let’s chant Step III: Consolidation 1. Story time 聽(tīng)錄音，了解故事，了解April Fool的知識(shí)，教育學(xué)生不能開(kāi)過(guò)分的玩笑愚弄?jiǎng)e人。 2. 完成活動(dòng)手冊(cè)的相應(yīng)練習(xí)。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 2 What Time Is It? It is time to get up. ﹦It is time for getting up. It is time to go to school﹦It is time for going to schoo

20、l. 課后反思 教學(xué)內(nèi)容 A. Let’s talk Let’s find out C. Let’s check 中心備課人 李國(guó)華 二次備課人 課 題 Unit 2 What Time Is It? 課時(shí) 第5課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) a. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It’s time for…. / It’s time to…. b. 能夠理解“Hurry! Oops. I’m ready.”等短語(yǔ)的表達(dá)法。 c. 能夠較好地完成Let’s check中的練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn) It’s time to….和It’s time for….的運(yùn)用

21、。 教學(xué)難點(diǎn) 區(qū)別It’s time to….和It’s time for….的用法，及對(duì)“Hurry”“Oops”意思的理解。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備一個(gè)鬧鐘、錄音機(jī)、磁帶 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè)計(jì)意圖 教 學(xué) 流 程 解析與拓展 Step I: Warm—up 1.Free talk: 2.Let’s check a.游戲:歡樂(lè)對(duì)對(duì)配。 T:What time is it? S:It’s…. b.播放Let’s check的錄音，檢查對(duì)錯(cuò)。 Step II: Practice 小組合作自編對(duì)話。 要求四人小組自編一個(gè)兩人對(duì)話，學(xué)生通

22、過(guò)練習(xí)，以此來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容，如 句型。 3.Let’s talk a.讓學(xué)生觀看Let’s talk的VCD或聽(tīng)錄音，理解并跟讀。 b.分小組，分角色，讀一讀，演一演。 Step III: Consolidation 1.Let’s find out .學(xué)會(huì)用英語(yǔ)了解自己要觀看的電影的場(chǎng)次、地點(diǎn)和時(shí)間，并作出選擇。 2.完成活動(dòng)手冊(cè)長(zhǎng)相應(yīng)的練習(xí)。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 2 What time is it ? 1.What time is it ? __It’s time ….o’clock/It’s time for/to…. 2.for lu

23、nch for music class for English class 3. to go to school to go to bed to get up 課后反思 教學(xué)內(nèi)容 B. Read and write C. pronunciation 中心備課人 李國(guó)華 二次備課人 課 題 Unit 2 What Time Is It? 課時(shí) 第6課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) a. 掌握一個(gè)表示課程的單詞。 b. 理解并閱讀對(duì)話。 c. 理解元音字母e在開(kāi)、閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。 教學(xué)重點(diǎn) 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)單詞和兩個(gè)句子。 教學(xué)難點(diǎn) 區(qū)

24、別o’clock和clock的異同；認(rèn)讀句子：Can I have a try? Where is the short hand 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)和磁帶 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè)計(jì)意圖 教 學(xué) 流 程 解析與拓展 Step I: Warm—up 1. Sing a song: “It’s Twelve O’clock.” 2. Free talk: 引出時(shí)間的表達(dá)。 Step II: Practice 1. 做“人體鐘”活動(dòng)。 T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss/Mr…. T: Now,

25、 I’m not Miss…. I am a clock. T: What’s this? (教師拿出一只手) S: It’s a hand. T: It’s a short hand 2. Let’s chant a. 用一個(gè)簡(jiǎn)單的chant來(lái)操練math, Chinese, English這幾個(gè)單詞 th th m-a-t-h math ch ch C-h-i-n-e-s-e Chinese sh sh E-n-g-l-i-s-h English b. 以四人小組為單位讀一讀

26、，并在抄寫(xiě)本上寫(xiě)一寫(xiě)要求四會(huì)的單詞和詞組。 3. Listen and read 教師放磁帶，學(xué)生跟讀Read and write的內(nèi)容。 Step III: Consolidation 1. Pronunciation 教師播放Pronunciation的錄音，讓學(xué)生跟讀，同時(shí)結(jié)合新學(xué)的單詞分類排列，如：讓他們辨別e應(yīng)出現(xiàn)在哪些單詞的里面（Chinese, English, P. E. ）；辨一辨egg, bed, desk中的e 和math中的a讀音的異同。 2完成活動(dòng)手冊(cè)相應(yīng)練習(xí)。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 2 What Time Is It? th th m-a-t-h math ch ch C-h-i-n-e-s-e Chinese sh sh E-n-g-l-i-s-h English 課后反思