書法教案 -第6課 三撇兒

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1、 第6課? 三撇兒 ? 教學目標： 1、學會三撇兒的寫法。 2、培養(yǎng)良好的寫字習慣。增強觀察比較的能力。? 教學重點：左右兩部分的寫法合理搭配要領(lǐng)。 ? 教學難點：形的寫法左右兩部分的寫法合理搭配要領(lǐng)。 教學過程： 一、情景導(dǎo)入。 二、示標 閱讀課本第12頁上的碑帖例字，研究不同書法家書寫?“三撇兒”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。 三、合作探究三撇兒的書寫要點。 ? 1、閱讀課本第12頁中部例字“形”右邊的文字，思考：三撇兒的書寫要領(lǐng)是什么？ 小組討論。 匯報總結(jié)。 形：右邊的三撇兒起筆在一條垂線上，第三撇兒較長 四、多媒體展示“

2、形”字的書寫。 （1）學生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。 （2）拓展例字書寫。 “形” （3）學生自主研究“形”字的源流，體會不同書體字的特點 五、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。 六、閱讀書法園地：意在筆先 意在筆先（yì zài bǐ xiān）：指寫字畫畫或文章創(chuàng)作，先構(gòu)思成熟，然后下筆。出自 晉·王羲之《題衛(wèi)夫人筆陣圖后》。 七、課堂小結(jié).?? 板書設(shè)計： 第6課? 三撇兒 “形” 右邊的三撇兒起筆在一條垂線上，第三撇兒較長 教學后記：