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1、文章主旨,定向?qū)W(xué),考點(diǎn)的考察形式： 分析歸納段落意思、層次意思、整篇文章的中心等 答題的模式： 先寫出文章的內(nèi)容，再寫出表達(dá)了什么主旨,定向?qū)W(xué),如何概括文章的主旨,1.從分析散文類型入手、從形象入手、從材料入手： 敘事散文寫了什么，記了什么事，表現(xiàn)了什么情感精神 寫景狀物散文寫了什么景物，抒發(fā)了什么感情 議論性散文闡發(fā)了什么觀點(diǎn)或哲理 詠物散文托物言志，所托之物被賦予了哪些象征意義,精講點(diǎn)撥,2.從文章關(guān)鍵點(diǎn)入手 標(biāo)題 是文章的窗口，是文章的眼睛，透過這個(gè)窗口，我們就能比較簡便地“窺探”散文的“心靈”中心。 開頭 開頭的幾種模式： （1）欲揚(yáng)先抑 （2）先言他事他物，從一種現(xiàn)象起筆引入
2、 （3）對比、映襯 （4）開門見山 結(jié)尾： 有的照應(yīng)文題，有的呼應(yīng)開頭，有的點(diǎn)明主旨而深化中心，是謂 “卒章顯志”。很多散文都是在層層鋪墊遞進(jìn)后揭示主旨的。還有的文章結(jié)尾處故意宕開一筆，間接、含蓄的抒情?；蜿┤欢梗杂斜M而意無窮。,定向?qū)W(xué),3.從分析文章結(jié)構(gòu)層次入手、從理清文脈入手 在閱讀文章過程中，給每一段標(biāo)上序號，邊讀邊概括每一段寫了些什么，即所謂這一個(gè)段落的段意。然后運(yùn)用合并的方法直至總結(jié)出文章的主題。文章脈絡(luò)一般分為文脈、語脈，文脈指上下文意義的內(nèi)在聯(lián)系，語脈是上下文照應(yīng)，銜接的語言線索。 4.從文章抒情議論性句子入手 主旨句主要是指那些思想深刻、含義豐富能體現(xiàn)文章主旨的語
3、句。一般地說，文體不同，中心句往往不同，應(yīng)分別對待。議論文中，中心句常常是表現(xiàn)作者觀點(diǎn)的句子，它常處在文章的開頭或結(jié)尾，有時(shí)也處在文中。 5.從寫作背景入手,2.看運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧表現(xiàn)主旨 即表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法,合作探究,精講點(diǎn)撥,p97 回家 結(jié)合全文內(nèi)容,談?wù)勀銓ξ恼轮髦嫉睦斫狻?4分),精講點(diǎn)撥,p97 回家 小說通過寫苗苗爸媽即將回家時(shí)家里發(fā)生的故事,反映了留守家庭的生活現(xiàn)狀:青壯年外出打工,家人聚少離多;老人小孩得不到充分的關(guān)愛和照顧;留守家庭成員對親情的渴望;留守家庭的生活現(xiàn)狀令人擔(dān)憂,需要社會(huì)關(guān)注和思考,達(dá)標(biāo)檢測,p98 光與影 結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓ξ恼轮髦嫉睦斫狻?/p>
4、(2分),通過對兒時(shí)生活以及有關(guān)北京的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶,表 達(dá)了作者對記憶中的兒時(shí)生活及北京的追憶與懷念。,如何概括文章的主旨,1.從分析散文類型入手、從形象入手、從材料入手： 敘事散文寫了什么，記了什么事，表現(xiàn)了什么情感精神 寫景狀物散文寫了什么景物，抒發(fā)了什么感情 議論性散文闡發(fā)了什么觀點(diǎn)或哲理 詠物散文托物言志，所托之物被賦予了哪些象征意義,總結(jié)提升,2.從文章關(guān)鍵點(diǎn)入手 標(biāo)題 是文章的窗口，是文章的眼睛，透過這個(gè)窗口，我們就能比較簡便地“窺探”散文的“心靈”中心。 開頭 開頭的幾種模式： （1）欲揚(yáng)先抑 （2）先言他事他物，從一種現(xiàn)象起筆引入 （3）對比、映襯 （4）開門見山 結(jié)尾： 有的照應(yīng)文題，有的呼應(yīng)開頭，有的點(diǎn)明主旨而深化中心，是謂 “卒章顯志”。很多散文都是在層層鋪墊遞進(jìn)后揭示主旨的。還有的文章結(jié)尾處故意宕開一筆，間接、含蓄的抒情?；蜿┤欢梗杂斜M而意無窮。,總結(jié)提升,
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