小學生心理健康輔導課教案--《做家務的小能手》

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1、 做家務的小能手 教學目的:?使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德：從小 養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣；減輕父母的負擔，增強勞動觀念。 教學重點：養(yǎng)成愛勞動的習慣；?掌握勞動的技巧。 教學難點：經(jīng)常做家務?。 教學過程： 一、?導言 同學們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小 幫手。 二、質(zhì)疑 1．你們在家里做家務嗎？經(jīng)常做嗎？ 2．能夠做哪些力所能及的家務勞動？ 舉例說明 三、表演 具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，

2、 才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻 責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習 搞好就行了”。 討論：（1）小華和媽媽的做法對嗎？ （2）不對的地方應怎么做？ 四、小品 具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶 “ 我渴了，?快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說：好好好，我馬上給你拿去”。 討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？ 五、幻燈出示判斷 1．小明幫助爸爸抱柴。（?） 2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打

3、醬油，她不去。（?） 3．媽媽不在家，小紅自己做飯。（?） 4．劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。（?） 5．宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（?） 六、通過剛才的學習，同學們有什么感受？ 七、競賽 2 1．整理書包比賽；?．以小組為單位，選學生參加做菜比賽；一?組： 做糖拌柿子；?二組：黃瓜涼菜；?三組：炒雞蛋。 八、總結(jié) 這節(jié)課的學習，同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所 能及的家務勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。 九、教學后記 全班同學都能夠幫助父母做家務，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。 板書設計：做家務的小能手?主動、經(jīng)常做家務