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1、金屬材料
課題
課題1 金屬材料（2）
教
學(xué)
目
標
（1）了解常見的金屬及有關(guān)金屬的冶煉歷史。
（2）了解常見金屬的物理性質(zhì)。了解常見金屬的使用。
（3）認識在金屬加熱熔合某些金屬或非金屬可以制得合金。了解一些新的金屬材料。
教
材
分
析
重點：合金為什么比純金屬具有更廣泛的用途。
板書
設(shè)計
示意
框圖
時序
教學(xué)操作過程設(shè)計
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
設(shè)問 1．你知道生活中使用最多的金
2、屬是什么嗎?
2．你了解鋼鐵嗎?鋼和鐵是相同的嗎?
說明 就像廚師在炒菜時那樣，他們會在菜里加入各種調(diào)料，以改善菜的色、香、味，并使菜的營養(yǎng)價值更高。在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬，就可以制得具有金屬特征的合金。
復(fù)習(xí)回顧，課前熱身
1．金屬材料包括金屬和合金兩類。
2．物質(zhì)的性質(zhì)與用途存在什么關(guān)系?
物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但不是唯一的因素，還要考慮價格、資源是否允許，使用是否便利以及廢料是否易于收集及對環(huán)境的影響等多種因素。
（二）合作交流，解讀探究
一、什么是合金
活動1：
投影 廚師炒菜加調(diào)料的場景。
3、講述 添加調(diào)料以改善菜的色、香、味，并使菜的營養(yǎng)價值更高。
歸納 合金：在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬，制得的具有金屬特征的物質(zhì)。
點撥 合金為一混合物，各成分為單質(zhì)。
活動2：
提問 鐵的合金有哪兩種，它們在組成上有何區(qū)別?在性能上又有何區(qū)別?
提示 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第4—5頁內(nèi)容。
小結(jié) 1．生鐵和鋼是鐵的兩種合金，生鐵中含碳是為2％－4.3％，鋼的含碳量為0.03％—2％，生鐵中還含有硅、錳等。不銹鋼還含有鉻、鎳等。
2．純鐵較軟，生鐵、鋼都比純鐵硬，不銹鋼抗腐蝕性能比純鐵好。
二、純金屬和合金性能的比較
設(shè)問 純金屬和合金，誰的性
4、能更優(yōu)越？
活動3：
實驗 探究黃銅片和銅片、焊錫和錫的性質(zhì)。
操作 1．展示黃銅片和銅片，引導(dǎo)學(xué)生觀察顏色和光澤，將它們相互刻劃，比較它們的硬度。
2．展示焊錫和錫，引導(dǎo)學(xué)生觀察其顏色和光澤。
展示 見教材圖8—5
交流
表8—2
性質(zhì)比較
現(xiàn)象
黃銅
銅
焊錫
錫
光澤和顏色
黃色（色淺）
紫紅色（色深）
淡灰色
深灰色
硬度
硬
軟
較軟
更軟
結(jié)論
合金的顏色淺，硬度高
活動4：
實驗 比較焊錫、錫、鉛三種金屬的性質(zhì)。
操作 如教材圖8—6所示，將綠豆粒大的焊錫、錫和鉛放置在鐵片上，加熱鐵片的中
5、心部分，觀察，比較焊錫、錫、鉛三種金屬的熔化溫度。
交流
表8-3
現(xiàn)象
焊錫最先熔化，再依次為錫、鉛。
結(jié)論
熔點：焊錫<錫<鉛
說明 該實驗應(yīng)在通風(fēng)櫥中進行。
拓展 該實驗為什么應(yīng)在通風(fēng)櫥中完成?日常生活中人們?yōu)楹翁岢褂脽o鉛汽油?
點撥 鉛有毒，會造成環(huán)境污染，使用無鉛汽油，可減少粉塵的排放。
小結(jié) 合金的強度和硬度一般比組成它們的純金屬更高，抗腐蝕性能更好，合金具有更廣泛的用途。
強調(diào) 在日常生活中人們使用的常是合金而不是純金屬。
三、常見合金的成分、性能和用途
活動5：
閱讀 教材第7頁表8—2，以了解日常生活中常用的合金。
提問 1．日常生活中你見到的最多的合金是什么?你認為它有什么優(yōu)良性能?
2．不法商販常用黃銅冒充黃金，可用哪些方法加以識別。
活動6：
說明 目前人們制得的純金屬只有90余種，但合金已達幾千種，并且人們?nèi)匀辉诓粩嚅_發(fā)新的合金材料。
閱讀 教材第6頁有關(guān)鈦及鈦合金及第7頁資料——形狀記憶合金。
課件 鈦、鈦合金及形狀記憶合金的一些用途。
歸納 鈦和鈦合金的優(yōu)良性能：熔點高、密度小、可塑性好、易于加工、機械性能好、抗腐蝕性能好等。
后記：
湖南省長沙市雨花區(qū)井灣子中學(xué)九年級化學(xué)下冊8.1金屬材料教案2新人教版
