（新課標(biāo)）廣西2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題三 動物生理學(xué) 第8講 人體的穩(wěn)態(tài)與免疫課件.ppt

《（新課標(biāo)）廣西2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題三 動物生理學(xué) 第8講 人體的穩(wěn)態(tài)與免疫課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課標(biāo)）廣西2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題三 動物生理學(xué) 第8講 人體的穩(wěn)態(tài)與免疫課件.ppt（38頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第八講人體的穩(wěn)態(tài)與免疫,高考必背記一記,易混易錯判一判,網(wǎng)絡(luò)梳理填一填,1.內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介,內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液和淋巴組成。 2.組織液是體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞直接生活的環(huán)境,血漿是血細(xì)胞直接生活的環(huán)境,淋巴是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生活的環(huán)境。 3.神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。 4.免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成,免疫活性物質(zhì)包括抗體、淋巴因子和溶菌酶等。 5.漿細(xì)胞由接受抗原刺激后的B細(xì)胞或記憶B細(xì)胞增殖分化而來;效應(yīng)T細(xì)胞由接受抗原刺激后的T細(xì)胞或記憶T細(xì)胞增殖分化而來。 6.在二次免疫中,記憶細(xì)胞接受同種抗原刺激后能迅速增殖分

2、化為漿細(xì)胞,快速產(chǎn)生大量抗體。,高考必背記一記,易混易錯判一判,網(wǎng)絡(luò)梳理填一填,1.在Na+濃度、滲透壓、K+濃度、O2濃度中,通常情況下,人體組織細(xì)胞的細(xì)胞內(nèi)液與組織液的生理指標(biāo)最接近的是O2濃度。() 2.Na+和Cl-是形成哺乳動物血漿滲透壓的主要物質(zhì)。 () 3.人在劇烈運動時,大量乳酸進(jìn)入血液,血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝浴?) 4.胰高血糖素分泌量上升,促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解。 () 5.哺乳動物長時間未飲水導(dǎo)致機(jī)體脫水時,腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱。() 6.人體遇冷時,甲狀腺激素和腎上腺素均可參與機(jī)體產(chǎn)熱調(diào)節(jié)。() 7.我國科考隊員登上南極“冰蓋之巔”后出現(xiàn)的適應(yīng)性變化是機(jī)體

3、耗氧量降低、皮膚血管收縮、下丘腦興奮性增強(qiáng)、甲狀腺激素分泌量增加。(),,,,,,,,高考必背記一記,易混易錯判一判,網(wǎng)絡(luò)梳理填一填,8.下丘腦的活動受其他相關(guān)內(nèi)分泌腺分泌激素的調(diào)節(jié),屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)。() 9.人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞只參與非特異性免疫過程。 () 10.T細(xì)胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾?yīng)T細(xì)胞。 () 11.動物體內(nèi)的B細(xì)胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下,可增殖、分化為漿細(xì)胞。() 12.乙肝疫苗的接種需在一定時期內(nèi)間隔注射三次,其目的是使機(jī)體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細(xì)胞。(),,,,,,高考必背記一記,易混易錯判一判,網(wǎng)絡(luò)梳理填一填,血漿,組織液,淋巴,神經(jīng)體液免疫,下丘腦,

4、腎上腺素,腎上腺素,抗利尿激素,器官,活性物質(zhì),體液,細(xì)胞,防衛(wèi),考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),穩(wěn)態(tài)及其維持 1.(2018江蘇,30)正常人體感染病毒會引起發(fā)熱,發(fā)熱過程分為體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期。下圖為體溫上升期機(jī)體體溫調(diào)節(jié)過程示意圖,其中體溫調(diào)定點是為調(diào)節(jié)體溫于恒定狀態(tài),下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞預(yù)設(shè)的一個溫度值,正常生理狀態(tài)下為37 。請回答下列問題。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),(1)圖中激素甲的名稱是,激素乙通過 的途徑運輸至甲狀腺。 (2)體溫上升期,人體骨骼肌不隨意的節(jié)律性收縮,即出現(xiàn)“寒戰(zhàn)”,有助于體溫。綜合圖解分

5、析,體溫上升期人體進(jìn)行體溫調(diào)節(jié)的方式有。 (3)高溫持續(xù)期,人體產(chǎn)熱量(在“大于”“小于”或“等于”中選擇)散熱量。此階段人體有時會出現(xiàn)脫水現(xiàn)象,垂體釋放抗利尿激素增加,腎小管和集合管,從而減少尿量。 (4)體溫下降期,機(jī)體增加散熱的途徑有。 (5)體溫上升期,人體會出現(xiàn)心率加快、血壓輕度升高等癥狀,易引發(fā)慢性心血管疾病急性發(fā)作。請解釋血壓升高的可能原因:。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),答案 (1)促甲狀腺激素釋放激素體液運輸 (2)上升到已上調(diào)的體溫調(diào)定點(上升到38.5 )神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié) (3)等于重吸收水的能力增強(qiáng)(重吸收水量增加) (4)汗腺分泌增加、

6、皮膚血管舒張 (5)心臟血液輸出量增加、外周血管收縮,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),解析 (1)由甲狀腺和甲狀腺激素可推出,乙為促甲狀腺激素,甲為促甲狀腺激素釋放激素;激素都是通過體液運輸?shù)桨衅鞴佟屑?xì)胞的。(2)“寒戰(zhàn)”可增加產(chǎn)熱,有利于體溫上升;由圖可以直接看出,體溫上升期既存在神經(jīng)調(diào)節(jié),又存在體液調(diào)節(jié)。(3)當(dāng)體溫不變化時,機(jī)體產(chǎn)熱量等于散熱量。如果脫水(失水過多),細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦合成和分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多,該激素可以使腎小管和集合管重吸收水的能力增強(qiáng)(重吸收水量增加),最終導(dǎo)致尿量減少。(4)機(jī)體增加散熱的主要途徑是汗腺分泌增加、皮膚血

7、管舒張。(5)由題目所給信息體溫上升期“心律加快”可推出血流量加大,同時皮膚血管收縮,會導(dǎo)致血壓升高。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),2.(2017全國理綜,31)血漿滲透壓可分為膠體滲透壓和晶體滲透壓,其中,由蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)形成的滲透壓稱為膠體滲透壓,由無機(jī)鹽等小分子物質(zhì)形成的滲透壓稱為晶體滲透壓?；卮鹣铝袉栴}。 (1)某種疾病導(dǎo)致人體血漿蛋白含量顯著降低時,血漿膠體滲透壓降低,水分由進(jìn)入組織液,可引起組織水腫等。 (2)正常人大量飲用清水后,胃腸腔內(nèi)的滲透壓下降,經(jīng)胃腸吸收進(jìn)入血漿的水量會,從而使血漿晶體滲透壓。 (3)在人體中,內(nèi)環(huán)境的作用主要為細(xì)胞生存的

8、直接環(huán)境, 。,答案 (1)血漿 (2)增加降低 (3)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),3.(2016全國理綜,30)回答下列問題。 (1)正常人在饑餓且無外源能源物質(zhì)攝入的情況下,與其在進(jìn)食后的情況下相比,血液中胰高血糖素與胰島素含量的比值,其原因是。 (2)在饑餓條件下,一段時間內(nèi)人體血漿中葡萄糖和酮體濃度變化的趨勢如右圖所示。酮體是脂肪酸分解代謝的中間產(chǎn)物,其酸性較強(qiáng)。人在某些情況下不能進(jìn)食時,需要注射葡萄糖溶液,據(jù)圖分析,注射葡萄糖溶液除了可以滿足能量需求外,還可以。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié)

9、,答案 (1)高在饑餓時,血糖濃度降低使胰高血糖素分泌量增加,胰島素分泌量減少;在進(jìn)食后則相反 (2)避免因酮體濃度升高而引起的內(nèi)環(huán)境pH下降(其他合理答案也可) 解析 (1)正常人在饑餓時,血糖濃度降低,會使胰高血糖素分泌增加,胰島素分泌減少,而剛進(jìn)食后則相反,所以正常人在饑餓且無外源能源物質(zhì)攝入的情況下,與其在進(jìn)食后的情況下相比,血液中胰高血糖素與胰島素含量的比值會升高。(2)據(jù)圖分析可知,隨著饑餓時間的延長,葡萄糖濃度降低,而血漿中酮體的濃度顯著升高。酮體的酸性較強(qiáng),所以人在不能進(jìn)食時,注射葡萄糖溶液除了可以滿足能量需求外,還可以降低血漿中酮體的濃度,避免因酮體濃度升高而引起的內(nèi)環(huán)境pH

10、下降。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),1.與內(nèi)環(huán)境及其物質(zhì)組成成分相關(guān)的4個易錯易混點 (1)存在于細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)(如血紅蛋白、核酸、呼吸酶等)不屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分。存在于與外界相通的腔(如消化道、呼吸道、膀胱等)中的物質(zhì)不屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分。 (2)內(nèi)環(huán)境是指組織液、血漿、淋巴、腦脊液等細(xì)胞外液。細(xì)胞內(nèi)環(huán)境是指細(xì)胞內(nèi)液,不屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分。 (3)三類內(nèi)環(huán)境物質(zhì):小分子物質(zhì)CO2、O2、氨基酸、核苷酸、葡萄糖等;大分子物質(zhì)血漿蛋白、抗體等;信號分子淋巴因子、激素、神經(jīng)遞質(zhì)等。 (4)血液由血漿和血細(xì)胞組成,血漿屬于內(nèi)環(huán)境,但血液不屬于內(nèi)環(huán)境。請注意,血漿蛋白

11、屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分,而血紅蛋白是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì),不屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),2.與神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)有關(guān)的6個易錯易混點 (1)胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素,但使血糖濃度升高的激素不僅有胰高血糖素,還有腎上腺素。 (2)參與血糖調(diào)節(jié)的糖原是肝糖原,肌糖原不能直接分解形成葡萄糖。 (3)高溫條件下的體溫調(diào)節(jié)只是增加散熱量,不減少產(chǎn)熱量,調(diào)節(jié)方式主要是神經(jīng)調(diào)節(jié);寒冷條件下的體溫調(diào)節(jié)既增加產(chǎn)熱量,又減少散熱量,調(diào)節(jié)方式既有神經(jīng)調(diào)節(jié),又有激素調(diào)節(jié)。 (4)寒冷環(huán)境中比炎熱環(huán)境中散熱更快、更多。寒冷環(huán)境中機(jī)體代謝旺盛,產(chǎn)熱增加,散熱也增加,以維

12、持體溫的恒定。 (5)釋放抗利尿激素的部位是垂體后葉。 (6)在水鹽平衡調(diào)節(jié)中,下丘腦既是感受器,又是效應(yīng)器(分泌激素)。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),題組1考查內(nèi)環(huán)境的組成及穩(wěn)態(tài) 1.(2018湖南五市聯(lián)考,3)下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是() A.神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是穩(wěn)態(tài)維持的基礎(chǔ) B.神經(jīng)遞質(zhì)、葡萄糖、抗體、O2、 均屬于細(xì)胞外液的成分 C.組織液中的CO2濃度一般要高于細(xì)胞內(nèi)液中的CO2濃度 D.血漿的成分主要來源于消化道吸收、組織液滲入、淋巴回流,答案 C 解析 CO2產(chǎn)生于細(xì)胞內(nèi),因此組織液中的CO2濃度一般要低于細(xì)胞內(nèi)液中的CO

13、2濃度,C項錯誤。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),技巧方法判定內(nèi)環(huán)境成分的“三看”技巧 (1)看是否屬于血漿、組織液或淋巴中的成分(如血漿蛋白、水、無機(jī)鹽、葡萄糖、氨基酸、脂質(zhì)、O2、CO2、激素、代謝廢物等)。若是,則屬于內(nèi)環(huán)境的成分。 (2)看是否屬于細(xì)胞內(nèi)液及細(xì)胞膜的成分(如血紅蛋白、呼吸氧化酶、解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶、載體蛋白等)。若是,則不屬于內(nèi)環(huán)境的成分。 (3)看是否屬于外界環(huán)境中液體的成分(如消化液、尿液、淚液、汗液等中的成分)。若是,則不屬于內(nèi)環(huán)境的成分。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),題組2考查血糖平衡及調(diào)

14、節(jié) 2.(2018吉林長春模擬,7)下圖為人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)示意圖,下列說法正確的是() A.激素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞 B.、激素間既有協(xié)同作用又有拮抗作用 C.激素分泌量的增加可促進(jìn)肝糖原的分解 D.結(jié)構(gòu)A代表大腦皮層,答案,解析,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),3.(2017北京理綜,4)細(xì)胞外葡萄糖濃度調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞(細(xì)胞)分泌胰島素的過程如下圖,對其理解錯誤的是 () 胰島B細(xì)胞(細(xì)胞) A.細(xì)胞呼吸將葡萄糖中的化學(xué)能貯存在ATP中 B.Ca2+內(nèi)流促使細(xì)胞通過胞吐方式釋放胰島素 C.細(xì)胞外葡萄糖濃度降低會促進(jìn)胰島素釋放 D.該過程參與了血糖濃度的反饋調(diào)節(jié)

15、機(jī)制,答案,解析,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),解題模板血糖平衡調(diào)節(jié)解題策略 解答血糖平衡的調(diào)節(jié)問題時,可從以下三個方面進(jìn)行分析。 (1)根據(jù)具體情況,判斷出血糖含量的變化(升高或降低),例如,飲食后半小時葡萄糖被吸收進(jìn)入血液,血糖含量上升;血液經(jīng)過組織細(xì)胞時葡萄糖被消耗,血糖含量下降;血糖含量較低時,肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,血糖含量上升。 (2)分析發(fā)揮作用的激素(胰島素或胰高血糖素、腎上腺素)。 (3)分析激素發(fā)揮作用的途徑(來源或去路)。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),題組3以下丘腦為核心,考查體溫、水鹽調(diào)節(jié) 4.(201

16、6全國理綜,3)下列有關(guān)動物水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是() A.細(xì)胞外液滲透壓的改變可影響垂體釋放抗利尿激素的量 B.腎小管通過主動運輸吸收水的過程受抗利尿激素的調(diào)節(jié) C.攝鹽過多后飲水量增加,有利于維持細(xì)胞外液滲透壓相對恒定 D.飲水增加導(dǎo)致尿生成增加,有利于維持細(xì)胞外液滲透壓相對恒定,答案,解析,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),5.(2017全國理綜,30)將室溫(25 )飼養(yǎng)的某種體溫為37 的哺乳動物(動物甲)隨機(jī)分為兩組,一組放入41 環(huán)境中1 h(實驗組),另一組仍置于室溫環(huán)境中(對照組)。期間連續(xù)觀察并記錄這兩組動物的相關(guān)行為。結(jié)果:實驗初期,實驗組動

17、物的靜臥行為明顯減少、焦慮不安行為明顯增加?；卮鹣铝袉栴}。 (1)實驗中,實驗組動物皮膚的毛細(xì)血管會,汗液分泌會,從而起到調(diào)節(jié)體溫的作用。 (2)實驗組動物出現(xiàn)焦慮不安行為時,其腎上腺髓質(zhì)分泌的激素會。 (3)本實驗中設(shè)置對照組的目的是。 (4)若將室溫飼養(yǎng)的動物甲置于0 的環(huán)境中,該動物會冷得發(fā)抖,耗氧量會,分解代謝會。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),答案 (1)舒張增加 (2)增加 (3)排除41 以外因素對實驗結(jié)果的影響,以保證本實驗的結(jié)果是由41 引起的 (4)增加增強(qiáng) 解析 (1)由題意可知41 高于該哺乳動物的正常體溫,在41 環(huán)境中,機(jī)體汗液分泌增加,

18、毛細(xì)血管舒張以增加散熱。(2)實驗組動物出現(xiàn)焦慮不安的行為是由腎上腺素分泌增加導(dǎo)致的。(3)對照組的作用是排除41 以外因素對實驗結(jié)果的影響,以保證本實驗的結(jié)果是由41 引起的。(4)在寒冷環(huán)境中,機(jī)體汗液分泌減少,皮膚血管收縮,減少散熱;立毛肌收縮,骨骼肌戰(zhàn)栗,腎上腺素、甲狀腺激素增加,細(xì)胞代謝增強(qiáng),耗氧量增加,增加產(chǎn)熱。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),解題模板與下丘腦有關(guān)的試題解題策略 解答該類試題時,要把握以下幾點。 (1)透徹理解四個功能和三個中樞。四個功能:感受、傳導(dǎo)、分泌和調(diào)節(jié)。三個中樞:體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞和水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞。 (2)辨清產(chǎn)生渴覺

19、的部位:產(chǎn)生渴覺的部位是大腦皮層的神經(jīng)中樞,而不是下丘腦。下丘腦中的滲透壓感受器感受滲透壓升降后產(chǎn)生興奮下丘腦中的傳入神經(jīng)傳導(dǎo)興奮大腦皮層的渴覺中樞產(chǎn)生渴覺。 (3)關(guān)注下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞的雙重功能:如下丘腦內(nèi)的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動,又具有分泌激素的功能。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),(4)明晰下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞和垂體分泌的激素。下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞除分泌抗利尿激素外,還能分泌促激素釋放激素,作用于垂體。垂體分泌相應(yīng)的促激素,作用于相應(yīng)腺體,使該腺體分泌相應(yīng)的激素。生長激素由垂體合成并釋放。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),免疫調(diào)節(jié)

20、 1.(2018江蘇,9)下列關(guān)于特異性免疫及其相關(guān)應(yīng)用的敘述,正確的是() A.效應(yīng)T細(xì)胞都是在胸腺中由造血干細(xì)胞分裂分化產(chǎn)生 B.細(xì)胞免疫和體液免疫的二次免疫應(yīng)答都與記憶細(xì)胞有關(guān) C.健康人的T細(xì)胞直接移植給腫瘤患者可提高患者的免疫力 D.大量制備一種單克隆抗體時需要大量的B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞,答案,解析,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),2.(2017全國理綜,4)某同學(xué)將一定量的某種動物的提取液(A)注射到實驗小鼠體內(nèi),注射后若干天,未見小鼠出現(xiàn)明顯的異常表現(xiàn)。將小鼠分成兩組,一組注射少量的A,小鼠很快發(fā)生了呼吸困難等癥狀;另一組注射生理鹽水,未見小鼠有異常表現(xiàn)。

21、對實驗小鼠在第二次注射A后的表現(xiàn),下列解釋合理的是() A.提取液中含有胰島素,導(dǎo)致小鼠血糖濃度降低 B.提取液中含有乙酰膽堿,使小鼠骨骼肌活動減弱 C.提取液中含有過敏原,引起小鼠發(fā)生了過敏反應(yīng) D.提取液中含有呼吸抑制劑,可快速作用于小鼠呼吸系統(tǒng),答案,解析,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),3.(2016全國理綜,31)病毒甲通過呼吸道感染動物乙后,可引起乙的B淋巴細(xì)胞破裂、T淋巴細(xì)胞功能喪失,導(dǎo)致其患腫瘤病,患病動物更易被其他病原體感染。給新生的乙個體接種甲疫苗可預(yù)防該腫瘤病?；卮鹣铝袉栴}。 (1)感染病毒甲后,患病的乙更易被其他病原體感染的原因是。 (2)新生

22、的乙個體接種甲疫苗后,甲疫苗作為可誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞增殖、分化成和記憶細(xì)胞,記憶細(xì)胞在機(jī)體被病毒甲感染時能夠,從而起到預(yù)防該腫瘤病的作用。 (3)免疫細(xì)胞行使免疫功能時,會涉及到胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)跨膜運輸方式,這兩種方式的共同點有 (答出兩點即可)。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),答案 (1)免疫功能下降 (2)抗原漿細(xì)胞 迅速增殖分化,大量分泌抗體 (3)能運輸生物大分子等;運輸過程中形成囊泡;需要消耗能量 解析 (1)動物乙感染病毒甲后,病毒甲可引起乙的B淋巴細(xì)胞破裂、T淋巴細(xì)胞功能喪失等,從而使乙的免疫功能下降,易被其他病原體感染。(2)新生的乙個體接種甲疫苗后

23、,甲疫苗作為抗原,可誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞增殖、分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞。記憶細(xì)胞在機(jī)體被病毒甲感染時能迅速增殖分化,快速產(chǎn)生大量抗體,從而預(yù)防該腫瘤病。(3)胞吞和胞吐是大分子物質(zhì)或顆粒物進(jìn)出細(xì)胞的方式,大分子物質(zhì)或顆粒物是通過囊泡的形式進(jìn)行物質(zhì)運輸?shù)?這一過程需消耗能量。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),1.關(guān)于免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)的3個易錯易混點 (1)吞噬細(xì)胞不僅參與非特異性免疫,還在體液免疫和細(xì)胞免疫中發(fā)揮重要作用。 (2)抗體由漿細(xì)胞產(chǎn)生,淋巴因子由T細(xì)胞產(chǎn)生,但溶菌酶可由唾液腺、淚腺等非免疫細(xì)胞產(chǎn)生。 (3)漿細(xì)胞(或效應(yīng)T細(xì)胞)的來源有兩個,一是由B細(xì)胞(或T

24、細(xì)胞)分化而來,二是由記憶B(或T)細(xì)胞分化而來。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),2.有關(guān)抗原與抗體的3個易錯易混點 (1)成分:抗原并非都是蛋白質(zhì),但抗體都是蛋白質(zhì)。 (2)來源:抗原并非都是外來物質(zhì)(異物性),體內(nèi)衰老、癌變的細(xì)胞也是抗原;抗體是人體受抗原刺激后產(chǎn)生的,但也可通過免疫治療輸入。 (3)分布:抗體除分布于血清、組織液等內(nèi)環(huán)境中,有些外分泌液(如乳汁)中也有分布。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),3.有關(guān)免疫過程中免疫細(xì)胞作用的3個易錯易混點 (1)T細(xì)胞既參與體液免疫,又參與細(xì)胞免疫,T細(xì)胞缺失,細(xì)胞免疫功能完全喪失,體液

25、免疫功能大大減弱(僅保留少部分體液免疫)。 (2)特異性識別抗原的細(xì)胞有B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞。漿細(xì)胞不能識別抗原,吞噬細(xì)胞不能特異性識別抗原。 (3)能增殖分化的免疫細(xì)胞有B細(xì)胞、T細(xì)胞和記憶細(xì)胞等。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),4.有關(guān)免疫器官受損對免疫細(xì)胞及機(jī)體免疫影響的3個易錯易混點 (1)切除胸腺,T細(xì)胞、記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞都不能產(chǎn)生,細(xì)胞免疫全部喪失,保留少部分體液免疫。 (2)骨髓遭破壞,造血干細(xì)胞不能產(chǎn)生,免疫細(xì)胞都將不能產(chǎn)生,一切特異性免疫全喪失,但輸入造血干細(xì)胞,細(xì)胞免疫可恢復(fù)。 (3)若胸腺和骨髓都遭破壞,機(jī)體將喪失一切特異

26、性免疫,再輸入造血干細(xì)胞,特異性免疫也不能恢復(fù)。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),題組1考查免疫系統(tǒng)的組成與非特異性免疫 1.(2018江西南昌模擬,26)2011年諾貝爾醫(yī)學(xué)和生理學(xué)獎的獲獎?wù)咧凰固孤?973年發(fā)現(xiàn)了一種與免疫有關(guān)、形狀像樹杈的新細(xì)胞樹突細(xì)胞。該細(xì)胞不僅具有攝取、加工和呈遞抗原的作用,還能記憶曾經(jīng)遇到過的抗原,引起淋巴細(xì)胞的數(shù)量和形狀發(fā)生改變,將再次入侵的抗原迅速殺滅在萌芽狀態(tài)。下列敘述錯誤的是() A.樹突細(xì)胞俘獲抗原的過程體現(xiàn)了生物膜的流動性特點 B.樹突細(xì)胞在體液免疫與細(xì)胞免疫中均發(fā)揮重要作用 C.抗原在樹突細(xì)胞溶酶體的作用下被分解為氨基酸

27、 D.造血干細(xì)胞分化為樹突細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,答案,解析,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),2.(2017天津理綜,2)細(xì)顆粒物(PM2.5)可影響免疫系統(tǒng)功能。下表相關(guān)推論錯誤的是(),答案,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),技巧方法判斷免疫細(xì)胞識別作用的技巧 (1)吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞都具有識別抗原的功能。 (2)吞噬細(xì)胞無特異性識別功能,但能識別“非己”成分。 (3)漿細(xì)胞不能識別抗原。 以上三點可以總結(jié)為兩個唯一:,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),題組2考查體液免疫和細(xì)胞免疫 3

28、.為了探究某種復(fù)方草藥對某種細(xì)菌性乳腺炎的療效是否與機(jī)體免疫功能增強(qiáng)有關(guān),某研究小組將細(xì)菌性乳腺炎模型小鼠隨機(jī)分為實驗組(草藥灌胃)、空白對照組(蒸餾水灌胃)和陽性對照組(免疫增強(qiáng)劑A灌胃),并檢測免疫指標(biāo)。 回答下列問題。 (1)研究發(fā)現(xiàn):實驗組小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力顯著高于陽性對照組,極顯著高于空白對照組。這一結(jié)果至少可說明該草藥增強(qiáng)了小鼠的非特異性免疫功能。非特異性免疫的特點是。 (2)研究還發(fā)現(xiàn):實驗組小鼠的T細(xì)胞含量顯著高于空白對照組,與陽性對照組相近。這一結(jié)果說明:該草藥可能通過提高小鼠的T細(xì)胞含量來增強(qiáng)其特異性免疫功能。通常,在細(xì)胞免疫過程中,效應(yīng)T細(xì)胞的作用是。,考點1,考點2

29、,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),(3)在特異性免疫中,T細(xì)胞可產(chǎn)生因子,受到抗原刺激的細(xì)胞可在該因子的作用下,增殖分化為漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生,參與體液免疫過程。,答案 (1)機(jī)體生來就有,不針對某一類特定病原體,而是對多種病原體都有一定的防御作用 (2)識別并與被病原體入侵的宿主細(xì)胞緊密接觸,可使之裂解死亡 (3)淋巴B抗體,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),解題模板免疫調(diào)節(jié)類試題解題思路 (1)解答示意圖類試題:第一步,分析示意圖,從消滅抗原的方式判斷免疫的方式;第二步,明確參與免疫的各種細(xì)胞的名稱;第三步,聯(lián)系教材中細(xì)胞免疫和體液免疫的機(jī)理,結(jié)合試題設(shè)問分析。 (2)解答文字應(yīng)用型信息題:第一步,閱讀試題,確定考查范圍(是特異性免疫還是非特異性免疫);第二步,聯(lián)系教材,判斷解題應(yīng)用的理論依據(jù),是細(xì)胞免疫還是體液免疫;第三步,結(jié)合問題或選項推斷并確定答案。,