（全國通用版）2019版高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題十三 寫作 考場作文升格的三條捷徑 1 立意升格指導(dǎo)課件.ppt

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1、考場作文升格的三條捷徑 一 立意升格指導(dǎo),【原文會診】 我看高考四十年 轉(zhuǎn)眼間，恢復(fù)高考已是四十年。在這四十年里， 它見證了多少人的笑與淚?？梢哉f，高考給所有中國 家庭的發(fā)展都帶來了巨大的轉(zhuǎn)機(jī)。,誠然，高考有它的缺陷。畢竟它是以應(yīng)試教育為 基礎(chǔ)的，因此，高考在社會上也不可避免地產(chǎn)生了一 些負(fù)面的影響，讓教育方式變得更加呆板，讓孩子們 的學(xué)習(xí)也更機(jī)械。但我們不能因噎廢食，高考所帶來 的好處是不能忽視的。甚至可以說，如果沒有高考， 就沒有中國這巨大的發(fā)展變化。,自古以來，門第都是阻擋學(xué)子發(fā)展的關(guān)卡，高考恢復(fù)，使得所有的學(xué)子都擁有了平等的權(quán)利，都擁有了一個去公平競爭的舞臺。高考，為所有考生，灑下了平

2、等的清光。,相較于歷史上從隋唐開始一直沿用到晚清時期的科舉考試制度，我們的高考更加公平和客觀?？婆e考試制度限制大多數(shù)人的參與，門第與科舉考試制度結(jié)合在一起。而今天的高考則不然。四十年來，它為許許多多的平民創(chuàng)造了改變命運的機(jī)會，也為國家輸送了數(shù)以萬計的人才。,1977年，當(dāng)恢復(fù)高考后的第一屆考生進(jìn)入考場時，心中懷著的是對未來的憧憬還是迷惘，或許已無從得知。但我知道，如今我坐在考場，心中充盈著的，是對高考的崇敬；筆尖書寫著的，是對高考的贊揚。敬畏它帶給我的一切，歌頌它灑下的清光。,羅曼羅蘭曾說過：“人總是要失望的，因為他想要的總比他得到的多?！备呖汲晒εc否，是每個人所關(guān)注的。有人成功就必定有人失敗

3、，成功者喜笑顏開，失敗者痛哭流涕。但這些，并不是高考帶給我們的全部。多年的奮斗與拼搏，艱辛和喜悅，磨礪與苦難，這才是高考帶給我們的。真正徹悟之人，是不會糾結(jié)于應(yīng)試教育的，因為高考帶給了我們更珍貴的精神財富。,人的生命中會遇到許多機(jī)遇，但如果抓不住它也就不會成為“機(jī)遇”。高考，就是我們?nèi)松l(fā)展過程中的一個難得的機(jī)遇。它為我們提供了發(fā)展的良機(jī)。讓我們抓住國家和時代賦予我們的這樣良好的機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)，為自己的發(fā)展蓄勢吧！只有這樣，才能不負(fù)青春，不負(fù)時代。,【對病開方(點石成金)】 原文題目太空洞，作為議論文題目；改文運用正副標(biāo)題，既有文采，又表明觀點態(tài)度，感染力說服力俱佳。,原文觀點說法不夠辯證且太

4、過平淡；改文緊扣題目，表達(dá)有韻味。 原文觀點闡述不嚴(yán)謹(jǐn)，改文說法更辯證。,第四段文字將科舉考試制度與高考進(jìn)行了對比。原文說法籠統(tǒng)，論述也比較啰唆；改文則引用名言，道理論述與事例論述相結(jié)合，使說理更具體，更有說服力。,原文結(jié)尾部分聯(lián)系自己說理是正確的，但如果只止于分析自身前途發(fā)展不夠深入；改文引用雨果名言，結(jié)合實例與自身實際分析論述并巧妙點題，升華了主旨。,【升格范例】 人道是清光更多 我看高考 四十年華風(fēng)和雨，十三億人笑與淚。旋踵之間，距高考恢復(fù)已四十載。四十年間，高考“斫去桂婆娑，人道是、清光更多”。,誠然，高考有它的缺陷。在以成績?yōu)榛A(chǔ)的選拔 上，應(yīng)試教育隨之而生。許多人都批判高考使人愚鈍

5、 和呆板。但我們不能因噎廢食，高考所帶來的好處是 不能忽視的。甚至可以說，如果沒有高考，中國將可 能至少倒退十年。,自古以來，門第都是阻擋學(xué)子發(fā)展的關(guān)卡，高考恢復(fù)，使得所有的學(xué)子都擁有了平等的權(quán)利，都擁有了一個去公平競爭的舞臺。高考，為所有考生，灑下了平等的清光。,“衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老”是李長吉(李賀)的悲嘆，而導(dǎo)致他寫下“可憐日暮嫣香落，嫁與春風(fēng)不用媒”的，竟只是一個簡簡單單的字。一字避諱，李賀的一生便就此完結(jié)。相較于科舉，高考更加公平和客觀，范圍也更加全面，它給予我們一次改變?nèi)松臋C(jī)會。四十年來，創(chuàng)造了無數(shù)“朝為田舍郎，暮登天子堂”般的奇跡，為國家輸送了數(shù)以萬計的人才。,197

6、7年，當(dāng)恢復(fù)高考后的第一屆考生進(jìn)入考場時，心中懷著的是對未來的憧憬還是迷惘，或許已無從得知。但我知道，如今我坐在考場，心中充盈著的，是對高考的崇敬；筆尖書寫著的，是對高考的贊揚。敬畏它帶給我的一切，歌頌它灑下的清光。,羅曼羅蘭曾說過：“人總是要失望的，因為他想要的總比他得到的多。”高考成功與否，是每個人所關(guān)注的。有人成功就必定有人失敗，成功者喜笑顏開，失敗者痛哭流涕。但這些，并不是高考帶給我們的全部。多年的奮斗與拼搏，艱辛和喜悅，磨礪與苦難，這才是高考帶給我們的。真正徹悟之人，是不會糾結(jié)于應(yīng)試教育的，因為高考帶給了我們更珍貴的精神財富。,“人生下來不是為了拖著鎖鏈，而是為了展開雙翼?！本S克多雨果曾如是說。而高考，正好為我們提供了機(jī)會。如果說對辛棄疾來說，他的“桂婆娑”是朝廷上的茍且偷安派。那么，對我們來說，我們的“桂婆娑”便是門第與內(nèi)心深處的幼稚。高考“斫去桂婆娑，人道是、清光更多。” 停筆之時，清光灑進(jìn)胸膛。,