《2020版高中語(yǔ)文 第10課 管仲列傳課件2 蘇教版選修《史記》選讀.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高中語(yǔ)文 第10課 管仲列傳課件2 蘇教版選修《史記》選讀.ppt（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、管仲列傳,管仲列傳 司馬遷,管仲是春秋時(shí)杰出的政治家、著名的軍事家、軍事改革家。齊桓公尊稱(chēng)管仲為“仲父”。管仲?gòu)恼?0多年，使齊國(guó)國(guó)力大振，使齊桓公成為一代霸主。管仲也被后人尊為一代名相。,管仲列傳,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.推斷文中文言詞義，掌握重要文言詞語(yǔ)及語(yǔ)法現(xiàn)象。 2.了解管仲與鮑叔牙之間真摯而偉大的友情，以及管仲任政的基本理念。,司馬遷生活在一個(gè)沒(méi)有知己、無(wú)人救援的冷酷世界里，他多么希望身邊有晏子、鮑叔那樣的知音！ 清代的李晚芳在其讀史管見(jiàn)中有云：“太史遭刑，不能自贖，交游莫救，故作此二傳，寄意獨(dú)深，使當(dāng)時(shí)有知管仲之鮑子知之，或可勸君解免，有知越石夫之晏子知之，亦可援法代贖。多鮑叔之知人，與執(zhí)
2、鞭所欣慕，皆情見(jiàn)乎辭矣。故落筆時(shí)，有不勝望古遙集之悲，反復(fù)抑揚(yáng)，又有筆欲住而意不住之妙?！?寫(xiě)作背景：,12段：介紹管仲與鮑叔牙的交往和深摯友情。 34段：敘述管仲任政相齊的顯著政績(jī)。 第5段：司馬遷的論贊。,整體感知：,第一段重點(diǎn)詞句： 1.已而鮑叔事齊公子小白。（不久 侍奉） 2.鮑叔進(jìn)管仲。（推薦） 3.公子糾死，管仲囚焉。 公子糾被殺死，管仲被囚禁了。 4.管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸。 管仲被任用以后，在齊國(guó)執(zhí)政，齊桓公因他的輔佐稱(chēng)霸。,第二段重點(diǎn)詞句： 1.吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚?！案F困”何解?誰(shuí)“更窮困”？ （困厄。鮑叔。以為我。） 2.吾嘗三仕三見(jiàn)逐于君。 我
3、曾經(jīng)多次做官多次被國(guó)君驅(qū)逐。 3.公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱。 公子糾失敗了，召忽為他而死，我（卻選擇)被囚禁受辱。,1.齊讀第二段，思考該節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果？ 該段運(yùn)用了排比的修辭手法，從經(jīng)商、謀事、出仕、作戰(zhàn)、事君五個(gè)方面寫(xiě)鮑叔牙對(duì)自己的深知和理解，突出了鮑叔牙的大度和“知己”，飽含著對(duì)鮑叔牙的感激，洋溢著對(duì)真摯友情的禮贊。,問(wèn)題探究：,1.【通貨積財(cái)】發(fā)展貿(mào)易，積累財(cái)富。 2.【與俗同好惡】使執(zhí)政者與平民百姓同心同德。 3.【論卑】政令平易。,第三段疑難指點(diǎn)：,第三段所表現(xiàn)的任政的最基本的理念是什么？ （用文中的話回答） 與俗同好惡。,問(wèn)題探究：,1.管仲既任政相齊
4、，以區(qū)區(qū)之齊在海濱富國(guó)強(qiáng)兵 輔佐（做宰相） 依據(jù)小小的 使動(dòng)詞 2.四維不張 提倡 宣揚(yáng) 3俗之所欲，因而予之 就趁機(jī),,第三段重點(diǎn)詞句：,1.【桓公實(shí)怒少姬，南襲蔡】是說(shuō)少姬(即蔡姬)曾蕩舟戲弄桓公，制止不聽(tīng)，因怒，遣送回國(guó)。蔡君將其改嫁，所以桓公怒而攻蔡。 2.【修召公之政】恢復(fù)召公的政治。召公，是燕國(guó)的始祖，他治國(guó)深得民心。,第四段疑難指點(diǎn)：,1. 貴輕重，慎權(quán)衡 意動(dòng)詞 形容詞做動(dòng)詞 2.管仲因而信之 趁機(jī) 使 ------守信用 3.知與之者為取 給予（與）,第四段重點(diǎn)詞句：,第四段所表現(xiàn)的任政的最基本的理念是什么？ 提示：要充分利用課本資源。 因勢(shì)利導(dǎo)。,問(wèn)題探究：,
5、1.管仲世所謂賢臣，然孔子小之。 管仲是世人公認(rèn)的賢臣，但孔子看不起他。 2.桓公既賢，而不勉之至王，乃稱(chēng)霸哉。 桓公既然是賢明的，管仲卻不勉勵(lì)他建立新的王朝，而只是稱(chēng)霸嗎？ 3.匡救其惡 糾正并制止 4.豈管仲之謂乎？ 這話說(shuō)的不就是管仲嗎？,第五段重點(diǎn)詞句：,從司馬遷的論贊中我們可以看到司馬遷對(duì)管仲是什么樣的態(tài)度？ 對(duì)其治國(guó)才能高度肯定，同時(shí)又對(duì)其未能“平天下” 感到遺憾。,問(wèn)題探究：,1.從這篇傳記看，管仲能取得從政的極大成功，原因有哪些？ 2.讀了這篇傳記后，我們?cè)趯?duì)待朋友方面有哪些感想？,拓展提升：,客觀上： （1）鮑叔的無(wú)私舉薦， （2）齊國(guó)為他提供了用武之地。 主觀上： 管仲有才
6、干。,問(wèn)題1答案：,課文節(jié)選時(shí)刪去了兩段文字 （1）鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。 翻譯：鮑叔推薦管仲后，情愿把自己的地位置于管仲之下。他的子孫世世代代在齊國(guó)享有俸祿，得到封地的有十幾代，通常都是著名的大臣。因此，天下的人不稱(chēng)贊管仲的才干，反而贊美鮑叔能夠識(shí)別人才。,文本鏈接：,（2）管仲富擬于公室，有三歸、反坫，齊人不以為侈。管仲卒，齊國(guó)遵其政，常強(qiáng)于諸侯。 翻譯：管仲富貴得可以跟國(guó)君相比，他擁有建筑豪華的臺(tái)閣和擺放禮器的土臺(tái)，齊國(guó)人卻不認(rèn)為他奢侈僭越。管仲去世后，齊國(guó)仍遵循他的政策，常常比其它諸侯國(guó)強(qiáng)大。,1、管仲既用，
7、任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。 管仲被任用后，在齊國(guó)執(zhí)政，齊桓公憑借（管仲）而稱(chēng)霸，并多次召集諸侯會(huì)盟，匡正天下為一，這都是管仲的智謀。 2、吾嘗三仕三見(jiàn)逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。 我曾經(jīng)多次做官多次被國(guó)君驅(qū)逐，鮑叔不認(rèn)為我不賢，他知道我沒(méi)遇上好機(jī)會(huì)。,重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯,,課堂達(dá)標(biāo)：,3、鮑叔不以我為無(wú)恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。 鮑叔不認(rèn)為我沒(méi)有廉恥，知道我不因小的過(guò)失而感到羞愧，卻以功名不顯揚(yáng)于天下而感到恥辱。 4、倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。 百姓倉(cāng)庫(kù)糧食充足了就懂得禮節(jié)；百姓衣食豐足了就能分辨榮辱；統(tǒng)治者遵循法度，“六親”才能夠穩(wěn)固。,5、語(yǔ)曰：“將順其美，匡救其惡，故上下能相親也?！?豈管仲之謂乎？ 古語(yǔ)說(shuō)：“鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)國(guó)君的美德，糾正挽救他的過(guò)錯(cuò)，所以君臣百姓之間就能親密無(wú)間?！边@句話說(shuō)的大概就是管仲吧？,
2020版高中語(yǔ)文 第10課 管仲列傳課件2 蘇教版選修《史記》選讀.ppt
