2017-2018學(xué)年高中歷史 第四單元 工業(yè)文明沖擊下的改革 第14課 日本近代化的起航——明治維新課件 岳麓版選修1 .ppt

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1、第四單元 工業(yè)文明沖擊下的改革 第14課日本近代化的起航明治維新,,目標(biāo)導(dǎo)航 1.明治維新的基本內(nèi)容及其在日本近代化過程中的歷史地位。(重點) 2.分析明治維新取得成功的原因。(難點),內(nèi)容索引,,自主學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)知識 把握教材知識體系,,史料實證 深化探究 理解重要史料史論,反饋訓(xùn)練 隨堂鞏固 會做題才是硬道理,,,自主學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)知識 把握教材知識體系,一、背景 1.幕府統(tǒng)治的危機(改革的必要性) (1)主要制度及政策 實行幕藩體制及嚴格的身分等級制度。 實行領(lǐng)主土地所有制并推行重農(nóng)抑商政策。 對外實行 政策。,閉關(guān)鎖國,(2)表現(xiàn) 內(nèi)憂：社會各階層對幕府強烈不滿，尤其是 ，

2、成為倒幕運動的主力。 外患：1853年，日本遭到美國入侵之后，面臨淪為 的危機。 洋學(xué)傳播甚廣，吉田松陰等宣傳民族意識和變革思想。,下級武士,殖民地,2.明治新政府的建立(改革的可能性) (1)下級武士形成獨立的改革派，主張用天皇親政取代幕府統(tǒng)治；對外要求廢除不平等條約。 (2)改革派于 年發(fā)動政變，成立以天皇為中心的新政府，與幕府發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)，最終推翻了幕府的統(tǒng)治。 (3)明治政府頒布 ，表示改革決心。,1868,歷史認識,五條誓文,1.日本社會危機的加劇是內(nèi)外因素共同作用的結(jié)果，是引起社會變革的根源，其中對日本封建制度造成最大威脅的是資本主義萌芽，即新的生產(chǎn)方式的出現(xiàn)，它瓦解

3、著封建制度，從根本上動搖了幕府統(tǒng)治的根基。 2.日本幕府鎖國政策與中國清朝的閉關(guān)鎖國政策都是落后的封建自然經(jīng)濟的產(chǎn)物，都是為了維護其封建統(tǒng)治。而清朝主要是由封建統(tǒng)治者的盲目自大而實施的，日本主要是為防止外部侵略。,二、開始 1868年明治政府建立，頒布 作為施政綱領(lǐng)。,五條誓文,三、內(nèi)容 1.政治方面：廢除舊體制，加強中央集權(quán)。 (1)措施 廢藩置縣：廢除割據(jù)狀態(tài)的 ，設(shè)置都、道、府、縣，把地方置于中央的直接管轄之下。 “四民平等”：取消 制和武士階級的特權(quán)。 制定憲法：1889年頒布 ，使日本成為亞洲第一個立憲國家，確立了日本近代 政治體制。 (2)作

4、用：建立起中央集權(quán)的政治體制，實現(xiàn)了民族國家的統(tǒng)一，為進一步推行改革，富國強兵奠定了堅實的基礎(chǔ)。,藩國,等級身分,大日本帝國憲法,天皇制,2.經(jīng)濟方面：殖產(chǎn)興業(yè)，發(fā)展資本主義。 (1)措施 廢除封建領(lǐng)主土地所有制，承認 。 重點是由國家興辦 和重工業(yè)，發(fā)展交通運輸業(yè)和通訊業(yè)。 派使節(jié)團出訪歐美，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，推進 。 通過創(chuàng)辦國營“模范工廠”，大力發(fā)展民用工業(yè)；并通過出售國營工廠的方式扶植私人企業(yè)，推動 的興起。 重視科技和人才，聘請專家，派遣留學(xué)生，設(shè)立 等高等教育機構(gòu)。,軍事工業(yè),土地私有,殖產(chǎn)興業(yè),民間企業(yè),東京大學(xué),(2)作用：為日本奠定了工業(yè)化的物質(zhì)

5、基礎(chǔ)，從19世紀80年代中期開始，日本掀起了工業(yè)革命的熱潮。 3.文教方面：“文明開化”，發(fā)展近代教育。 (1)措施 把教育視為推動近代化的關(guān)鍵，確立了“ ”的方針。 在政府“求知識于世界”的開放政策下，進步知識分子大量介紹西方情況和各種學(xué)說，掀起了傳播啟蒙思想的熱潮。 新聞出版事業(yè)的發(fā)展使新思想新知識深入民眾中。 衣食住行等社會生活各方面也發(fā)生了深刻變化。,國民皆學(xué),(2)作用：教育改革打破了傳統(tǒng)的身分等級制度，取得了顯著的成果，新思想新知識深入到民眾中。 4.政治制度方面：頒布 ，實行 的形式。 (1)背景 政治體制的改革相對滯后，“藩閥”長期壟斷國家政權(quán)。

6、 自由民權(quán)運動的沖擊推動。 (2)內(nèi)容 天皇依據(jù)憲法總攬統(tǒng)治權(quán)。 議會協(xié)贊天皇行使立法權(quán)，只有審議國家預(yù)算案的權(quán)力。,君主立憲制,大日本帝國憲法,內(nèi)閣對 負責(zé)，成員由天皇任命。 承認國民有言論、集會、結(jié)社等權(quán)利。 天皇擁有軍隊的統(tǒng)率權(quán)，內(nèi)閣無權(quán)過問。 (3)作用 使日本成為亞洲第一個立憲國家，確立了日本近代 政治體制，它采取了君主立憲制的形式，但實際上實行專制主義統(tǒng)治。,天皇制,思維點撥,歷史認識,易錯提醒,天皇,1.日本以適應(yīng)資本主義經(jīng)濟發(fā)展為出發(fā)點，對封建國家進行改造，廢除舊體制，確立新體制。實質(zhì)是生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整。 2.明治維新分兩個階段：新政府建立之初是第一階段，核心就是“破舊

7、”；19世紀7080年代是第二階段，核心就是“立新”。 3.日本“廢藩置縣”，使封建割據(jù)問題被徹底打破，加強了中央集權(quán)。 4.明治維新的目的在于富國，其中關(guān)鍵在于鼓勵發(fā)展資本主義工商業(yè)。在當(dāng)時經(jīng)濟落后、民智未開的日本，人們?nèi)狈?chuàng)辦工業(yè)的勇氣、信心、技術(shù)和資金，因此，需要政府的大力扶植，“殖產(chǎn)興業(yè)”政策的主要精神在于充分利用政府的力量發(fā)展經(jīng)濟，是日本明治維新的核心內(nèi)容。,1.倡導(dǎo)“文明開化”，傳播了近代西方思想文化，使日本社會面貌發(fā)生深刻變化。 2.明治政府的文明開化革除了陋習(xí)，促進了社會進步，配合了政治、經(jīng)濟等領(lǐng)域的改革，有利于改革深入發(fā)展；推行西方的先進文化的同時，依然保留著本民族的傳統(tǒng)，如

8、和服、茶道等民族習(xí)俗。,1.日本1889年憲法與德意志帝國憲法都確立了君主立憲政體；保留了大量封建殘余，君主權(quán)力突出，封建主義、軍國主義色彩濃厚。 2.1889年大日本帝國憲法和1689年英國權(quán)利法案都實行君主立憲制。英國國王的權(quán)力受到很大的限制，而日本天皇擁有絕對的權(quán)力。,四、影響 明治維新是日本歷史的轉(zhuǎn)折點，經(jīng)過明治維新，日本走上了 的道路。 1.積極性 (1)政治：建立了中央集權(quán)的統(tǒng)一民族國家；確立近代資產(chǎn)階級 ，開始民主化。 (2)經(jīng)濟：日本近代資本主義工業(yè)體系開始確立，從落后的農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M的 。 (3)軍事：建立了一支現(xiàn)代化軍隊，并不斷得到加強。,近代化,君

9、主立憲制,工業(yè)國,(4)思想文化：傳統(tǒng)文化和習(xí)俗被打破，西方近代思想文化得到傳播，社會面貌發(fā)生深刻變化。 (5)國際地位：日本完全廢除了列強強加的不平等條約，擺脫了淪為西方殖民地的民族危機，走上了獨立富強的道路。 (6)世界影響：成功啟動近代化的典型，為其他落后國家提供重要的啟迪和經(jīng)驗。 2.局限性 (1)經(jīng)濟： 的消極性不斷顯現(xiàn)，農(nóng)民的貧困，影響國內(nèi)市場擴大，制約工業(yè)發(fā)展。,地主土地所有制,(2)政治：憲法頒布后， 依然長期壟斷政權(quán)， 形同虛設(shè)，人民沒有獲得民主權(quán)利。 (3)文化： 政策和天皇崇拜思想的根深蒂固。 (4)對外：取得海外市場的目標(biāo)和 傳統(tǒng)的結(jié)合推

10、動了日本加入歐美國家瓜分和爭奪殖民地的行列，給亞洲國家?guī)頌?zāi)難，成為挑起第二次世界大戰(zhàn)的罪魁禍?zhǔn)字弧?藩閥,歷史認識,史論要旨,愚民,軍國主義,議會,1.明治維新是近代日本歷史的轉(zhuǎn)折點，成為亞洲地區(qū)擺脫民族危機、維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的一個典型，對亞洲其他國家影響較大，其中中國的民族資產(chǎn)階級維新派就開始效仿，開始了“走日本人道路”的探索。 2.日本的明治維新說明一個國家的政策措施應(yīng)該順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢，緊跟時代潮流，這樣才能立足于世界民族之林，但一個國家的發(fā)展不能以犧牲世界的和平為代價，應(yīng)和平崛起。,1.幕府嚴格的等級制度，雖維護了其封建統(tǒng)治，但激化了社會矛盾，并嚴重阻礙了日本經(jīng)濟和資本主義生

11、產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展。 2.“黑船事件”進一步暴露了日本的落后和幕府統(tǒng)治的腐朽，既加深了原有的社會矛盾，又激起了日本人民的愛國熱情。反對幕府統(tǒng)治和要求社會變革的斗爭急劇高漲起來。 3.明治政府通過“廢藩置縣”的“破舊”措施和“殖產(chǎn)興業(yè)”“富國強兵”“文明開化”等“立新”措施，逐步將日本發(fā)展成為新興的資本主義國家。,知識圖示,,史料實證 深化探究 理解重要史料史論,史料一武士中不論大小，一般都是貧困武士們衣飾講究，酒食豐厚，居住華麗居所之后，手中的財產(chǎn)就愈來愈少，尤其是身心因而衰弱，忠誠也日益減退。有些武士染上商人習(xí)氣，不知仁義廉恥為何物 引自日本世事見聞錄,主題一明治維新的歷史背景,史料二橫須賀

12、，位于東京灣入口，日本近代史就是從這里開始的。2003年，這座依山傍水、清秀怡人的小城舉行了一次盛大的紀念活動，被紀念的是一位美國將軍人們很難想象，150年前，正是這位將軍用武力迫使日本打開了自己的國門，讓這個島國走上了一段充斥著悲劇和奇跡、混雜著屈服和剛強的歷史。 大國崛起,史料解讀 表明武士階層的變化，中下級武士成為幕府統(tǒng)治的掘墓人。 表明黑船事件是近代日本歷史上一個轉(zhuǎn)折點，促進日本社會發(fā)生劇烈變化。,提示,問題思考 (1)史料一中的變化對日本封建秩序有何影響？,提示沖擊了幕府統(tǒng)治和等級制度，動搖了封建統(tǒng)治秩序。,提示,提示將軍：培理?！氨瘎　焙汀扒保褐冈馐芮致?，被迫打開國門，簽訂日美

13、親善條約之后又與英、俄、荷、法簽訂類似的喪權(quán)辱國的條約。原因：這位美國將軍在客觀上把近代工業(yè)文明帶到日本，促使日本跟上近代化步伐。,(2)史料二中被紀念的美國將軍是哪位？史料中的“悲劇”和“屈服”指什么？以歷史唯物主義觀點分析日本人紀念這位美國將軍的原因。,史論總結(jié) 明治維新的必要性與可能性 (1)改革的必要性 內(nèi)憂：幕藩體制激化了社會矛盾；封建領(lǐng)主土地所有制和重農(nóng)抑商政策阻礙了資本主義的發(fā)展；閉關(guān)鎖國政策使日本逐漸落后于世界發(fā)展的大趨勢。 外患：美國、英國等西方國家入侵，民族危機加深。,(2)改革的可能性 內(nèi)部條件 政治前提：中下級武士迫切希望改變社會現(xiàn)狀并成為領(lǐng)導(dǎo)者；武裝倒幕，建立了明治新

14、政府。 經(jīng)濟條件：商品經(jīng)濟發(fā)展，資本主義因素產(chǎn)生和發(fā)展。 思想條件：中下級武士中的有識之士萌生了強烈的民族意識，探尋救亡圖存之路，國內(nèi)要求改革的呼聲日益高漲。 外部條件：西方對中國的入侵和中國人民的反抗，客觀上為日本提供了較為有利的國際環(huán)境。,史料一日本資本主義從無到有迅速發(fā)展的史實表明，明治政府是沿著經(jīng)濟發(fā)展的同一方向起作用的權(quán)力。較之于其他落后國家的政府，明治政府的“明智”不只在于它能夠建立官辦企業(yè)，還在于它建立官辦企業(yè)的目的一開始就是明確的：率先進行工業(yè)試驗，積累經(jīng)驗，為民間的資本主義的發(fā)展準(zhǔn)備條件。 官辦企業(yè)的拍賣與日本早期資本主義經(jīng)濟特征 史料二1871年明治政府成立了文部省，統(tǒng)一管

15、理全國的教育，開始逐步建立小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)三級教育體制教學(xué)內(nèi)容增加了許多自然科學(xué)的知識明治時期，確立了“和魂洋才”的教育原則。,主題二對明治維新的評價,史料三“三十年后，日本其興，中國其弱乎？日人之游歐洲者，討論學(xué)業(yè)，講求官制，歸而行之。中人之游歐洲者，詢某廠船炮之利，某廠價值之廉，購而用之。強弱之原，其在此乎？” 摘自世界近代史,史料解讀 史料的出處明確地表明政府在發(fā)展資本主義經(jīng)濟中的主導(dǎo)作用和地位。 指既要培養(yǎng)學(xué)生具有日本舊的忠君愛國思想，同時又要掌握西方先進的科學(xué)技術(shù)知識。 指日本人學(xué)習(xí)西方的政治制度、經(jīng)濟技術(shù)，并力行實踐。,提示,問題思考 (1)根據(jù)史料一，指出日本明治政府發(fā)展資本主義

16、經(jīng)濟的思路。結(jié)合史實說明為實現(xiàn)這一思路，明治政府做了哪些努力？,提示思路：建立官辦企業(yè)以積累經(jīng)驗，為民間資本主義的發(fā)展準(zhǔn)備條件。努力：利用政府力量引進西方先進的技術(shù)和設(shè)備，創(chuàng)辦樣板企業(yè)，供私人企業(yè)效仿；后采取低價轉(zhuǎn)讓等方法大力扶植和保護私人資本主義發(fā)展。,提示,提示“和魂洋才”的教育原則一方面要求學(xué)生掌握西方先進的科學(xué)技術(shù)知識，為日本社會經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)各種人才；另一方面又向?qū)W生灌輸忠君思想，封建色彩濃厚。,(2)根據(jù)史料二并結(jié)合所學(xué)知識，談一談你對“和魂洋才”的教育原則的評價。,提示順應(yīng)世界發(fā)展潮流，全面地向西方學(xué)習(xí)。不僅學(xué)習(xí)政治制度，而且學(xué)習(xí)經(jīng)濟、文化等。,(3)據(jù)史料三，分析日本明治維新成

17、功的因素是什么。,史論總結(jié) 對明治維新的評價,,反饋訓(xùn)練 隨堂鞏固 會做題才是硬道理,1.有人說，明治維新是自身條件未成熟，在外部因素催化下發(fā)生的資產(chǎn)階級改革。其中“外部因素”指 A.中下級武士破產(chǎn) B.西南大名強大 C.民族危機加劇 D.倒幕派的形成,1,2,3,4,答案,,解析,解析注意題干問的是“外部因素”，而A、B、D三項都是內(nèi)部因素。,1,2,3,4,2.造成下圖18881894年日本工廠數(shù)與蒸汽機數(shù)量變化的主因是 A.甲午戰(zhàn)爭的取勝 B.“廢藩置縣”的推行 C.“殖產(chǎn)興業(yè)”政策 D.軍事工業(yè)的刺激,,答案,解析,解析工廠及蒸汽機數(shù)量大幅增加表明在明治維新以后日本經(jīng)濟發(fā)展快速，“

18、殖產(chǎn)興業(yè)”政策與此關(guān)系最密切，故選C。,1,2,3,4,3.與穆罕默德阿里改革相比，日本明治維新還涉及到 A.引進西方技術(shù)，發(fā)展民族工業(yè) B.改革行政制度，強化中央集權(quán) C.頒布制定憲法，確立立憲政體 D.傳播西方文化，革新教育內(nèi)容,,答案,解析,解析埃及阿里改革和日本明治維新都從西方引進先進技術(shù)，故A項錯誤； 兩國改革內(nèi)容中都注意強化中央集權(quán)，故B項錯誤； 阿里改革本質(zhì)上仍然是封建專制，而日本建立了君主立憲政體，故C項正確； 傳播西方文化，發(fā)展教育，這是兩者相同之處，故D項錯誤。,4.(2016淄博高二檢測)閱讀材料，完成下列要求。 材料(日本)維新以來，崇尚西學(xué)，仿效西法，一變其積習(xí)，而煥

19、然一新，甚至于改正朔，易服色，幾與歐洲諸國無異。蓋其意以為非此不足與之抗衡也，然日本自此財用益絀，帑藏益虛，國債積至巨萬，外強中槁，難持久遠。其實所學(xué)西法，亦徒襲皮毛，未得其精，而已囂然自足矣。 王韜(18281897)弢園文錄外編,1,2,3,4,答案事實：政治上：頒布大日本帝國憲法，確立君主立憲制。經(jīng)濟上：殖產(chǎn)興業(yè)，發(fā)展資本主義經(jīng)濟。思想上：宣傳西學(xué)，文明開化。社會生活上：衣食住行全面歐化。軍事上：建立一支現(xiàn)代化的軍隊。(任答4點即可),1,2,3,4,解析結(jié)合日本明治維新在政治、經(jīng)濟、思想、社會生活和軍事上的內(nèi)容來答。,答案,解析,(1)根據(jù)所學(xué)知識，列舉日本維新“仿效西法”的主要事實。,答案不同意。明治維新全面深刻學(xué)習(xí)西方的近代文明，使日本走上了近代化的道路：經(jīng)濟上建立起比較完整的工業(yè)體系，促進了工業(yè)化；政治上確立民主制度，成為亞洲第一個立憲國家；思想上傳播西方近代文化，社會面貌發(fā)生深刻變化。 或者：同意。政治上天皇掌握重權(quán)，議會形同虛設(shè)，人民的民主權(quán)利有限；思想上推行愚民政策，灌輸天皇崇拜思想；軍事上倡導(dǎo)武士道精神，極富侵略意識。,1,2,3,4,答案,解析,(2)材料認為日本“所學(xué)西法，亦徒襲皮毛，未得其精”。你是否贊同，依據(jù)史實說明理由。,1,2,3,4,解析本題為開放性題目。不同意從積極的方面來評價明治維新。同意從明治維新的弊端來評價。,本課結(jié)束,