（江蘇專版）2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 選考部分 現(xiàn)代生物科技專題 第二講 細(xì)胞工程課件.ppt

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1、,01,第二講 細(xì)胞工程,,02,03,,課后測能力雙級測評,04,,調(diào)研試題重點(diǎn)研究明趨勢,Part,,01,課前抓雙基 別樣設(shè)計(jì),KEQIAN ZHUASHUANGJI BIEYANGSHEJI,,,植物細(xì)胞工程,(一),完成情況,感性認(rèn)知,完成情況,理性歸納,,,動物細(xì)胞工程之一 動物細(xì)胞核移植技術(shù)與培養(yǎng),(二),完成情況,感性認(rèn)知,完成情況,理性歸納,,,動物細(xì)胞工程之二 動物細(xì)胞融合與單克隆抗體的制備,(三),完成情況,感性認(rèn)知,完成情況,理性歸納,Part,,02,課堂研考點(diǎn) 以案說法,KETANG YANKAODIAN YIANSHUOFA,,,,,,,,,,簡記為：先“生”分裂

2、不分化，后“生”分裂又分化，同“使”分化頻率高,分化頻率提高,同時(shí)使用,細(xì)胞既分裂也分化,先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長素,有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化,先使用生長素，后使用細(xì)胞分裂素,實(shí)驗(yàn)結(jié)果,使用順序,,,,,,,,,,簡記為：“高”根，“低”芽，“中”愈傷,促進(jìn)愈傷組織的生長,適中,有利于芽的分化、抑制根的形成,低,有利于根的分化、抑制芽的形成,高,植物細(xì)胞的發(fā)育方向,生長素/細(xì)胞分裂素,,,,,,,,,,,,,細(xì)胞增殖和癌變,細(xì)胞的脫分化和再分化,關(guān)鍵 環(huán)節(jié),動物胚胎或出生不久的幼齡動物的器官或組織,植物幼嫩部位或花藥等,取材,葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素、促生長因子、動物血清等,水、

3、礦質(zhì)元素、維生素、蔗糖、氨基酸、瓊脂,成分,液體培養(yǎng)基,固體或半固體培養(yǎng)基,類型,培養(yǎng)基,細(xì)胞增殖,植物細(xì)胞全能性,理論 基礎(chǔ),動物細(xì)胞培養(yǎng),植物組織培養(yǎng),比較 項(xiàng)目,兩技術(shù)手段培養(yǎng)過程中細(xì)胞都進(jìn)行有絲分裂，都是無性繁殖，都可稱克隆，都不涉及減數(shù)分裂 均為無菌操作，需要適宜的溫度、pH等條件,相同點(diǎn),蛋白質(zhì)生物制品的生產(chǎn) 皮膚移植材料的培育 檢測有毒物質(zhì) 生理、病理、藥理學(xué)研究,植株快速繁殖 脫毒植株的培育 人工種子 生產(chǎn)藥物、殺蟲劑等 轉(zhuǎn)基因植物的培育,應(yīng)用,新的細(xì)胞系或細(xì)胞株，不形成個(gè)體，不體現(xiàn)全能性,新的組織或植株個(gè)體，可以體現(xiàn)全能性,結(jié)果,動物細(xì)胞培養(yǎng),植物組織培養(yǎng),比較項(xiàng)目,,,,,

4、,,,,,,,,,,,,,,用胰蛋白酶等處理動物組織獲得單個(gè)細(xì)胞(先注射特定抗原免疫處理正常小鼠),用酶解法獲得相應(yīng)的原生質(zhì)體,融合前處理,細(xì)胞膜的流動性、細(xì)胞增殖,細(xì)胞膜的流動性、植物細(xì)胞的全能性,原理,動物細(xì)胞融合 (實(shí)例：單克隆抗體制備),植物體細(xì)胞雜交 (實(shí)例：番茄馬鈴薯植株),研究細(xì)胞遺傳、細(xì)胞免疫、腫瘤和生物新品種培育等，最重要的用途是制備單克隆抗體,克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙；培育作物新品種,意義和用途,物理法：電刺激、離心、振動； 化學(xué)法：聚乙二醇(PEG) 生物法：滅活的病毒,物理法：電刺激、離心、振動； 化學(xué)法：聚乙二醇(PEG),促融因子,動物細(xì)胞融合 (實(shí)例：單克隆抗體制備),植物體細(xì)胞雜交 (實(shí)例：番茄馬鈴薯植株),,,,,,,,,,Part,,03,課后測能力 雙級測評,KEHOU CENENGLI SHUANGJICEPING,,01,,高考真題集中研究找規(guī)律,謝 謝 觀 看,