《河北省七年級語文上冊 第二單元 5 秋天的懷念課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省七年級語文上冊 第二單元 5 秋天的懷念課件 新人教版.ppt（25頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、秋 天 的 懷 念,史鐵生,,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、朗讀課文體會作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法。 2、掌握人物的動作、神態(tài)、語言等描寫，感受人物 形象。 3、深切地領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)感恩情懷。,1951年生于北京， 1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅。,他寫的我與地壇被公認(rèn)為中國近50年最優(yōu)秀的散文之一。,有人說：如果你年輕，請讀他的書，會給你以力量；如果你不再年輕，請讀他的書，會給你以溫暖。,學(xué)習(xí)字詞,,癱瘓 暴怒 沉寂 捶打 憔悴 央求 敏感 訣別 淡雅 深沉 爛漫 喜出望外 絮絮叨叨 整宿 侍弄,tn hun bo n chn j
2、 chu d qio cu,yng qi mn gn ju bi dn y,shn chn ln mn x ch wng wi,x x do do zhng xi sh nng,遇上出乎意料的好事而感到特別高興。,絮絮叨叨： 喜出望外：,形容說話啰嗦，嘮叨。,,朗讀課文，體會作者情感,自主學(xué)習(xí)1：,,閱讀思考： 課文圍繞著“我”和母親寫了幾件事？你從中感受到了什么？,自主學(xué)習(xí)2：,我發(fā)脾氣時，母親撫慰“我”。 母親為了 “我” 隱瞞病情 。 母親央求 “我” 去看花。 母親的臨終牽掛。,,母親對兒子的關(guān)愛以及“我”對母親的懷念。,,你覺得文中的母親是一個怎樣的人？你是從哪些地方感受
3、到的？ 要求： 從文中找出描寫母親的相關(guān)語句（從動作、語言、神情、心理等方面），并結(jié)合上下文具體分析。,自主學(xué)習(xí)3：,,母親這時就悄悄地 躲 出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”。 當(dāng)一切恢復(fù)沉寂后，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我”。,動作描寫，“悄悄地躲”表現(xiàn)了母親面對脾氣暴躁無常的“我”，非常小心謹(jǐn)慎；“偷偷地聽”又表現(xiàn)出了母親不放心“我”，關(guān)注“我”，表現(xiàn)了母親的慈愛和細(xì)心；“悄悄地進(jìn)來”說明母親強(qiáng)忍內(nèi)心的悲傷，表現(xiàn)了她對兒子無私的愛。,母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱們娘倆兒在一塊，好好兒活，好好兒活”,動作、語言描寫，可以體會到母親非常在意“我”的內(nèi)心感受，害怕兒
4、子禁不住打擊，失去生活的勇氣。同時，一個“忍”字寫出了母親盡管自己十分悲痛，卻抑制悲傷鼓勵、安慰兒子的痛苦心情。,兒子當(dāng)時懂母親“好好兒活”的意思嗎？,,她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。,神態(tài)描寫，反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。,還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個,語言描寫，一方面表達(dá)了母親過分的快樂，另一方面更表現(xiàn)了母親對“我”的愛已經(jīng)無所不在，竟然連在說話方面的用詞都注意到了。,,她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。,心理描寫，表現(xiàn)了母親很怕因?yàn)樽约旱那榫w或者措辭而刺激到“我”，所以盡量地壓抑自己
5、的難過，而變得小心翼翼，變得敏感。,,“擋” “一會兒坐下，一會兒站起” “絮絮叨叨” “敏感”,,別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒”,母親的話沒有說完，你能想象一下母親還有哪些話要說嗎？,,母親面對的情況怎樣呢？,“母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”。 兒子癱瘓 女兒未成年 可以看出母親是一個怎樣的人？,堅(jiān)強(qiáng),無私,偉大,細(xì)心,,學(xué)習(xí)最后一自然段,“那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。”,思考：讀一讀句子，想一想從盛開的菊花中你感受到了什么？“我”懂得了究竟應(yīng)該怎樣好好活了嗎？,,淡雅,高
6、潔,熱烈而深沉,,盛開的菊花猶如堅(jiān)強(qiáng)勇敢地活過來的“我”，艷麗的色彩是對“我”成功人生的描繪，我最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義，而菊花卻成為了我懷念母親永遠(yuǎn)的寄托。,為什么文章的題目叫“秋天的懷念”？,合作學(xué)習(xí):,“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。 作者的母親是在秋天去逝的。 作者看到菊花時想到了母親生親曾說過的要帶他去看菊花的事，由此想到了母親。 “秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。,為什么文章的題目叫“秋天的懷念”？,秋天的懷念,史鐵生,母親,菊花,淡雅,高潔,熱烈,深沉,堅(jiān)忍的意志,艱難的命運(yùn),毫不張揚(yáng)的愛,,,愛,更愛,,懷念,懊悔,悲傷,我
7、真想告訴所有長大了的男孩子，千萬不要跟 母親來這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必。我已經(jīng)懂了可我 已經(jīng)來不及了！,,拓展閱讀,閱讀下面史鐵生我與地壇中的一段文字，比較一下：同樣是母親，這段文字的寫法與課文相比有什么不同？,有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回去，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時沒有反應(yīng)。待她再次送我出門的時候，她說：“出去活動活動，去地壇看看書，我說這挺好。”許多年以后我才漸漸聽出，母親這話實(shí)際上是自我安慰，是暗自的禱告，是給我的提示，是懇求與囑咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇設(shè)想。當(dāng)我不在家里的那些漫長的時間，她是怎樣心神不
8、定坐臥難寧，兼著痛苦、驚恐與一個母親最低限度的祈求?，F(xiàn)在我可以斷定，以她的聰慧和堅(jiān)忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思來想去最后準(zhǔn)是對自己說：“反正我不能不讓他出去，未來的日子是他自己的，如果他真的要在那園子里出了什么事，這苦難也只好我來承擔(dān)。”,,這一段文字，寫“我”因?yàn)橥蝗环祷兀靡詮囊粋€客觀的視角觀察母親凝思佇立的神情，從而意識到母親的精神壓力絕不在“我”之下，她一定是為“我”熬過了不知多少個“空落的白天”和“不眠的黑夜”，并作深層反思，闡發(fā)了“兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的”的道理。 秋天的懷念以敘事為主，有一定的象征意味； 這段文字以議論抒情為主，多有聯(lián)想和想象。,每課一言：,感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男膽B(tài)；感 激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感激欺 騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；感激蔑視你 的人，因?yàn)樗X醒了你的自尊；感激遺棄你的 人，因?yàn)樗虝四悛?dú)立；凡事感激，學(xué)會感 激，感激一切使你成長的人。,
河北省七年級語文上冊 第二單元 5 秋天的懷念課件 新人教版.ppt
