《高中歷史 第五單元 兩宋的繁榮與元的統(tǒng)一 第17課《宋朝的建立及其制度創(chuàng)設(shè)》課件1 華東師大版第三冊.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中歷史 第五單元 兩宋的繁榮與元的統(tǒng)一 第17課《宋朝的建立及其制度創(chuàng)設(shè)》課件1 華東師大版第三冊.ppt(23頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、宋朝的建立及其制度創(chuàng)設(shè),第17課,,安史之亂,憶昔開元全盛日,小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白,公私倉廩俱豐實。杜甫憶昔,“凍無衣,饑無食,”劉允章直諫書,鼎盛,衰亂,,“數(shù)十年間,帝王凡易八姓,戰(zhàn)斗不息,生民涂炭?!?,,朱溫,李存勖,石敬瑭,劉知遠(yuǎn),郭威,960年,907年,一、北宋的建立,建立:960年,趙匡胤,開封(陳橋驛兵變),意義:結(jié)束分裂割據(jù)局面,統(tǒng)一不完全。*,二、制度創(chuàng)設(shè),措施:重文輕武國策*,政治:“重文輕武”,文官舉足輕重*,影響:加強中央集權(quán),穩(wěn)固統(tǒng)治。導(dǎo)致積貧積弱,國力衰落。,1、文官體制,軍事:“內(nèi)重外輕”,收兵權(quán)于中央,B、考試規(guī)則的嚴(yán)密化,A、考試制度的規(guī)范化,C
2、、考試內(nèi)容的實用化*,2、科舉制的完善,措施:,影響:選拔大量人才,文官體制基礎(chǔ)。普及教育,傳播知識。*,唐末五代,武將專權(quán),國家分裂,政權(quán)頻繁。,背景:,趙匡胤,陳橋驛遺址(位于河南省開封市封丘縣陳橋鎮(zhèn)),,趙普,建隆二年(961),太祖召趙普問曰:“天下自唐季以來,數(shù)十年間,帝王凡易八姓,戰(zhàn)斗不息,生民涂地,其故何也?吾欲息天下之兵,為國家長久計,其道何如?”普曰:“此非他故,而已。今所以治之,亦無他奇巧,惟,則天下自安矣?!闭Z未畢,上曰:“卿勿復(fù)言,吾已喻矣!”續(xù)資治通鑒長編卷二,方鎮(zhèn)太重,君弱臣強,稍奪其權(quán),制其錢谷,收其精兵,杯酒釋兵權(quán)*,范祖禹:“天下之兵,本于樞密,有發(fā)兵之權(quán)而無
3、握兵之重,京師之兵,總于三帥,有握兵之重而無發(fā)兵之權(quán)。上下相維,不得專制。”范太史集卷二六論曹誦札子,以文制武,根據(jù)宋史卷一八七志第一百四十繪制*,內(nèi)重外輕,“滿朝朱紫貴,盡是讀書人”北宋汪洙神童詩,重文輕武,“龍圖閣直學(xué)士、刑部郎中、知江寧府包拯為右司郎中、權(quán)知開封府”續(xù)資治通鑒長編卷一八四,“居其官不知其職者,十常八九”樊樹志國史概要,宋真宗時,文武百官9700人,宋仁宗時增至17000人,宋英宗時增至24000人,這還不包括正官之外等候差遣空缺的候補官僚,如果把他們也統(tǒng)計在內(nèi),那么數(shù)量將猛增數(shù)倍。國史概要樊樹志,官、職、差遣分離制,開寶九年(976年)十月,宋太宗在其即位詔書中鄭重宣告:
4、“先皇帝創(chuàng)業(yè)垂二十年,事為之防,曲為之制,紀(jì)律已定,物有其常。謹(jǐn)當(dāng)遵承,不敢逾越?!?真宗以下官員隊伍日益膨脹超編,由9000余增至1.7萬,至英宗時更達(dá)2.4萬。,宋初禁軍20余萬,太宗時30余萬,真宗時40余萬,仁宗時82.6萬,加廂軍則達(dá)125.9萬。,*,“惟有糊名公道在,孤寒宜向此中求。朱勝非引“前輩詩”,歷代科舉取士數(shù)額略計,根據(jù)登科記考宋史選舉制等繪制*,朱熹:“本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊,盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán),兵也收了,財也收了,賞罰行政一切收了,州郡遂日就困弱。靖康之禍,虜騎所過,莫不潰散。”朱子語類卷一二八本朝二法制,,討論:,1、“千秋遺案陳橋驛,黃袍一著便罷兵”,其中涉及的歷史典故發(fā)生
5、于()A960年B961年C962年D963年,2、與宋長期并立的民族政權(quán)主要有()A遼、西夏、金B(yǎng)蒙古、西夏、金C遼、西夏、匈奴D蒙古、西夏、匈奴,3、“兵無常帥,帥無常師”,“兵不識將,將不識兵”,“元戎不知將校之能否,將校不識三軍之勇怯,各不相管轄”,此類現(xiàn)象最有可能出現(xiàn)于()A漢朝B隋朝C唐朝D宋朝,4、963年,宋太祖任命京官周渭到永濟任知縣。周渭到任時,大將符彥卿親往城外迎接,但周渭卻趾高氣昂,僅在馬上拱手作揖。見此情景,平日專橫跋扈的符彥卿心中極為不滿,卻又無可奈何。1)周渭是文官還是武將?你的判斷依據(jù)是什么?2)平日符彥卿為什么能專橫跋扈,目中無人?3)面對趾高氣昂的周渭,符彥卿為什么又無可奈何?,文官;宋初以“重文輕武”為基本國策,通過科舉制度來大量提拔文人擔(dān)任官職,形成一個以科舉出身的士大夫為主體的文官政府。,因為唐末五代以來藩鎮(zhèn)擁兵自重、禁軍將領(lǐng)兵變篡奪皇位時有發(fā)生。,因為重文輕武已成北宋的國策。,提問:文官體制解決了武將專權(quán)局面,那么這一體制就沒有弊端嗎?,評價文官體制:加強了皇權(quán),結(jié)束了唐朝后期以來分裂割據(jù)的隱患,開創(chuàng)了一個政治穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮、文化昌盛的時代;但是由于對武臣的防范過嚴(yán),官僚不斷增多和軍隊缺乏訓(xùn)練,又釀成了國家“積貧積弱”的惡果,導(dǎo)致北宋中期的一系列改革。,