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1、第5課 杜甫詩四首,第二單元 詩的唐朝,預(yù)讀先學(xué) ——讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識,精讀研析 ——讀課文題點，析思路明答案,內(nèi)容索引,多讀厚積 ——讀素材美文，積素養(yǎng)提技能,,,,,預(yù)讀先學(xué) —— 讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識,(1)干云霄( ) (2)崤山( ) (3)聲啾啾( ) (4)吳楚東南坼( ) (5)渚清沙白( ) (6)危檣( ),一、給下列加顏色的字注音,,語言知識積累,ɡān,xio,jiū,ch,zhǔ,qinɡ,(1)轔轔：________ (2)點行頻：________ (3)里正：______________________________________ (4)
2、邊庭：_____ (5)意未已：_____,1.解釋下列加顏色的詞的含義,形容車聲,邊疆,征兵頻繁,停止,里長。唐代制度，百戶為一里，設(shè)里正一人,二、識記文中基礎(chǔ)知識,(6)啾啾：________________ (7)吳楚東南坼： _____ (8)乾坤日夜?。?_____ (9)渚清沙白： _________________ (10)常作客： _________________________ (11)新停： _________________________________ (12)飄飄何所似： ___________________,形容凄厲的哭叫聲,水中間的小塊陸地,裂開,旅居在外。
3、詩中指流落他鄉(xiāng),天地,剛剛停止。杜甫晚年因患肺病而戒酒,漂泊不定，居無定所,2.寫出下列通假字及意義 (1)耶娘妻子走相送： _______________ (2)禾生隴畝無東西： _______________,通“爺”，父親,通“壟”，田埂,3.寫出下列加顏色詞的古義 (1)耶①娘妻子②走③相送 ①古義： ________________ 今義：助詞，表示疑問的語氣。 ②古義： _________ 今義：男女兩人結(jié)婚后，女子是男子的妻子。 ③古義： ____ 今義：人或鳥獸的腳交互向前移動。,通“爺”，父親。,妻子兒女。,跑。,(2)哭聲直上干云霄 古義： ____ 今義：做(事)。 (3
4、)行人但云點行頻 古義： ____ 今義：在空中懸浮的由水滴、冰晶聚集形成的物體。 (4)君不聞漢家山東二百州 古義： _________________________________________________ 今義：山東省。,沖。,說。,崤山或華山以東。古代秦居西方，秦地以東，統(tǒng)稱山東。,(5)縣官急索租 古義： ______ 今義：縣一級的官員。 (6)憑軒涕①泗②流 ①古義： ______ 今義：鼻涕。 ②古義： ______ 今義：泗河，水名，在山東。,官府。,眼淚。,鼻涕。,(7)渚清沙白鳥飛回 古義： ______ 今義：從別處到原來的地方，還。 (8)危檣獨夜舟 古義：
5、______ 今義：危險。,盤旋。,高的。,4.解釋下列加顏色詞的意義,(1)去,,去時里正與裹頭：_____ 為漢家除殘去穢：___________ 去北軍二里余：_____,離開,(2)信,,信知生男惡： _____ 寧信度： _____ 自可斷來信，徐徐更謂之： ______________,除掉，去掉,距離,確實,相信,使者，特指媒人,(5)何,,飄飄何所似： _____________ 其如土石何： _____________ 至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也：_____,(3)恨,,役夫敢申恨： _____ 悵恨久之： _____,(
6、4)一,,天地一沙鷗： ___________ 一觴一詠： _____________ 固知一死生為虛誕： __________________________,怨恨,遺憾,一只,一邊……一邊,以……為一，把……看作一樣,什么，表疑問,對……怎么辦,多么,5.掌握下列加顏色詞語的活用類型，并寫出其含義 (1)或從十五北防河： __________________ (2)未休關(guān)西卒： _________________________ (3)今上岳陽樓： __________________ (4)星垂平野闊： ______________________,名詞作狀語，在北方,動詞的使
7、動用法，使……休,名詞用作動詞，登上,形容詞用作動詞，變廣闊,1.課文名句 (1)牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。 (2)邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。 (3)君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞。 (4)縱有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。 (5)信知生男惡，反是生女好。,三、名言警句,(6)生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。 (7)新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。 (8)吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 (9)戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。 (10)無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 (11)萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 (12)星垂平野闊，月涌大江流。,2.課外名句 (1)會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
8、 ——杜甫《望岳》 (2)冠蓋滿京華，斯人獨憔悴。 ——杜甫《夢李白二首其二》 (3)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 ——杜甫《月夜憶舍弟》 (4)出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。 ——杜甫《蜀相》 (5)感時花濺淚，恨別鳥驚心。 ——杜甫《春望》 (6)曉看紅濕處，花重錦官城。 ——杜甫《春夜喜雨》,一、作者簡介,,文本常識積累,杜甫(712—770)，字子美，河南鞏縣(今鞏義市)人，是著名詩人杜審言的孫子。因曾居長安城南少陵，故自稱“少陵野老”，世稱“杜少陵”。35歲以前讀書與游歷。天寶年間到長安，仕進無門，困
9、頓了十年，才獲得右衛(wèi)率府兵曹參軍的小職。安史之亂開始，他流亡顛沛，竟為叛軍所俘；脫險后，授官左拾遺。乾元二年(759)，他棄官西行，最后到四川，定居成都，一度在劍南節(jié)度使嚴武幕中任檢校工部員外郎，故又有“杜工部”之稱。晚年舉家東遷，途中留滯夔州二年，出三峽。漂泊于鄂、湘一帶，貧病而卒。著有《杜工部文集》。,二、背景展示,1.《兵車行》是歷史生活的真實記錄。唐玄宗天寶年間，朝廷對少數(shù)民族頻繁發(fā)動進攻，僅在哥舒翰奉命進攻吐蕃和鮮于仲通進攻南詔的戰(zhàn)役中就喪師十萬，朝廷于是大舉征兵，就出現(xiàn)了官吏到處捕人，連枷送至軍所，父母妻子送之，哭聲震野的摧肝裂肺的場景。這首詩可能就是詩人在見到這樣的情景后寫下的。
10、,2.唐代宗大歷二年(767年)，杜甫57歲，距生命的終結(jié)僅有兩年，詩人處境艱難，凄苦不堪，年老體衰，患肺病及風(fēng)痹癥，左臂偏枯，右耳已聾，靠飲藥維持生命。大歷三年(768年)，杜甫沿江由江陵、公安一路漂泊，來到岳州(今屬湖南)。登上神往已久的岳陽樓，憑軒遠眺，面對煙波浩渺、壯闊無垠的洞庭湖，詩人發(fā)出了由衷的禮贊；繼而想到自己晚年飄泊無定，國家多災(zāi)多難，又不免感慨萬千，于是在岳陽寫下了《登岳陽樓》。,3.《登高》作于唐代宗大歷二年(767)秋天，杜甫時在夔州。這是五十六歲的老詩人在極端困窘的情況下寫成的。當(dāng)時安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥又乘時而起，相互爭奪地盤。杜甫本入嚴武幕府，依托嚴武。
11、不久嚴武病逝，杜甫失去依靠，只好離開經(jīng)營了五六年的成都草堂，買舟南下。本想直達夔門，卻因病魔纏身，在云安待了幾個月后才到夔州。如不是當(dāng)?shù)囟级降恼疹?，他也不可能在此一住就是三個年頭。而就在這三年里，他的生活依然很困苦，身體也非常不好。一天，他獨自登上夔州白帝城外的高臺，登高臨眺，百感交集。望中所見，激起意中所觸；蕭瑟的秋江景色，引發(fā)了他身世飄零的感慨，滲入了他老病孤愁的悲哀。于是，就有了這首被譽為“七律之冠”的《登高》。,4.唐代宗永泰元年(765)正月，杜甫辭去節(jié)度參謀職務(wù)，返居成都草堂。四月，嚴武病逝，杜甫在成都失去依靠，遂攜家由成都乘舟東下，經(jīng)嘉州(今四川樂山)、榆州(今重慶市)至忠州(今
12、四川忠縣)?！堵靡箷鴳选芳s為途中所作。,三、文學(xué)常識,歌行體 歌行是古代漢族詩歌體裁之一，是初唐時期在漢魏六朝樂府詩的基礎(chǔ)上建立起來的歌行體。由南朝宋的鮑照所創(chuàng)，鮑照模擬和學(xué)習(xí)樂府，經(jīng)過充分的消化吸收和熔鑄創(chuàng)造，不僅得其風(fēng)神氣骨，自創(chuàng)格調(diào)，而且發(fā)展了七言詩，創(chuàng)造了以七言體為主的歌行體。歌行體有以下五個特點： (1)篇幅可短可長。 (2)保留著古樂府?dāng)⑹碌奶攸c，把記人物、記言談、發(fā)議論、抒感慨融為一體，內(nèi)容充實而生動。,(3)聲律、韻腳比較自由，平仄不拘，可以換韻。 (4)句式比較靈活，一般是七言，也有的是以七言為主，其中又穿插了三、五、九言的句子。 (5)在命名上，詩人通常用“歌”“行”或“歌
13、行”來命名。,,精讀研析 —— 讀課文題點，析思路明答案,,教師用書獨有,學(xué)習(xí)目標,課堂導(dǎo)語,脈絡(luò)梳理,學(xué)習(xí)目標,1.了解寫作背景，賞析并積累名句。 2.品味語言，熟讀成誦，提高詩歌鑒賞能力。 3.理解杜甫詩歌沉郁頓挫的藝術(shù)風(fēng)格，體會詩歌的思想情感。,課堂導(dǎo)語,當(dāng)我們徐徐翻開燦爛的中國詩歌史的書頁，沒有人能忽略盛唐的那個偉大的身影：他自己被尊為“詩圣”，他的作品被稱為“詩史”。他就是杜甫。詩史，就是用詩歌記錄歷史。你看他的這首《兵車行》，記錄的就是天寶年間唐玄宗對西北、西南少數(shù)民族頻繁用兵、大規(guī)模戰(zhàn)爭連年不斷導(dǎo)致不斷征兵這一歷史片段。而為什么人們要將這個用詩歌記錄歷史的人尊為“詩圣”呢？今天，
14、無論你是否讀過這首詩，我們將一起去展開這首《兵車行》里的畫面，去讀歷史背后包孕著的情感，去讀字句背后那個不沉默的靈魂！,脈絡(luò)梳理,兵車行,,原因,少年從軍 頭白戍邊,,1.《兵車行》,送別,,田園荒蕪 租稅無著落 生男惡，生女好 戰(zhàn)爭慘狀,車、馬、行人——不見咸陽橋 耶、娘、妻、子——走相送,哭聲直上干云霄,,武皇開邊意未已,后果,新鬼煩冤舊鬼哭,,,,登岳陽樓,,抒情：,頸聯(lián)：政治坎坷，漂泊無 涯，懷才不遇 尾聯(lián)：國家動蕩不安，自 己報國無門,,2.《登岳陽樓》,寫景：,首聯(lián)：虛實交錯，今夕對照 頷聯(lián)：洞庭湖的浩瀚無邊,景色壯觀,,觸景生情,,,贊嘆洞庭湖 的宏偉壯闊,身世之悲
15、國家之憂,登高,,頷聯(lián),遠望：無邊落木 近觀：不盡江水,,3.《登高》,首聯(lián),,苦恨霜鬢 新停酒杯,仰望：云天秋風(fēng) 俯視：江水洲渚,肅殺蕭瑟,,氣象萬千,尾聯(lián),惹恨添仇,,,,寫景,抒情,,頸聯(lián),悲秋作客 多病登臺,,孤苦之愁,,,登高遠望 景物凄涼 嘆惜身世 黯然神傷,,旅夜書懷,,抒情,首聯(lián)——近景：孤舟夜泊 頷聯(lián)——遠景：雄渾闊大,,4.《旅夜書懷》,寫景,頸聯(lián)——反說“明并未因 文章而顯揚” 尾聯(lián)——以沙鷗自況，自 傷漂泊,,,借景抒情直抒胸臆,下列對課文內(nèi)容的分析和理解，正確的兩項是 A.《兵車行》第一段，寫了軍人家屬送別兒子、丈夫出征的悲慘情景，描繪了一幅 震人心
16、弦的送別圖。 B.《兵車行》第二段，通過設(shè)問，描寫出從軍后婦女代耕，農(nóng)村蕭條零落的境況， 直接表現(xiàn)了戰(zhàn)爭給百姓帶來的戕害。 C.《登岳陽樓》由音信斷絕的家事寫到老病飄零的孤苦，由戰(zhàn)亂未止的國事寫到老 淚縱橫的悲傷，由個人的不幸寫到國家的不幸——身世之悲與國家之憂兩相交融。 充分表現(xiàn)了詩人個人的不幸和傷感。 D.“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”在寫景的同時，傳達出韶光易逝、壯志難 酬的感愴。它的境界非常壯闊，對人們的觸動不限于歲暮的感傷，同時讓人想到 生命的消逝與有限，宇宙的無窮與永恒。 E.“星垂平野闊，月涌大江流”寫遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，營造出一 種磅礴大氣的意境
17、，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和氣勢。,,整體感知,解析,答案,√,√,解析 B項“直接表現(xiàn)了戰(zhàn)爭給百姓帶來的戕害”分析不當(dāng)，這里是從路邊行人的嘴里聽到的。 C項“充分表現(xiàn)了詩人個人的不幸和傷感”分析不當(dāng)，這里不僅有詩人個人的不幸和傷感，還有詩人對國家的擔(dān)憂。 E項“表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和氣勢”分析不當(dāng)，應(yīng)該是運用“以樂景寫哀情”的手法，襯托出詩人內(nèi)心的傷感和哀愁。,答案 (1)本詩敘述了唐玄宗天寶年間，唐王朝窮兵黷武，為了和吐蕃繼續(xù)作戰(zhàn)，在長安一帶大肆征兵，造成老百姓生離死別的慘痛后果。 (2)全詩旨在揭露當(dāng)時的最高統(tǒng)治者連年發(fā)動“開邊”戰(zhàn)爭，而使人民深受其害。詩人的情緒是怨憤的，這是全詩的基調(diào)。,
18、(一)閱讀《兵車行》，回答問題： 1.《兵車行》中，造成這一切苦難的根源是什么？請用原詩中的詞語回答。 2.這是一首古體詩，它是側(cè)重于敘事的。它敘述了一件什么事？(要求：抓住這件事的幾大要素，即時間、地點、人物、前因、后果。)并說明全詩的基調(diào)是怎樣的。,,課堂互動,答案 “點行頻”(詩眼)，即頻繁地征兵。,答案,(二)閱讀《登岳陽樓》，回答問題： 3.首聯(lián)運用了怎樣的表現(xiàn)手法？請結(jié)合內(nèi)容作簡要分析。,答案 首聯(lián)運用了虛實結(jié)合的手法，通過“昔聞”和“今上”的對照，從而擴大了時、空領(lǐng)域。寫早聞洞庭湖的盛名，表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實意在抒發(fā)早年抱負至今未能實現(xiàn)之情，為描寫洞庭湖醞釀氣氛。,答案
19、,4.“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”兩句氣勢磅礴恢弘，被譽為描寫洞庭湖的千古絕唱。請仔細品味，說一說你感悟到了怎樣的美。,答案 (1)畫面美：這兩句寫景，既是實寫，又寓想象。從樓上望去，洞庭湖把祖國的東南之地分為兩半；水天相連，似乎天地都在湖水中日夜浮動。一“坼”一“浮”，把洞庭湖的氣象描繪得無比壯闊而又生動。 (2)意境美：更美的是詩人登岳陽樓，賞洞庭景，卻不局限于寫“岳陽樓”與“洞庭水”。詩人摒棄對眼前景物的精微刻畫，從大處著筆，吐納天地，心系國家安危，悲壯蒼涼，催人淚下。時間上撫今追昔，空間上包吳楚、越關(guān)山。其身世之悲、國家之憂，與洞庭水勢融合無間，形成沉雄悲壯、博大深遠的意境。,答案,(三
20、)閱讀《登高》，回答問題： 5.請指出下列詩句中詩人所營造的意境及表達的情感。 (1)風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 (2)無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。,答案 意境：凄涼、凄清、高遠、廣闊。 情感：“猿嘯哀”之聲，使人頓生悲傷之情。,答案,答案 意境：雄渾、壯闊、遼遠、沉郁、悲涼、綿邈。 情感：仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，一種韶光易逝、壯志難酬、憂國傷時的感愴之情油然而生。,6.詩中的悲秋之情是如何表達的？它包含了幾個層面的情感？,答案 (1)運用借景抒情和直抒胸臆的方式來表達悲秋之情。 (2)分兩個層次：第一個層次是描寫眼前的景，有力地烘托了詩人的心情，
21、寫出了詩人登高望遠時的悲秋之意，卻又不直接使用“悲秋”的字眼，而是將這種悲秋之情滲透在具體的畫面之中；第二個層次是抒發(fā)心中的情，寫出自己身多疾病、長期漂泊、窮困潦倒、孤苦寂寞的艱難境遇和秋景蕭瑟、觸景生悲的愁苦心情。,答案,(四)閱讀《旅夜書懷》，回答問題： 7.“星垂平野闊，月涌大江流”中的“垂”“涌”兩個字用得“響”，將星月精神描摹得惟妙惟肖。請簡要分析這兩個字的妙處。,答案 “垂”是“垂掛”的意思，唯有“星垂”，才能現(xiàn)出原野的廣闊?！坝俊笔恰坝縿印敝?，唯有“月涌”，才能反映出江水的流動；也正因江水的流動，才能感到“月涌”之力。作者運用動靜結(jié)合的手法寫景，既展示了旅夜之美，也為下文今夜無
22、眠而觸景抒情蓄勢鋪墊。,答案,8.詩人在旅途之夜抒發(fā)了怎樣的“懷”？請簡要分析。,答案 (1)雖小有名氣，但身體多??； (2)仕途終止，政治理想不得實現(xiàn)； (3)以一只沙鷗自喻，抒發(fā)了漂泊無依、孤獨無助的傷感。,答案,《旅夜書懷》中寫到“名豈文章著，官應(yīng)老病 休”，有人認為詩人“官休”是因為身體“老病”，有人認為有另外的意思。你的觀點是什么？ 我的觀點：,,問題爭鳴,爭論話題,答案 表面上是自我解嘲，實質(zhì)上是抒發(fā)心中的憤慨。杜甫此時確實是既老且病，但他的休官，并不是因為這個原因，而是因為自己生不逢時、不被朝廷重用。,答案,,多讀厚積 —— 讀素材美文，積素養(yǎng)提技能,名豈文章著，官應(yīng)老病休。,,
23、素材運用,一、課本素材,點擊文本,那，是個充滿太多的繁華與不穩(wěn)定的朝代。 那，是個永遠以振興天下為己任的男人。 是誰，安逸自在，于皚皚雪意的風(fēng)景里，聆聽鳥鳴？ 是誰，豪情天縱，愿登上泰山之巔，俯瞰眾生？ 是誰，憂國憂民，在蕭索的鳥泣花凋里，垂淚無言？ 貞觀的繁華悄然褪色，唐皇楊妃也只一抔黃土掩了風(fēng)流，而你，似乎仍坐在青史的草堂里，疾呼！吶喊！,運用示例,吳錦泉： 鐵肩擔(dān)道義 高節(jié)卓不群 2010年8月9日，吳錦泉收聽廣播時得知甘肅舟曲發(fā)生特大泥石流災(zāi)害，將磨刀掙來的硬幣湊上1 000元送給紅十字會捐給災(zāi)區(qū)。2013年4月20日，四川雅安發(fā)生7.0級地震，吳錦泉得知此消息后，將兩年來走街串巷替人
24、磨刀掙下的1 966.2元辛苦錢，通過紅十字會捐給災(zāi)區(qū)。自2008年汶川地震之后，吳錦泉累計捐款37 000多元。吳錦泉，江蘇省南通市港閘區(qū)五星村一名普通村民，如今年過八旬，僅靠磨刀為生，生活并不富裕，老兩口還住在三間破舊的瓦房里，但他關(guān)心社會，為村里修橋補路，去福利院看望孤兒，將自己的辛苦錢毫無保留地捐獻出來。,二、課外素材,【選材感言】吳錦泉早已到了耄耋之年，可平日還是以磨刀為生。老人做好事做善事，熱心公益，奉獻社會，幫助他人，數(shù)十年如一日；他生活十分儉樸，幾乎把磨刀掙得的微薄收入都用于幫助別人，出錢出力，修路補橋；他以能幫助他人為最大的快樂，幫助過的人、做過的好事，不計其數(shù)。這是一種社會
25、擔(dān)當(dāng)，令人敬佩。 【請你思考】你覺得該素材能運用到哪類話題文章中？,,美文深讀,核心亮點：開頭、結(jié)尾(二),作文命題：以《肩膀》為題，寫一篇800字的作文，除詩歌外體裁不限。,,肩 膀 ①常常會想，要怎樣一副鐵肩才扛得起一個朝代由盛轉(zhuǎn)衰的劇變產(chǎn)生的心理落差？才扛得起夾縫中的蕓蕓眾生的聲聲嘆息？才扛得起中國詩歌在社會劇變中的大課題？(1)(2),,1.鳳頭精彩 (1)本文開頭運用了什么手法？有什么作用？,[先讀佳作],[思悟亮點],提示 運用了排比手法。 作用：連用三個問句增強了語勢，引出下文，同時吸引了讀者的閱讀興趣。,提示,(2)本文開頭在語言上有什么特點？,提示 語言凝練，短小精悍，使得效
26、果鏗鏘有力，節(jié)奏強烈；有文采，有意蘊。,提示,,②所以，不敢想象杜甫是怎樣用他并不健壯的軀體承載著一切。駕一葉平平仄仄搭起的小舟，穿梭于暗流涌動的江水中，我能想象杜甫逆流而上的艱難。他走在唐朝的下坡路上，注定要弓著腰，低著頭，一點一滴地細數(shù)著黎民百姓的苦難，然后蘸著濃于墨的悲哀，含淚寫下“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。,,③他的使命決定了他不可能過得輕松?！案F則獨善其身”，多少人用這句話安慰自己，搖搖頭，屈服于黑暗的社會現(xiàn)實，從此只為個人和家庭的前景奔走?？墒牵鸥Φ男氖桥c千千萬萬勞苦大眾連在一起的，所以不管多艱難，他都要用自己的肩膀撐出一片天地，容納他們的嘆息。于是有了破舊茅屋中的那聲吶喊：“安
27、得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”也有了那句又恨又悲的詩：“莫自使眼枯，收汝淚縱橫。眼枯即見骨，天地終無情?！倍剃枠蛏稀爸鄙细稍葡觥钡目蘼曇矎拇吮缓笕松钌钽懹洝Ｋ钦嬲娜嗣瘛按匀恕保宰约旱募绨蚩钙鹨欢螌儆诎傩盏摹霸娛贰?。,,④翻開杜甫的人生，不由得讓人想起這句話：“文章憎命達?！彼诉M無門，困頓十年，方得小職，安史之亂中又流亡顛沛，為人所俘，直至最后，貧病交加而死。當(dāng)他幼年在自己的棗樹上爬上爬下，把笑聲灑滿整個庭院的時候，一定沒有想到命運之神已給他安排下這樣一條坎坷異常的人生之路。幼時身體羸弱的他也一定沒有想到，自己將用這一副肩膀扛起自己人生的不幸和整個時代的悲哀。,,⑤而杜甫竟然扛
28、住了。盡管生活已是“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵。殘杯與冷炙，到處潛悲辛”，可他從沒把自己的目光拘囿于個人的得失與悲喜，就在他即將撒手人寰，在他為自己舉行告別儀式的時候，還在關(guān)心著“戰(zhàn)血流依舊，軍聲動至今”。他總是放眼大眾，深入到人們的心中，體察最底層人民的苦難。然后聚焦、醞釀、提煉、揮灑。杜甫是大儒，可他分明又是高于傳統(tǒng)的儒家。儒家說：“窮則獨善其身，達則兼濟天下?！倍鸥s不管窮達，,,都要兼濟天下。儒家提倡“不在其位，不謀其政”，杜甫卻是不管在不在位，都要“謀其政”。那些為時代而泣、為百姓而歌的敘事詩中少見直接的抒憤與哀喊，他總是從局外人客觀平靜的視角冷眼旁觀，從一種不動聲色的敘述中進發(fā)出更為沉
29、重和濃郁的憤懣。這樣的詩不知使后代的多少人怒火胸中燒，淚水眼中噙。,2.豹尾強勁 (3)第⑥段有什么特點？,提示 借助引用的手法，起到了收束全文的作用。,,⑥西川的一句詩也許是杜甫最好的寫照：在一個晦暗的時代，你是唯一的靈魂。(3),提示,提示 引用“男人鐵肩擔(dān)道義”，既點明了題目“肩膀”，又與開頭首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一。,(4)第⑦段中表明題意的關(guān)鍵詞是哪些？ (5)本文的結(jié)尾有什么妙處？,提示 鐵肩、文學(xué)、道義。,,⑦都說“男人鐵肩擔(dān)道義”，那么杜甫就是古往今來真正的大男人。一副肩膀，看似柔弱，卻撐起了中國歷史上一座文學(xué)與道義的高峰，讓人遠遠觀望，贊嘆不止。(4)(5),提示,本課結(jié)束,
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