一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元水第5課《玩轉(zhuǎn)小水輪》教案蘇教版

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1、 5.玩轉(zhuǎn)小水輪 一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)利用生活中的材料和簡(jiǎn)單工具組裝一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的小水輪。 2、能有意識(shí)地通過公平對(duì)比,來嘗試發(fā)現(xiàn)水流量的大小、水位高低會(huì)影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快 慢。 3、通過看圖片和相關(guān)視頻,列舉人類對(duì)水力資源的利用及生活中常見水力發(fā)電等科技產(chǎn)品 給人類生活帶來的便利 二、教學(xué)重點(diǎn): 知道水有力量,并嘗試通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水流量的大小、水位高低會(huì)影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。 三、教學(xué)難點(diǎn): 在探究“讓小水輪轉(zhuǎn)得更快”活動(dòng)中,能有意識(shí)地進(jìn)行公平對(duì)比。 四、教學(xué)準(zhǔn)備: 教師材料:人類對(duì)水力資源利用的相關(guān)圖片視頻

2、 學(xué)生材料:?2?厘米左右厚胡蘿卜塊、鋁片?4?片、長(zhǎng)鉛絲一根、水槽架子、漏斗?2?個(gè)、粗細(xì) 不同的橡皮管各?2?根、水杯、水。 五、教學(xué)過程 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、利用生活 1、出示玩具水輪。 玩一玩玩具水輪,觀察它 組裝小水輪活動(dòng), 中的材料組 2、出示身邊的材料,通過視頻介紹水輪?的結(jié)構(gòu)。 意在激發(fā)學(xué)生動(dòng)手 裝一個(gè)小水 的做法。 用胡蘿卜、塑料片、鐵絲 制作的快樂。通過 輪,并讓它轉(zhuǎn) 3、組織各小組制作水輪。 起來。

3、 二、用水的力 4、組織學(xué)生用水的力量讓小水輪轉(zhuǎn)起 等身邊常見的材料,制作 一個(gè)小水輪,并用吹、撥 的方法讓它轉(zhuǎn)起來。 在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn):漏斗 動(dòng)手做,認(rèn)識(shí)水輪 的結(jié)構(gòu),并嘗試自 己解決一些技術(shù)上 的小難題。 通過用水玩轉(zhuǎn)小水 量讓小水輪 轉(zhuǎn)起來。 來。 5、組織學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)。 6、討論得出:流動(dòng)的水有力量。 不能擋住葉片,水流要落 在葉片的外部。 在實(shí)驗(yàn)中感知:流動(dòng)的水 有力量。 輪活動(dòng),在認(rèn)識(shí)水 的流動(dòng)性基礎(chǔ)上, 感知流動(dòng)的水流有 力量。

4、 三、用水的力 7、提出探究的任務(wù):怎樣讓小水輪轉(zhuǎn)得 討論影響小水輪旋轉(zhuǎn)快慢 通過兩組探究實(shí) 量讓小水輪 更快。 的因素可能有哪些。 驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 轉(zhuǎn)的更快。 8、組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),探究水流量的大?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,討論怎樣 水流量的大小、水 小對(duì)小水輪旋轉(zhuǎn)快慢的影響。 比較才公平。小組合作探 位的高低影響小水 9、教師和學(xué)生共同演示:水位高低對(duì)小 究水流量的大小對(duì)小水輪 輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢,初 水輪旋轉(zhuǎn)快慢的影響。 四、拓展 播放圖片和視頻,展示人類對(duì)水力資源 的利用。 旋轉(zhuǎn)快慢的影響。 學(xué)生代表與教師共同演示 水位高低對(duì)小水輪旋轉(zhuǎn)快 慢的影響。 得出結(jié)論:水流量越大, 小水輪轉(zhuǎn)得越快;水位越 高,小水輪轉(zhuǎn)得越快。 了解人類對(duì)水力資源的利 用及生活中常見水力方面 科技產(chǎn)品給人類生活帶來 的便利。 步建立公平實(shí)驗(yàn)的 思想。 這部分內(nèi)容離學(xué)生 的生活比較遠(yuǎn),利 用圖片資料或視頻 資料,讓學(xué)生形象 地認(rèn)識(shí)到水力資源 帶來的便利。

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