《一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元水第5課《玩轉(zhuǎn)小水輪》教案蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元水第5課《玩轉(zhuǎn)小水輪》教案蘇教版(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
5.玩轉(zhuǎn)小水輪
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)利用生活中的材料和簡(jiǎn)單工具組裝一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的小水輪。
2、能有意識(shí)地通過公平對(duì)比,來嘗試發(fā)現(xiàn)水流量的大小、水位高低會(huì)影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快
慢。
3、通過看圖片和相關(guān)視頻,列舉人類對(duì)水力資源的利用及生活中常見水力發(fā)電等科技產(chǎn)品
給人類生活帶來的便利
二、教學(xué)重點(diǎn):
知道水有力量,并嘗試通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水流量的大小、水位高低會(huì)影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。
三、教學(xué)難點(diǎn):
在探究“讓小水輪轉(zhuǎn)得更快”活動(dòng)中,能有意識(shí)地進(jìn)行公平對(duì)比。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師材料:人類對(duì)水力資源利用的相關(guān)圖片視頻
2、
學(xué)生材料:?2?厘米左右厚胡蘿卜塊、鋁片?4?片、長(zhǎng)鉛絲一根、水槽架子、漏斗?2?個(gè)、粗細(xì)
不同的橡皮管各?2?根、水杯、水。
五、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、利用生活 1、出示玩具水輪。
玩一玩玩具水輪,觀察它
組裝小水輪活動(dòng),
中的材料組
2、出示身邊的材料,通過視頻介紹水輪?的結(jié)構(gòu)。
意在激發(fā)學(xué)生動(dòng)手
裝一個(gè)小水
的做法。
用胡蘿卜、塑料片、鐵絲
制作的快樂。通過
輪,并讓它轉(zhuǎn) 3、組織各小組制作水輪。
起來。
3、
二、用水的力 4、組織學(xué)生用水的力量讓小水輪轉(zhuǎn)起
等身邊常見的材料,制作
一個(gè)小水輪,并用吹、撥
的方法讓它轉(zhuǎn)起來。
在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn):漏斗
動(dòng)手做,認(rèn)識(shí)水輪
的結(jié)構(gòu),并嘗試自
己解決一些技術(shù)上
的小難題。
通過用水玩轉(zhuǎn)小水
量讓小水輪
轉(zhuǎn)起來。
來。
5、組織學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)。
6、討論得出:流動(dòng)的水有力量。
不能擋住葉片,水流要落
在葉片的外部。
在實(shí)驗(yàn)中感知:流動(dòng)的水
有力量。
輪活動(dòng),在認(rèn)識(shí)水
的流動(dòng)性基礎(chǔ)上,
感知流動(dòng)的水流有
力量。
4、
三、用水的力 7、提出探究的任務(wù):怎樣讓小水輪轉(zhuǎn)得 討論影響小水輪旋轉(zhuǎn)快慢
通過兩組探究實(shí)
量讓小水輪
更快。
的因素可能有哪些。
驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)
轉(zhuǎn)的更快。
8、組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),探究水流量的大?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,討論怎樣
水流量的大小、水
小對(duì)小水輪旋轉(zhuǎn)快慢的影響。
比較才公平。小組合作探
位的高低影響小水
9、教師和學(xué)生共同演示:水位高低對(duì)小 究水流量的大小對(duì)小水輪
輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢,初
水輪旋轉(zhuǎn)快慢的影響。
四、拓展 播放圖片和視頻,展示人類對(duì)水力資源
的利用。
旋轉(zhuǎn)快慢的影響。
學(xué)生代表與教師共同演示
水位高低對(duì)小水輪旋轉(zhuǎn)快
慢的影響。
得出結(jié)論:水流量越大,
小水輪轉(zhuǎn)得越快;水位越
高,小水輪轉(zhuǎn)得越快。
了解人類對(duì)水力資源的利
用及生活中常見水力方面
科技產(chǎn)品給人類生活帶來
的便利。
步建立公平實(shí)驗(yàn)的
思想。
這部分內(nèi)容離學(xué)生
的生活比較遠(yuǎn),利
用圖片資料或視頻
資料,讓學(xué)生形象
地認(rèn)識(shí)到水力資源
帶來的便利。