南方 出版社六年級上冊信息技術(shù)教學計劃

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1、學 科 教 學 計 劃 任教年級、科目 六年級上冊 信息技術(shù) 制定人 時間 2014年9月 課 程 標 準 中小學信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息傳輸信息處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合

2、作學習的手段，為適應(yīng)信息社會的學習工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。 信息技術(shù)課程的設(shè)置要考慮學生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求小學初中和高中階段的教學內(nèi)容安排要有各自明確的目標，要體現(xiàn)出各階段的側(cè)重點，要注意培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)對其他課程進行學習和探究的能力努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開展各類學科教學，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力. 教 材 分 析 選用的教材是南方出版社出版的《小學信息技術(shù)》五年級下冊。此冊教材分三個單元，第一單元是我的多媒體世界，第二單元是制作個性化的多媒體作品，第三單元是我是電腦小管家。 1、知識點

3、介紹重點突出，有詳有略，適當分散、更易入門。 2、學習方式為學生構(gòu)想，更多樣。學生的學習內(nèi)容可以有所選擇，尊重學生個性。注重引導學生觀察和思考注重知識點的聯(lián)系、遷移和歸納 3、與學科結(jié)合更緊密。 預 期 目 標 1、初步認識計算機的各種硬件設(shè)備，了解它們的使用規(guī)則。 2、學習開、關(guān)計算機的方法。 3、學習鼠標的操作，認識Windows? XP操作系統(tǒng)的窗口。 4、初步認識幾種軟件，并利用它們欣賞計算機作品。 5、學習“畫圖”軟件，了解“畫圖”窗口的結(jié)構(gòu)，學會使用鉛筆、刷子、橡皮、取色、用顏色填充、噴槍、直線、橢圓、矩形等基本

4、繪圖工具繪制簡單圖畫并涂色。 6、學會使用“畫圖”程序中的曲線、多邊形、彩色橡皮、任意形狀的裁剪工具以及文字工具。 7、認識計算機鍵盤，了解鍵盤分區(qū)。學習正確的打字姿勢和基本鍵位、指法分工。學習幾個常用功能鍵的使用。會用“記事本”、“金山打字”軟件。 8、了解“寫字板”程序的基本使用方法，會在寫字板中輸入文字，并保存文件。 9、學會使用“搜狗拼音輸入法”輸入字、詞、句、段以及標點符號。 學 情 分 析 基 本 情 況 六年級學生從五年級起就系統(tǒng)地學習信息技術(shù)課程，學生對信息技術(shù)這門課程有了

5、充分的理解，計算機理論知識和實踐操作能力都有了一定的基礎(chǔ)，并且基礎(chǔ)也差不多，然而從各校轉(zhuǎn)來的學生對電腦知識的掌握程度不一，這個學期主要是系統(tǒng)地學習微軟辦公系統(tǒng)中的powerpoint、多媒體素材加工，并讓各校來的學生能基本達到一致的步伐。 優(yōu)生 名單 付玉蘭 葛冰蕊 付惠銘 張運紅 待提高 學生 名單 鄧各林 陳繼濤 鄧如意 張玉嬋 （含輔導工作措施） 教學措施 教學方法與措施 1、運用任務(wù)驅(qū)動的教學方法進行教學。 2、教學時采用放教學錄相， 通過演示計算機應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識。 3、傳授知識時突出一個“新

6、”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字（為學生服務(wù)）；教學過程突出一個“難”字（找準知能點、難點及關(guān)鍵）；鞏固知能突出一個“實”字（雙基訓練應(yīng)落到實處）、落實一個“促”字（促進學生學以致用、創(chuàng)新實踐）。 4、加強教師業(yè)務(wù)知識和上機能力的培訓。 教學輔導 　　A、以學生上機操作為主，教師講解為輔。 　　B、注重輔差、培優(yōu)、提中 　　C、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。 　　D、盡量加大學生上機操作力度，做到熟練第掌握所學的知識。 　　E、注重學生主體作用的發(fā)揮及自學能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 　　F、結(jié)合組織相應(yīng)的競賽提高學生的興趣。 G

7、、有意識地注重學生之間的互幫互助，培養(yǎng)學生的合作精神。 教學評價： 信息技術(shù)對學生的評價主要從學生動手能力，以及把已有只是靈活運用等方面去評價。 教 學 進 度 安 排 周次 教 學 內(nèi) 容 課時 備注 1 開學報到 2 走進多媒體 3 體驗多媒體　 4 淺嘗多媒體作品 5 國慶假 6 點綴多媒體作品” 7 美化多媒體作品 8 　激活多媒體作品 9 第7課　展示多媒體作品 10 期中測試 11 第8課　“覓”鴿 12 第9課　訓“鴿”　 13 第11課　養(yǎng)“鴿” 14 練習1 15 練習2 16 練習3 17 練習4 18 考查 19 教學計劃檢查情況 教研組 意見 組長簽名 學校審 批意見 學校蓋章