創(chuàng)新案例專(zhuān)題講座 考試真題我考了74分

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1、創(chuàng)新案例專(zhuān)題講座考試 （一）單選題：每題1分，共30題，只有唯一一個(gè)選項(xiàng)正確 1.中國(guó)光學(xué)事業(yè)的奠基人是（），他還和其他科學(xué)家一起提出成立中國(guó)工程院、研制國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)等重要建議。 (A) 張鈺哲 (B) 王大珩 (C) 錢(qián)學(xué)森 (D) 高錕 2. ［分值：1.0］ 崔琦，美籍華裔物理學(xué)家，（）年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者。 (A) 1949 (B) 1957 (C) 2007 (D) 1998 1.0] 3. ［分值 社會(huì)醫(yī)療制度改革是（）的一個(gè)重要組成部分

2、 (A)社會(huì)福利體系 *(B)社會(huì)保障體系 (C)社會(huì)援助體系 (D)社會(huì)醫(yī)療體系 X X 4.強(qiáng)調(diào)“全過(guò)程學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)必須貫徹于()的整個(gè)過(guò)程之中。 (A)生命 *(B)組織系統(tǒng)運(yùn)行 (C)事件管理 (D)工作時(shí)間 [分值：1.0] 5.1976年丁肇中因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)()而獲得了諾貝爾物 理學(xué)獎(jiǎng)。 (A)宇稱(chēng)不守恒 (B)離子束方法 (C)分子馬達(dá) *(D)“J”粒子

3、 (A)百萬(wàn)分之一 (B)千萬(wàn)分之一 (C)億萬(wàn)分之一 *(D)十億分之一 (A)淺嘗輒止 (B)不勞而獲 (C)認(rèn)真負(fù)責(zé) *(D)堅(jiān)持不懈 [分值：1.0] 6. 納米科技是以1-100NM尺度的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)為研究對(duì)象的一門(mén)新興學(xué)科。一納米等于()米。 XX [分值：1.0] 7. 在具體實(shí)施計(jì)劃中要()，通常一項(xiàng)創(chuàng)新之所以得意實(shí)現(xiàn)，很大程度上歸功于持之以恒的努力。 XX [分值：1.0[ 8. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，通常認(rèn)為，遠(yuǎn)

4、程教育已經(jīng)歷經(jīng)三代，其第三代為：() (A) 函授教育 (B) 廣播電視教育 J(c)網(wǎng)絡(luò)教育 (D)學(xué)校教育 [分值：1.0] 9. 問(wèn)題的突破發(fā)生在()階段？ (A) 準(zhǔn)備階段 (B) 醞釀階段 *(C)豁朗階段 (D)驗(yàn)證階段 XX [分值：1.0] 10. TRIZ發(fā)現(xiàn)存在于問(wèn)題后面的固有矛盾，如果要改進(jìn)系統(tǒng)的某一部分屬性，其他的某些屬性就會(huì)惡化，這種問(wèn)題就是：() (A) 技術(shù)沖突 (B) 問(wèn)題沖突 *(C)系統(tǒng)沖突 (D)制度沖突 XX [分值：1.0] 11.項(xiàng)目管理是一種以()為對(duì)象的系統(tǒng)集成管理方法。 (A)成果 (B)技術(shù) (C

5、)人員 (D)項(xiàng)目 [分值：1.0] 12.創(chuàng)意更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的()。 (A)生產(chǎn)手段 (B)人文內(nèi)涵 (C) 社會(huì)價(jià)值 (D) 技術(shù)創(chuàng)意 [分值：1.0] 13.被譽(yù)為中國(guó)科技特派員制度的搖籃的是 (A)江蘇江陰 (B)福建泉州 *(c)福建南平 (D)浙江金華 XX [分值：1.0[ 14.下列有關(guān)天氣控制技術(shù)匹配不正確的是：() (C)碘

6、化銀一消雨 (D)液氮--增雨 (A) 極低頻電磁波一高空氣流阻斷 (B) 液氮一消除大霧 XX [分值：1.0] 15.國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)繞月探測(cè)工程立項(xiàng)后，工程領(lǐng)導(dǎo)小組將工程命名為：() (A)飛天工程 *(B)嫦娥工程 (C) 攀登計(jì)劃 (D) 火炬計(jì)劃 XX [分值：1.0] 16.下列關(guān)于智力因素中各基本要素說(shuō)法不正確的是：() (A)思維力是智力活動(dòng)的基礎(chǔ) 觀察力人們?cè)谟杏?jì)劃的知覺(jué)過(guò) (B)程中，迅速、全面、準(zhǔn)確把握事物特征的才能 (C)記憶力是人腦反映經(jīng)驗(yàn)的能力 注意力人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加 (D)工創(chuàng)造新形象的能力 >qx [分值：1.0

7、[ 17.根據(jù)歐美國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)造成的環(huán)境問(wèn)題中，事前防范成本與事后補(bǔ)救成本的比大約為() 1： A) 3： B) 1： C) 3： D) 10 40 20 100 [分值：1.0] 18.等級(jí)權(quán)力控制是以()為特征。 -(A)等級(jí) (B)金錢(qián) (C)權(quán)力 (D)制度+控制 X X 19.到()年，我國(guó)覆蓋城鄉(xiāng)居民

8、的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度將基本建立。 (A) 2015 (B) 2012 *(C)2020 (D)2018 XX [分值：1.0] 20.王國(guó)維關(guān)于()的美學(xué)研究具有創(chuàng)發(fā)性，為中國(guó)現(xiàn)代美學(xué)的產(chǎn)生開(kāi)了先河 (A)《西游記》 *(B)《紅樓夢(mèng)》 (C) 《水滸傳》 (D) 《封神榜》 [分值：1.0] 21.下列不屬于生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)的是() (A)金融業(yè)

9、 *(B)餐飲業(yè) (C)物流業(yè) (D)交通運(yùn)輸業(yè) (D)高錕 (A)1986 XX [分值：1.0] 22. 提出性智與量智分類(lèi)的人是() 廠(A)張鈺哲 *(B)熊十力 (C) 錢(qián)學(xué)森 XX [分值：1.0] 23. 虛擬大學(xué)的歷史較短，美國(guó)歷史上第一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)的高等教育課程出現(xiàn)在()年。 」(b)1990 J(c)1995 (D) 2001 XX [分值：1.0] 24. 有人宣稱(chēng)21是“腦科學(xué)時(shí)代”，在我們，腦功能研究列入了重大基礎(chǔ)科學(xué)研究計(jì)劃：() (A) 飛天計(jì)劃J(b)嫦娥工程-(C)攀登計(jì)劃 (D)火炬計(jì)劃 [分值：1.0] *

10、(A)創(chuàng)新過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)始的 (B)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題本身具有獨(dú)立的價(jià)值 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后要進(jìn) (C)題的理解 步加深對(duì)問(wèn) 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與分析問(wèn)題是緊密聯(lián) (D)系的 25. 愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”這句話(huà)是指() XX [分值：1.0] 26. ()堪稱(chēng)王國(guó)維文學(xué)批評(píng)的代表作，構(gòu)筑了一個(gè)以境界為中心的文藝?yán)碚擉w系。 (A)人間詞話(huà) (B)宋元戲曲考 (C)殷周制度論 (D)殷禮征義 [分值：1.0] 27. 科學(xué)認(rèn)識(shí)的形成和發(fā)展過(guò)程中，理論創(chuàng)新是以()為主線的。 -(A)問(wèn)題 (B) 經(jīng)驗(yàn) (C) 權(quán)威的意見(jiàn) (D)知識(shí) XX [分值

11、：1.0] 28. 科學(xué)知識(shí)體系的邏輯問(wèn)題或者表現(xiàn)為推理上的()。 (A) 連續(xù) (B) 跳躍 (C) 嚴(yán)密 (D) 不嚴(yán)密 [分值：1.0] 29. 在理論創(chuàng)新的過(guò)程中，除了綜合的運(yùn)用各種思維方式之外，還需要具備() *(A)實(shí)踐的經(jīng)歷 (B) 艱苦樸素的做風(fēng) J(c)吃苦耐勞的精神 (D) 相關(guān)的科學(xué)知識(shí) [分值：1.0] 30. 問(wèn)題的求解發(fā)生在()階段？ (A)準(zhǔn)備階段 *(B)醞釀階段 (C) 豁朗階段 (D) 驗(yàn)證階段 [分值：1.0] （二）多選題：每題2分，共20題，至少有兩個(gè)選項(xiàng)正確，多選、少選、錯(cuò)選均不得分 1.創(chuàng)新起源于拉丁

12、語(yǔ)，它原意有三層含義，分別為：（） (A) 更新 (B) 創(chuàng)新 (C) 整合 (D) 改變 XX [分值：2.0] 2.一個(gè)國(guó)家創(chuàng)新體系的效率主要取決于創(chuàng)新體系內(nèi)各要素的功能定位是否恰當(dāng)和聯(lián)系是否廣泛密切。在創(chuàng)新要素間的聯(lián)系上，關(guān)鍵是 （） (A) 加強(qiáng)企業(yè)間的合作聯(lián)系 (B) (C) (D) 加強(qiáng)企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)和高校的創(chuàng)新合作聯(lián)系 發(fā)揮中介機(jī)構(gòu)在創(chuàng)新主體間的橋梁作用 強(qiáng)調(diào)政府在創(chuàng)新中的產(chǎn)業(yè)發(fā)展 戰(zhàn)略與政策引導(dǎo)作用 [分值：2.0] 3.下列關(guān)于制度創(chuàng)新說(shuō)法正確的是：(

13、) I.制度創(chuàng)新必須隨對(duì)象的變化而 (A)演進(jìn) "(B)制度創(chuàng)新以制度為前提 *(C)制度創(chuàng)新要適合社會(huì)文化環(huán)境 新制度建立要依賴(lài)人們思維方 (D)式改造 XX [分值：2.0] 4.以下哪些不是學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)() (A) 無(wú)邊界行為 (B) 自主管理 審(C)員工以事業(yè)為重 -(D)領(lǐng)導(dǎo)者還是領(lǐng)導(dǎo)者 [分值：2.0] 5.制約我國(guó)的人類(lèi)基因組計(jì)劃研究工作的因素有哪些？() 審(A)資金投入不足 "(B)起步比較晚 "(C)研究基礎(chǔ)差 "(D)隊(duì)伍不穩(wěn)定 [分值：2.0] 6.胡適在后來(lái)將科學(xué)方法改為四點(diǎn)，以下說(shuō)法正確的是() (A)懷疑，

14、有了懷疑態(tài)度，就不會(huì)上 "(B)事實(shí)，要實(shí)事求是 屮(C)證據(jù)，就是拿證據(jù)來(lái) 真理，朝夕去求真理，是盡一點(diǎn) (D)責(zé)任 [分值：2.0] 7.方正把員工分為哪些類(lèi)型() "(A)業(yè)務(wù)人員 * (B)研發(fā)人員 * (C)技術(shù)人員 "(D)職能管理人員 8.生態(tài)產(chǎn)業(yè)橫跨() [分值：2.0] -1(a)預(yù)處理部門(mén) "(B)初級(jí)生產(chǎn)部門(mén) "(c)

15、次級(jí)生產(chǎn)部門(mén) 聯(lián)(D)服務(wù)部門(mén) XX [分值：2.o] 9. 當(dāng)代知識(shí)創(chuàng)新包括() "(A)原始性發(fā)現(xiàn)和發(fā)明 "(B)知識(shí)創(chuàng)造性集成和應(yīng)用 "(C)包括自然科學(xué)、工程技術(shù)等 」(D)以人為本 XX [分值：2.0] 10. 文化是眾多學(xué)科研究的對(duì)象，文化研究具有()的特征。 * (A)跨學(xué)科 "(B)交叉性」(c)延伸性 * (D)總體性 11. 12. 13. [分值：2.0] 卡片式智力激勵(lì)法可分為哪兩類(lèi)（） (A) (B) *(C) (D) CBS法 MBS法 NBS法 KJ法 [分值：2.0] 理論創(chuàng)新過(guò)程包括哪些階段（） (

16、A) (B) (C) (D) 準(zhǔn)備階段 醞釀階段 豁朗階段 驗(yàn)證階段 [分值：2.0] 下列關(guān)于學(xué)問(wèn)、事功、道德與智慧關(guān)系的說(shuō) 法正確的是：（） *（A）智慧就是學(xué)問(wèn) -(D)世界第一臺(tái)激光器的研發(fā)者 -(B)學(xué)問(wèn)是智慧的基礎(chǔ) 」(C)道德不佳智慧必不出眾 」(D)輕視事功是片面的看法 xllx [分值：2.0] 14. 下列屬于我國(guó)

17、的社會(huì)保障體系內(nèi)容的是：() * (A)社會(huì)保險(xiǎn)」(B)社會(huì)福利 * (C)社會(huì)優(yōu)撫 (D)住房保障 XX [分值：2.0] 15. 下列關(guān)于中國(guó)光學(xué)事業(yè)奠基人王大珩的說(shuō)法正確的是() *(A)國(guó)家863計(jì)劃的主要倡導(dǎo)者 "(B)國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)計(jì)劃的建議者 審(C)中國(guó)遙感技術(shù)的奠基者 XX ［分值：2.0］ 16. 學(xué)習(xí)型組織有著不同凡響的作用和意義。他的真諦在于() I (A)學(xué)習(xí)是為了更好的創(chuàng)造價(jià)值 破學(xué)習(xí)是為了保證組織的生存，提 (B)高組織的競(jìng)爭(zhēng)力 學(xué)習(xí)更是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人和工作 "(C)的真正融合，使人們?cè)诠ぷ髦袑?shí)現(xiàn)生命的意義 使人們的真正興趣得以產(chǎn)生

18、價(jià) (D)值 XX ［分值：2.0：I 17.低碳經(jīng)濟(jì)以()為基礎(chǔ)。 -1(A)低效率 」(B)低能耗扌(C)低污染 *(D)低排放 XX ［分值：2.0］ *(A)辯證思維 18. 在理論創(chuàng)新的過(guò)程中，必須綜合地運(yùn)用() "（B）批判性思維 （C）發(fā)散思維 *（D）邏輯思維 XX [分值：2.0] 19. 下列屬于創(chuàng)新體系中的主體的是：（） "（A）企業(yè) 」（B）科研機(jī)構(gòu) "（C）高校 」（D）中介機(jī)構(gòu) XX [分值：2.0] 20. 我們強(qiáng)調(diào)（），要把各種創(chuàng)新整合起來(lái)，系統(tǒng)地、全面地實(shí)行創(chuàng)新戰(zhàn)略。 * （A）集成創(chuàng)新」（B）事例創(chuàng)新 *

19、（C）整合創(chuàng)新 -1①）合作創(chuàng)新 ［分值：2.0］ 1. （三）判斷題：每題1分，共30題，如發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)為A和B,則正確選A,錯(cuò)誤選B 創(chuàng)新思維是靈活多變的，其思路能及時(shí)的轉(zhuǎn)換和變通。 (A) (B) ［分值： 1.0] 2. 創(chuàng)新是制度發(fā)展的本質(zhì)和內(nèi)在的要求。 (A) (B) ［分值： 1.0] 3. 循環(huán)經(jīng)濟(jì)把清潔生產(chǎn)與廢棄物綜合利用融為一體，其本質(zhì)是一種生態(tài)經(jīng)濟(jì)。 (A)(B) [分值：1.0] 4.沒(méi)有革命的理論就沒(méi)有革命的運(yùn)動(dòng)。 (A) (B) [分值：1.0] 5.納米技術(shù)是用單個(gè)原子、分子制造物質(zhì)的科學(xué)技術(shù)。 (A) (B)

20、 XX [分值：1.0] 6.從20世紀(jì)30年代至今，雖然已涌現(xiàn)出1000多種創(chuàng)新技法，卻沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一的、科學(xué)的體系。 (A) (B) [分值：1.0] 7.創(chuàng)新實(shí)際上就是指某項(xiàng)技術(shù)或工藝發(fā)明。 (A) (B) [分值：1.0] 8.哲學(xué)是人類(lèi)知識(shí)的最高概括。 (A) (B) [分值：1.0] 9.大部制改革要穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)，不應(yīng)

21、該加快進(jìn)程。 (A) (B) [分值：1.0] 10.善于提出問(wèn)題是科學(xué)家最重要的素質(zhì)。 (A) (B) [分值：1.0] (A) (B) (A) (B) (A) (B) [分值：1.0] 11. GPS和雙星定位系統(tǒng)一樣，在使用過(guò)程中接收機(jī)也需要發(fā)出信號(hào)。 XX [分值：1.0] 12. 智力激勵(lì)會(huì)的與會(huì)人員智力水準(zhǔn)應(yīng)基本在同一

22、層次，即知識(shí)水準(zhǔn)，職務(wù)，資歷，級(jí)別等應(yīng)大致相近。 XX [分值：1.0] 13. 方法創(chuàng)新為實(shí)踐創(chuàng)新提供了理論指導(dǎo)，指明了方向。 14.學(xué)習(xí)型組織的建立將使個(gè)人和組織的界限變得模糊。 (A) (B) XX [分值：1.0] 15.綜合就是創(chuàng)新。20世紀(jì)的重大發(fā)明歷史證明 綜合法已經(jīng)成為當(dāng)代發(fā)明的主要途徑。 (A) (B) [分值：1.0] 16.推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是知識(shí)創(chuàng)新的唯一目標(biāo)。 (A) (B) XX [分值：1.0] 17.在全過(guò)程學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)和工作是分割開(kāi)的。 (A) (B)

23、 (A) (B) (A) (B) (A) (B) [分值：1.0] XX [分值：1.0] 18. 在市場(chǎng)監(jiān)管領(lǐng)域，按照生產(chǎn)、流通、消費(fèi)等環(huán)節(jié)進(jìn)行分工，可以讓市場(chǎng)監(jiān)管更有效。 XX [分值：1.0] 19. 學(xué)習(xí)型組織不存在單一的模型，而只是關(guān)于組織和雇員作用的一種態(tài)度或理念。 XX [分值：1.0] 20. 國(guó)家創(chuàng)新體系概念的核心是實(shí)現(xiàn)國(guó)家對(duì)提高全社會(huì)技術(shù)創(chuàng)新能力和效率的有效調(diào)控和推動(dòng)、扶持與激勵(lì)，以

24、取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。 21.創(chuàng)新的一般過(guò)程包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、收集問(wèn)題、分析問(wèn)題、確定思路、具體實(shí)施、反思總結(jié)等步驟。 (A) (B) XX [分值：1.0] 22.錢(qián)永健不是熒光蛋白的發(fā)現(xiàn)者。 (A) (B) [分值：1.0] 23.科學(xué)發(fā)現(xiàn)是從提出試探性理論開(kāi)始，通過(guò)證 偽加以消除錯(cuò)誤。 (A) (B) [分值：1.0] 24.深圳實(shí)施大部制改革的過(guò)程中遵循了“按照決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)既相互制約又相互協(xié)調(diào)”的思路。

25、 (A) (B) [分值：1.0] 25.現(xiàn)實(shí)本身是跨學(xué)科的，任何學(xué)科的邊界都是 相對(duì)的。 (A) (B) [分值：1.0] 26.“整體，當(dāng)它在頭腦中作為被思維的整體而出現(xiàn)時(shí)，是思維著的頭腦的產(chǎn)物，這個(gè)頭腦用它所專(zhuān)有的方式掌握世界，而這種方式是不同于對(duì)世界的藝術(shù)的、宗教的、實(shí)踐精神的掌握的?！笔邱R克思在《〈政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判〉導(dǎo)言》所闡明的觀點(diǎn)。 (A) (B) XX [分值：1.0[ 27.咨詢(xún)業(yè)的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在對(duì)員工的要求比較低，并不要求特別強(qiáng)的邏輯思維能力，整體全局思維能力。

26、 (A) (B) [分值：1.0] 28.人類(lèi)基因有3億個(gè)堿基對(duì)序列。 (A) (B) [分值：1.0] 29.合作創(chuàng)新的基石是合作伙伴的資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。 (A) (B) XX [分值：1.0[ 30.企業(yè)的成功越來(lái)越依賴(lài)于企業(yè)所擁有知識(shí)的數(shù)量。 (A) (B)