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1、教案
第6課 爬山虎的腳
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1. 能正確認(rèn)讀“均，勻，莖，柄，蛟，虎，占，鋪，疊，觸，痕，逐”這12個(gè)生字，其中11個(gè)會(huì)寫。
2. 能借助詞典理解文中“均勻，重疊，拂過，蕩起，葉柄，空隙，嫩莖，痕跡，牢固，休想”等詞語。
3. 了解爬山虎生長的地方、模樣、顏色，并能運(yùn)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握生字詞，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件：展示爬山虎圖片和教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)過程
（1） 導(dǎo)入新課
1. 播放PPT多媒體課件，展示一幅幅美麗的爬山虎圖片。
2. 導(dǎo)
2、語：
爬山虎又名爬墻虎、地錦，原產(chǎn)自我國（北起長白山，南至廣東、廣西），是一種葡萄科葉大藤本植物，也是一種美麗的垂直綠化植物。它的形狀與野葡萄非常相似，枝上也有卷須，卷須尖端有粘性吸盤，遇到物體就會(huì)吸附上去，不論是巖石、墻壁、還是樹木，他都能吸得很牢。那么，同學(xué)們！知道這粘性的吸盤是什么東西嗎？
（2） 講授新課
1. 生字詞教學(xué)
（1） 課件依次展示“我會(huì)讀”、“我會(huì)寫”、“讀讀記記”生字卡片。
（2） 教師教學(xué)生拼讀并糾正同學(xué)讀錯(cuò)的字、詞的音。
（3） 教師解釋新生字、詞的意思。
2. 初讀課文
（1） 課件播放輕音樂，讓學(xué)生隨音樂抒情地朗讀課文。
（2） 分小組自由地默
3、讀課文，并給課文分段。
（3） 小組討論匯報(bào)分段情況，并說出內(nèi)容大意。
3. 再讀課文
（1） 學(xué)習(xí)課文第1自然段，思考：
A這一段主要講了些什么？
B爬山虎可能會(huì)生長在哪些地方？
（2） 學(xué)習(xí)課文第2自然段，思考：從這個(gè)自然段你發(fā)現(xiàn)爬山虎的葉子在生長過程有什么特點(diǎn)？從哪些詞語看得出？
（3）提問。
（3） 鞏固練習(xí)
1. 讓學(xué)生再次深情并茂的朗讀課文第2自然段，領(lǐng)悟第1、2自然段的內(nèi)容大意。
2. 質(zhì)疑：
課題是“爬山虎的腳”為什么課文還要寫第1、2自然段？
3. 師生討論、歸納：
作者根據(jù)自己所親眼看到的，按照“先看到什么”、“后看到什么”的這樣一種由表及里的方式
4、來寫作這篇課文的。于是，要寫爬山虎的腳，就要向大家介紹“先看到的”——爬山虎生長的地方、模樣、顏色等，然后才介紹“后看到的”——爬山虎的腳，這樣文章就顯得有條有理了。
（4） 歸納小結(jié)
1. 課件再次隨音樂播放漂亮的爬山虎圖片
2. 小結(jié)語：
瞧，多么美麗的爬山虎！它的葉子是那么的嫩、那么的綠、那么的惹人憐愛！想一想，在我們身邊的這些山川河流、花草樹木，只要你肯去認(rèn)真地觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們也是非常漂亮的！所以，我們?cè)谏钪幸欢ㄒ獝巯н@些美好事物。
（5） 作業(yè)安排
1. 朗讀課文，背誦課文第2自然段。
2. 借助詞典理解詞語的意思。
板書設(shè)計(jì)
第6課 爬山虎的腳
5、 爬山虎的葉 ↓
先寫外面
剛長出來的葉子:嫩紅→嫩綠 ↓
長大后的葉子：引人注意→綠得鮮艷 ↓
再寫里面
爬山虎的腳 ←
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1. 了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點(diǎn)來寫片段的，并從中領(lǐng)悟圍繞一個(gè)意思來寫好片段的方法。
2. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。
6、
教學(xué)重點(diǎn)
了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點(diǎn)來寫片段的，并從中領(lǐng)悟圍繞一個(gè)意思來寫好片段的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
理解爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.在黑板上畫好一幅缺腳爬山虎簡筆畫示意圖。
2.多媒體課件：展示爬山虎圖片和教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)過程
（1） 導(dǎo)入新課
1. 復(fù)習(xí)第2自然段教學(xué)內(nèi)容。
2. 導(dǎo)語：
上節(jié)課我們了解爬山虎生長的地方以及它的葉子的一些顏色、特性，觀察爬山虎我們知道他的腳藏在葉子下邊！那么，同學(xué)你們想不想知道爬山虎是怎樣利用它的腳一步一步地向上爬的呢？下面就讓我們一同來揭曉謎底吧！請(qǐng)大家打開課本第26頁，今天我們一同來學(xué)習(xí)課文第3到5自然段
7、。
（2） 講授新課
1. 學(xué)習(xí)課文第3自然段。
（1） 學(xué)生默讀課文，并用橫線畫出文中描寫爬山虎的腳的語句。
（2） 課件展示有關(guān)描寫爬山虎的精彩的句子，引領(lǐng)學(xué)生齊讀。
（3） 指名在已畫好的爬山虎圖上畫腳，要求學(xué)生在幾種彩色粉筆中，選擇正確顏色畫腳。
（4） 以課文為根據(jù)，評(píng)議學(xué)生在黑板上畫的爬山虎的腳。
（5） 這一段講了些什么？
（6） 思考：作者為什么能把爬山虎的腳寫得那么形象具體，說明了什么？課文哪個(gè)詞語突出了這一點(diǎn)？（“注意”一詞）
2.學(xué)習(xí)課文第4自然段。
（1）學(xué)生自由讀。
（2）課件播放第4自然段的朗讀錄音，同學(xué)們閉上眼睛想象爬山虎正在一步一步地網(wǎng)上爬
8、。
（3）課件演示爬山虎爬墻示意圖。
（4）學(xué)生默讀課文圈出表現(xiàn)爬山虎爬墻時(shí)的動(dòng)態(tài)字、詞。（觸、巴、拉、貼）
（5）課件展示這些描寫爬山虎爬墻的句子。（學(xué)生齊讀）
（6）請(qǐng)學(xué)生用自己的話說說爬山虎是怎樣爬墻的？（自己說、指名說）
3.學(xué)習(xí)課文第5自然段。
（1）輕聲朗讀課文。
（2）思考：A爬山虎葉子的葉尖為什么一順朝下？
B為什么在墻上的葉子鋪的那么均勻，沒有重疊起來的？
（3）提問。
（3） 鞏固練習(xí)
1. 請(qǐng)學(xué)生到黑板前按照課文的語言講述爬山虎的腳生長的位置、形狀和顏色。（指名說）
2.請(qǐng)同學(xué)朗讀課文第2自然段，說說作者為什么說爬山虎的葉子引人注目但又卻在后文中對(duì)
9、爬山虎的腳進(jìn)行大量的描寫？這說明了什么？（觀察仔細(xì)）
（4） 歸納小結(jié)
小結(jié)語：
從這里呢，我們可以看得出作者是一個(gè)既有耐心又很細(xì)心的人。但是，如果你是作者呢？你會(huì)不會(huì)也觀察得這樣仔細(xì)？你會(huì)不會(huì)從小小的爬山虎看到這么多既有趣又有美麗的東西？所以，你們一定要記?。好?，無處不在！我們一定要經(jīng)常留心我們周圍的世界，所不定某一天你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這世界上更美的東西！
（5） 作業(yè)安排
1．背誦課文第3、4、5自然段。
2．模仿文中描寫爬山虎的腳方法，選擇一種植物，仔細(xì)觀察它最有特點(diǎn)的部分，再把觀察到的寫下來。
板書設(shè)計(jì)
第6課 爬山虎的腳
爬山虎簡筆畫圖案
第3段：生長位置、形狀、顏色
第4段：（觸著墻）觸→巴-→拉-→貼
第5段：（沒觸著墻）萎了 細(xì)絲、小圓片→灰色
人教版 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 爬山虎的腳
