2019九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第13課《蘇州園林》教案 鄂教版

《2019九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第13課《蘇州園林》教案 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第13課《蘇州園林》教案 鄂教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 13?蘇州園林 葉圣陶 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和能力目標(biāo)： 1．積累“軒榭、敗筆、嶙峋”等詞語(yǔ)。掌握其音、義，并用詞造句。 2．了解我國(guó)園林建筑藝術(shù)，特別是蘇州園林的藝術(shù)成就，領(lǐng)會(huì)欣賞中國(guó)園林的方法。 3．了解說(shuō)明文常用的一些說(shuō)明方法，初步學(xué)寫(xiě)說(shuō)明文。 4．整體感知課文，梳理文章的寫(xiě)作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序，培養(yǎng)學(xué)生 按事物本身規(guī)律組織材料，有條理的說(shuō)明事物的能力。 過(guò)程和方法目標(biāo)： 1．把握本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法，培養(yǎng)說(shuō)明文的閱讀能力，初步學(xué)寫(xiě)說(shuō)明文。 2．揣摩語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文說(shuō)明中糅合記敘、議論，表達(dá)方式靈

2、活多變、語(yǔ)言簡(jiǎn) 潔生動(dòng)的特點(diǎn)。 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 了解我國(guó)園林建筑的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．體會(huì)作者抓住了蘇州園林的哪個(gè)特征，又是怎樣突出這個(gè)特征的。 2．學(xué)習(xí)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次。 3．學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言。 4．熟悉說(shuō)明方法，學(xué)習(xí)用比較的方法說(shuō)明事物的特征。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．引導(dǎo)學(xué)生理解作者寫(xiě)作意圖，進(jìn)而體會(huì)作者寫(xiě)作思路，理解文章結(jié)構(gòu)。 2．在把握全篇結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)說(shuō)明文的分析掌握。 教學(xué)方法： 1．討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。 2．研討式。對(duì)于說(shuō)明方

3、法的選擇、運(yùn)用，由學(xué)生互動(dòng)研討解決，積累大量的感性材料， 獲得感性認(rèn)識(shí)即可。 教具準(zhǔn)備：多媒體、錄音機(jī)、示范朗讀磁帶 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 1 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 朗讀課文，整體感知文意；劃分結(jié)構(gòu)層次，理清作者的行文思路，把握蘇州園林的整體 特點(diǎn)，明確說(shuō)明順序；難點(diǎn)探究，理解繪畫(huà)與園林建筑的聯(lián)系，感受蘇州園林的圖畫(huà)美。 教學(xué)步驟： 一、?導(dǎo)入新課?展示目標(biāo) 《中國(guó)石拱橋》讓我們領(lǐng)略了我國(guó)橋梁事業(yè)的偉大成就，?橋之美》讓我們從美學(xué) 角度感受了橋的魅力。今天，讓我們?nèi)ヌK州園林游覽一番，看看那兒的

4、園林建筑。 二、自學(xué)探究?感知目標(biāo) 多媒體播放蘇州園林圖片，配以江南風(fēng)格的音樂(lè)。 多媒體顯示： 1．葉圣陶 2．蘇州園林 三、展示質(zhì)疑?理解目標(biāo) 1．教師播放示范朗讀磁帶，多媒體同時(shí)顯示與課文內(nèi)容相關(guān)的蘇州園林圖片，如亭臺(tái) 軒榭、假山池沼、花草樹(shù)木、花墻廊子等。 2．教師檢查預(yù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)積累的詞語(yǔ)。 多媒體顯示： （1）辨明字間 （2）辨明詞義，并造句。 3．學(xué)生大聲朗讀課文兩遍，請(qǐng)學(xué)生交流初讀課文的感受。 教師提示（多媒體顯示） 文章是從 角度，抓住 的特點(diǎn)條分縷析地介紹蘇州園林的。 學(xué)生明確：

5、文章是從欣賞的角度，抓住蘇州園林總的特征條分縷析地介紹的。 四、延伸拓展?升華目標(biāo) 1．劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路。 2．把握作者的說(shuō)明順序。 五、難點(diǎn)研究 文中多次提到繪畫(huà)，把繪畫(huà)和園林建筑聯(lián)系起來(lái)，以繪畫(huà)原理分析園林建筑，或以園林 建筑印證繪畫(huà)原理，試從課文中找出幾處例子加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。 2 學(xué)生快速瀏覽課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)。 學(xué)生討論，明確：1．對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要 求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。2．沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式的道旁樹(shù)： 因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，

6、這是不足取的。3．還在那兒布置了幾塊玲瓏的石頭，或者 種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。 六、快樂(lè)過(guò)關(guān)?檢測(cè)目標(biāo) 精讀課文第?6?段，回答下列問(wèn)題。 1．概括此段的說(shuō)明要占。 2．“隔而不隔，界而未界”的藝術(shù)效果是如何形成的？ 3．園林內(nèi)裝鏡子，請(qǐng)用物理學(xué)知識(shí)對(duì)這一設(shè)計(jì)依據(jù)的原理及產(chǎn)生的效果作簡(jiǎn)要說(shuō)明。 七、布置作業(yè) 1．積累下列詞語(yǔ)。 軒榭、敗筆、嶙峋、鏤空 2．課后了解有關(guān)說(shuō)明方法的知識(shí)，簡(jiǎn)析本文采用了哪些說(shuō)明方法？ 第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 1．找出說(shuō)明對(duì)象的總體特征，并分析作者通過(guò)哪幾個(gè)方面來(lái)

7、突出這幾個(gè)特點(diǎn)的。 2．明確本文的說(shuō)明順序。 3．以課文第?4、5?節(jié)為例，指導(dǎo)學(xué)生掌握說(shuō)明文閱讀重點(diǎn)。 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入新課?展示目標(biāo) 同學(xué)們已經(jīng)提前預(yù)習(xí)了《蘇州園林》，那么請(qǐng)大家先看兩段影片，請(qǐng)你們猜一猜哪段影 片是蘇州園林?你是根據(jù)什么判斷出來(lái)的?你認(rèn)為蘇州園林有什么特點(diǎn)? (學(xué)生討論，回答) 下面，我們共同學(xué)習(xí)葉圣陶先生寫(xiě)的《蘇州園林》，看看他是怎樣抓住蘇州園林的特點(diǎn)來(lái)進(jìn) 行說(shuō)明的。 二、自學(xué)探究?感知目標(biāo) 明確：標(biāo)本——同一類事物中可以作為代表的事物。表明蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中具 有崇高的地位，可以引起讀者閱讀的

8、興趣。 三、朗讀第二段，找出蘇州園林具有怎樣的總體特征，才能成為各地園林的標(biāo)本? 明確：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。 3 提問(wèn)：為了達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)，作者認(rèn)為設(shè)計(jì)者和匠師從哪幾個(gè)方面下了功夫? 明確：四個(gè)講究。 四、展示質(zhì)疑?理解目標(biāo) 提問(wèn)：本段具體說(shuō)明了蘇州園林哪個(gè)特點(diǎn)? 蘇州園林亭臺(tái)軒榭的布局講究什么? 為了什么這一特點(diǎn)，作者采用了什么說(shuō)明方法?（作比較、打比方） 五、閱讀第四自然段，完成下列練習(xí)：(學(xué)生思考、討論) (1) 用“||”劃分這段文字的層次 (2) 這段文字的說(shuō)明

9、對(duì)象是 ，其中又以 為主。 (3) 蘇州園林假山和池沼的共同特征是 (4) 文中概括蘇州園林假山特點(diǎn)的一句是 。 (5) 文章分幾個(gè)方面介紹池沼? (6) 這段文字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。 (7) 這段文字用了什么說(shuō)明方法? ” (8) 文中“假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。?中的“藝術(shù)”和“技術(shù)” 有什么不同?可不可互換? 六、配合圖片，簡(jiǎn)要分析第五、六自然段，回答問(wèn)題： (1) 概括本段的段意 (2) 指出本段運(yùn)用的說(shuō)明方法。 (3) 這段文字除用說(shuō)明這種表達(dá)方式，還用了什么?作用是什么? (4) 本段的說(shuō)明順序是

10、什么? 七、提問(wèn)：作者在寫(xiě)完蘇州園林的四大特點(diǎn)后，為何又寫(xiě)了?7、8、9?段? 這三段主要從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明蘇州園林的? 八、整理說(shuō)明順序：概括——具體 主要——次要 九、延伸拓展?升華目標(biāo) (1)明確說(shuō)明對(duì)象 (2)弄清所說(shuō)明的事物的特征 (3)劃分段落層次，概括段意 (4)了解文章使用的說(shuō)明方法 (5)明確說(shuō)明順序 4 (6)把握說(shuō)明文的結(jié)構(gòu) (7)在說(shuō)明文中描寫(xiě)、抒情、議論等表達(dá)方式的運(yùn)用及效果 (8)體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密 十、本課小結(jié) 本文介紹了蘇州園林的整體特征，說(shuō)明順序

11、合理，說(shuō)明方法得當(dāng)，既突出了被說(shuō)明事 物的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)又顯得清楚有序，實(shí)為一篇難得的好文章，顯示了葉圣陶先生駕馭復(fù)雜事物 的非凡筆力。在領(lǐng)略蘇州園林藝術(shù)美的同時(shí)，借鑒作者說(shuō)明的技巧，力求學(xué)以致用。 十一、快樂(lè)過(guò)關(guān)?檢測(cè)目標(biāo) 作文《我們的校園》 2 3 4 要求：?1．認(rèn)真觀察，抓準(zhǔn)特點(diǎn)。?．按照一定的說(shuō)明順序。?．用?3～4?種說(shuō)明方法。?．字 數(shù)：500?字 十二、板書(shū)設(shè)計(jì) 第一部分（1～2）概括說(shuō)明蘇州園林地位及特點(diǎn) 3 亭臺(tái)軒榭布局的自然美?總 4 假山池沼的藝術(shù)美 蘇 州 園 林  大處???5??花草樹(shù)木的映襯美 6??花墻廊子的層次美 第二部分（3～9）???????????7??角落的構(gòu)圖美 細(xì)處 8??門(mén)窗的圖案美 9??建筑的色彩美  分 總 分類別 作比較 引??用 舉例子 列數(shù)字 第三部分（10）總結(jié)全文 教學(xué)后記： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們基本上掌握了閱讀說(shuō)明文及寫(xiě)說(shuō)明文的方法。 5