2019九年級語文上冊 第四單元 第13課《蘇州園林》教案 鄂教版

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1、 13?蘇州園林 葉圣陶 教學(xué)目標(biāo)： 知識和能力目標(biāo)： 1．積累“軒榭、敗筆、嶙峋”等詞語。掌握其音、義，并用詞造句。 2．了解我國園林建筑藝術(shù)，特別是蘇州園林的藝術(shù)成就，領(lǐng)會欣賞中國園林的方法。 3．了解說明文常用的一些說明方法，初步學(xué)寫說明文。 4．整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序，培養(yǎng)學(xué)生 按事物本身規(guī)律組織材料，有條理的說明事物的能力。 過程和方法目標(biāo)： 1．把握本文所運用的說明方法，培養(yǎng)說明文的閱讀能力，初步學(xué)寫說明文。 2．揣摩語言，引導(dǎo)學(xué)生體會本文說明中糅合記敘、議論，表達(dá)方式靈

2、活多變、語言簡 潔生動的特點。 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 了解我國園林建筑的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)重點： 1．體會作者抓住了蘇州園林的哪個特征，又是怎樣突出這個特征的。 2．學(xué)習(xí)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次。 3．學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確、簡潔、生動的語言。 4．熟悉說明方法，學(xué)習(xí)用比較的方法說明事物的特征。 教學(xué)難點： 1．引導(dǎo)學(xué)生理解作者寫作意圖，進(jìn)而體會作者寫作思路，理解文章結(jié)構(gòu)。 2．在把握全篇結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)對說明文的分析掌握。 教學(xué)方法： 1．討論法與點撥法相結(jié)合。 2．研討式。對于說明方

3、法的選擇、運用，由學(xué)生互動研討解決，積累大量的感性材料， 獲得感性認(rèn)識即可。 教具準(zhǔn)備：多媒體、錄音機(jī)、示范朗讀磁帶 課時安排：兩課時 教學(xué)過程： 1 第一課時 教學(xué)要點： 朗讀課文，整體感知文意；劃分結(jié)構(gòu)層次，理清作者的行文思路，把握蘇州園林的整體 特點，明確說明順序；難點探究，理解繪畫與園林建筑的聯(lián)系，感受蘇州園林的圖畫美。 教學(xué)步驟： 一、?導(dǎo)入新課?展示目標(biāo) 《中國石拱橋》讓我們領(lǐng)略了我國橋梁事業(yè)的偉大成就，?橋之美》讓我們從美學(xué) 角度感受了橋的魅力。今天，讓我們?nèi)ヌK州園林游覽一番，看看那兒的

4、園林建筑。 二、自學(xué)探究?感知目標(biāo) 多媒體播放蘇州園林圖片，配以江南風(fēng)格的音樂。 多媒體顯示： 1．葉圣陶 2．蘇州園林 三、展示質(zhì)疑?理解目標(biāo) 1．教師播放示范朗讀磁帶，多媒體同時顯示與課文內(nèi)容相關(guān)的蘇州園林圖片，如亭臺 軒榭、假山池沼、花草樹木、花墻廊子等。 2．教師檢查預(yù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)重點積累的詞語。 多媒體顯示： （1）辨明字間 （2）辨明詞義，并造句。 3．學(xué)生大聲朗讀課文兩遍，請學(xué)生交流初讀課文的感受。 教師提示（多媒體顯示） 文章是從 角度，抓住 的特點條分縷析地介紹蘇州園林的。 學(xué)生明確：

5、文章是從欣賞的角度，抓住蘇州園林總的特征條分縷析地介紹的。 四、延伸拓展?升華目標(biāo) 1．劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路。 2．把握作者的說明順序。 五、難點研究 文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑聯(lián)系起來，以繪畫原理分析園林建筑，或以園林 建筑印證繪畫原理，試從課文中找出幾處例子加以簡要說明。 2 學(xué)生快速瀏覽課文，圈點勾畫。 學(xué)生討論，明確：1．對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要 求自然之趣，是不講究對稱的。2．沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式的道旁樹： 因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，

6、這是不足取的。3．還在那兒布置了幾塊玲瓏的石頭，或者 種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。 六、快樂過關(guān)?檢測目標(biāo) 精讀課文第?6?段，回答下列問題。 1．概括此段的說明要占。 2．“隔而不隔，界而未界”的藝術(shù)效果是如何形成的？ 3．園林內(nèi)裝鏡子，請用物理學(xué)知識對這一設(shè)計依據(jù)的原理及產(chǎn)生的效果作簡要說明。 七、布置作業(yè) 1．積累下列詞語。 軒榭、敗筆、嶙峋、鏤空 2．課后了解有關(guān)說明方法的知識，簡析本文采用了哪些說明方法？ 第二課時 教學(xué)要點： 1．找出說明對象的總體特征，并分析作者通過哪幾個方面來

7、突出這幾個特點的。 2．明確本文的說明順序。 3．以課文第?4、5?節(jié)為例，指導(dǎo)學(xué)生掌握說明文閱讀重點。 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入新課?展示目標(biāo) 同學(xué)們已經(jīng)提前預(yù)習(xí)了《蘇州園林》，那么請大家先看兩段影片，請你們猜一猜哪段影 片是蘇州園林?你是根據(jù)什么判斷出來的?你認(rèn)為蘇州園林有什么特點? (學(xué)生討論，回答) 下面，我們共同學(xué)習(xí)葉圣陶先生寫的《蘇州園林》，看看他是怎樣抓住蘇州園林的特點來進(jìn) 行說明的。 二、自學(xué)探究?感知目標(biāo) 明確：標(biāo)本——同一類事物中可以作為代表的事物。表明蘇州園林在我國園林藝術(shù)中具 有崇高的地位，可以引起讀者閱讀的

8、興趣。 三、朗讀第二段，找出蘇州園林具有怎樣的總體特征，才能成為各地園林的標(biāo)本? 明確：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。 3 提問：為了達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)，作者認(rèn)為設(shè)計者和匠師從哪幾個方面下了功夫? 明確：四個講究。 四、展示質(zhì)疑?理解目標(biāo) 提問：本段具體說明了蘇州園林哪個特點? 蘇州園林亭臺軒榭的布局講究什么? 為了什么這一特點，作者采用了什么說明方法?（作比較、打比方） 五、閱讀第四自然段，完成下列練習(xí)：(學(xué)生思考、討論) (1) 用“||”劃分這段文字的層次 (2) 這段文字的說明

9、對象是 ，其中又以 為主。 (3) 蘇州園林假山和池沼的共同特征是 (4) 文中概括蘇州園林假山特點的一句是 。 (5) 文章分幾個方面介紹池沼? (6) 這段文字的結(jié)構(gòu)特點是 。 (7) 這段文字用了什么說明方法? ” (8) 文中“假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。?中的“藝術(shù)”和“技術(shù)” 有什么不同?可不可互換? 六、配合圖片，簡要分析第五、六自然段，回答問題： (1) 概括本段的段意 (2) 指出本段運用的說明方法。 (3) 這段文字除用說明這種表達(dá)方式，還用了什么?作用是什么? (4) 本段的說明順序是

10、什么? 七、提問：作者在寫完蘇州園林的四大特點后，為何又寫了?7、8、9?段? 這三段主要從哪幾個方面來說明蘇州園林的? 八、整理說明順序：概括——具體 主要——次要 九、延伸拓展?升華目標(biāo) (1)明確說明對象 (2)弄清所說明的事物的特征 (3)劃分段落層次，概括段意 (4)了解文章使用的說明方法 (5)明確說明順序 4 (6)把握說明文的結(jié)構(gòu) (7)在說明文中描寫、抒情、議論等表達(dá)方式的運用及效果 (8)體會說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密 十、本課小結(jié) 本文介紹了蘇州園林的整體特征，說明順序

11、合理，說明方法得當(dāng)，既突出了被說明事 物的特點，結(jié)構(gòu)又顯得清楚有序，實為一篇難得的好文章，顯示了葉圣陶先生駕馭復(fù)雜事物 的非凡筆力。在領(lǐng)略蘇州園林藝術(shù)美的同時，借鑒作者說明的技巧，力求學(xué)以致用。 十一、快樂過關(guān)?檢測目標(biāo) 作文《我們的校園》 2 3 4 要求：?1．認(rèn)真觀察，抓準(zhǔn)特點。?．按照一定的說明順序。?．用?3～4?種說明方法。?．字 數(shù)：500?字 十二、板書設(shè)計 第一部分（1～2）概括說明蘇州園林地位及特點 3 亭臺軒榭布局的自然美?總 4 假山池沼的藝術(shù)美 蘇 州 園 林  大處???5??花草樹木的映襯美 6??花墻廊子的層次美 第二部分（3～9）???????????7??角落的構(gòu)圖美 細(xì)處 8??門窗的圖案美 9??建筑的色彩美  分 總 分類別 作比較 引??用 舉例子 列數(shù)字 第三部分（10）總結(jié)全文 教學(xué)后記： 通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們基本上掌握了閱讀說明文及寫說明文的方法。 5